淺談初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用

摘要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，趣味化學(xué)實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力和科學(xué)探究能力。本文探討了趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，分析了趣味實驗對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要性，并提出了在教學(xué)中實施趣味化學(xué)實驗的策略。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實驗 "初中化學(xué) "教學(xué)應(yīng)用

化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中扮演著關(guān)鍵角色，它不僅讓學(xué)生能夠直觀地掌握那些難以理解的化學(xué)理論，還能夠鍛煉他們的科學(xué)探索技巧和創(chuàng)新意識。但是，以往的化學(xué)實驗教學(xué)常常過分強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，而忽略了實驗的趣味性和學(xué)生的主動參與。因此，將有趣的化學(xué)實驗融入初中化學(xué)教學(xué)中，對于提升教學(xué)成效具有顯著的作用。

一、趣味化學(xué)實驗的定義與特點(diǎn)

化學(xué)實驗的趣味性體現(xiàn)在其設(shè)計與操作上，強(qiáng)調(diào)互動與啟發(fā)，旨在吸引學(xué)生積極參與，點(diǎn)燃他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。[1]這類實驗通常具有以下特點(diǎn)。

（一）安全性：實驗材料和操作過程安全可靠，適合初中生操作。

（二）趣味性：實驗現(xiàn)象奇特且直觀，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（三）啟發(fā)性：實驗構(gòu)思創(chuàng)意十足，能夠促進(jìn)學(xué)生的思考與探索。

（四）教育性：實驗內(nèi)容緊密貼合教學(xué)大綱，能夠高效傳授化學(xué)知識。

二、趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

一系列有趣的化學(xué)實驗，以生動且吸引人的實驗現(xiàn)象，成功地抓住學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)科的強(qiáng)烈興趣，使他們在學(xué)習(xí)過程中體驗到樂趣從而全情投入。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

通過參與各種有趣的科學(xué)實驗，學(xué)生們能夠親自上手進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上提出自己的疑問。他們能夠依據(jù)觀察所得，提出合理的假設(shè)，并據(jù)此構(gòu)建出一套完整的實驗計劃。這一過程不僅能夠點(diǎn)燃學(xué)生們對科學(xué)的熱情，而且有助于培育和增強(qiáng)他們的科學(xué)探索技巧，讓他們在掌握科學(xué)知識的同時，也學(xué)會如何應(yīng)用科學(xué)方法來解決難題。[2]

（三）增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力

通過親自參與趣味化學(xué)實驗，學(xué)生們不僅能夠提升自己的實驗技能，還能增強(qiáng)動手能力，這對于他們的學(xué)習(xí)過程來說是非常有益的。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

趣味實驗往往具備開放性的特質(zhì)，可以有效激勵學(xué)生擺脫傳統(tǒng)思維的限制，主動地開展創(chuàng)新性思考。通過這樣的實驗，學(xué)生們被激勵去提出各種各樣的實驗方案，從而在實踐中鍛煉和提升他們的創(chuàng)新思維能力。這種教學(xué)方法不僅能夠點(diǎn)燃學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，還能協(xié)助他們在遇到難題時，從多個視角出發(fā)，探索多種可行的解決途徑。

三、趣味化學(xué)實驗的設(shè)計原則

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

在設(shè)計趣味實驗時，應(yīng)當(dāng)緊密地與教學(xué)大綱相結(jié)合，這樣可以確保實驗內(nèi)容不僅具有教育意義，而且符合科學(xué)原理。采用這種方法，實驗活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，還能有效地協(xié)助他們領(lǐng)悟并掌握課程里的核心知識點(diǎn)。[3]

（二）注重安全

在實驗設(shè)計的過程中，確保實驗的安全性是至關(guān)重要的一步。我們必須采取一切必要措施，以避免使用那些可能對參與實驗的學(xué)生或環(huán)境造成傷害的危險化學(xué)藥品。此外，實驗操作步驟應(yīng)當(dāng)盡量簡化，以減少因操作復(fù)雜而導(dǎo)致的潛在風(fēng)險和錯誤。通過精心規(guī)劃和周密考慮，我們可以創(chuàng)建一個既安全又高效的實驗環(huán)境，確保實驗過程中的每一個環(huán)節(jié)都符合安全標(biāo)準(zhǔn)，從而保障實驗的學(xué)生和周圍環(huán)境的安全。

（三）突出趣味性

在進(jìn)行實驗設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)突出其趣味性，通過引入一些新奇且引人入勝的實驗現(xiàn)象，以及設(shè)置富有互動性的環(huán)節(jié)，從而吸引學(xué)生的關(guān)注，點(diǎn)燃他們對科學(xué)探索的熱情和好奇心。

（四）強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性

一個趣味性的實驗應(yīng)當(dāng)具備啟發(fā)性的特質(zhì)，它能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考和積極的探究活動。通過開展此類實驗，不僅能夠?qū)W到知識，還能提升和磨練學(xué)生的科學(xué)思維技巧，這對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和將來的發(fā)展都極為關(guān)鍵。

四、趣味化學(xué)實驗的實施策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境

通過精心設(shè)計和創(chuàng)設(shè)各種富有教育意義的情境，將趣味盎然的實驗活動與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械膶嶋H經(jīng)驗緊密結(jié)合起來，從而讓學(xué)生在熟悉和舒適的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)相關(guān)的科學(xué)知識。

（二）引導(dǎo)探究

在科學(xué)實驗的進(jìn)行中，教師起著關(guān)鍵的作用。他們不僅需要確保實驗的安全進(jìn)行，還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生們主動地去探索未知的領(lǐng)域，鼓勵他們提出各種問題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計實驗方案，教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用科學(xué)的方法論來解決問題。通過這樣的過程，學(xué)生的科學(xué)探究能力將得到顯著的提升，他們將學(xué)會如何獨(dú)立思考，如何通過實驗驗證假設(shè)，以及如何分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。此類教育方法不僅有助于學(xué)生深化對科學(xué)概念的認(rèn)識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和動手能力，為他們將來的學(xué)術(shù)和日常生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）鼓勵創(chuàng)新

鼓勵學(xué)生在進(jìn)行實驗活動時，勇于嘗試各種不同的操作方法和實驗方案，通過這樣的實踐過程，有效地培育并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考與解決問題的技巧。

（四）反饋評價

在實驗活動圓滿結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)迅速地提供反饋和評價，以便于學(xué)生能夠及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。

在初中化學(xué)教育中，趣味性的化學(xué)實驗扮演著關(guān)鍵角色。這些實驗?zāi)軌蝻@著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時鍛煉他們的科學(xué)探索技巧、實際操作技能以及創(chuàng)新思考能力。教師需要依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特性，策劃、引導(dǎo)并完成這些有趣的化學(xué)實驗，以此讓化學(xué)課變得更加活潑和吸引人，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王紅英.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用研究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）， 2018（12）： 17.

[2] 楊莎.淺談趣味實驗在初、高中化學(xué)銜接課程中的作用[J].化學(xué)教學(xué)， 2012（9）：34-36.

[3] 王友琴.探究通過趣味實驗提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)[J]. 科幻畫報.2022（1）：219-220.