紅醫精神融人醫學生思想政治教育論略

[中圖分類號]R-05 [文獻標志碼]A [文章編號]1001-8565（2025）07-0903-06

DOI：10.12026/j.issn.1001-8565.2025.07.14

Abstract：The red doctor spirit，asan essential component of the Chinese Communist Party’s red health culture，is deeply rooted in the historical fertilesoilof revolutionary practice.It serves asa crucial spiritual force driving the development of China’s healthcare undertakings and the reform of medical education.Anchored in firm political belief and anoble professional mision，it follows a dualpath of constructing medical ethics and promoting humanistic care，thereby laying a solid cultural foundation for the modern medical education system in China. Integrating the spirit of red medicine intothe ideological and political education system for medical students helps guidethem in strengthening their ideals and beliefs，fulfiling their professional mission ofhealing the wounded and rescuing the dying，cultivating a rigorous and pragmatic work style，and establishing a profesional spirit of pursuing excellence.Through thedual advancement of ideological guidanceand practical instruction，the professional senseof responsibility among medical students can be further enhanced，providing sustained spiritual momentum for the cultivation of medical talents in the new era and the implementation of the“healthy China”strategy.

Keywords： red doctor spirit; medical student; ideological and political education; talent development

紅醫精神作為偉大建黨精神的文化結晶，深刻展現了中國醫療衛生事業在中國共產黨領導下的精神風貌，在傳承紅色基因、弘揚紅色文化方面發揮著重要作用。習近平總書記指出，“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”這一論述深刻強調了紅色資源的教育價值和實踐導向，啟示人們要將紅色文化資源轉化為跨時代的價值引領。文化自信提供民族精神獨立的基礎2，傳承紅醫精神旨在強化當代醫學生的文化自信，貫徹“醫者仁心、敬佑生命”的醫學宗旨，塑造兼備堅定政治信念和深厚家國情懷的高素質醫學人才，為中國醫學教育改革提供持續的精神動力。

1紅醫精神與醫學生思想政治教育的耦合邏輯

紅醫精神源自老一輩革命家在革命戰爭嚴酷環境中的長期醫學實踐，是一種在特殊歷史條件下凝練出的卓越精神品質。堅定的政治信仰與救死扶傷的崇高使命構筑了紅醫精神的價值內涵，為新時代醫學生培養提供了明確的精神指引。作為偉大建黨精神在衛生健康領域的具體呈現，紅醫精神代表中國共產黨紅色衛生文化的實踐范式，對傳承紅色基因、弘揚革命傳統具有深遠意義。

1.1精神內核的高度統一

紅醫精神與醫學生思想政治教育在精神內核上展現出高度統一性。作為一個多維價值體系，紅醫精神的核心特質涵蓋政治堅定的理想信念、救死扶傷的職業使命、勤勉務實的職業態度以及精益求精的專業追求[3]，構筑了醫學生思想政治教育的價值框架，為新時代醫學人才培養提供了堅實的理論依據。

在新時代高等醫學教育語境下，紅醫精神與思想政治教育進一步融合，形成了系統培育高素質醫療衛生人才的邏輯體系。紅醫精神強調“政治堅定”“對黨忠誠”的政治信仰，是醫務工作者保持正確政治方向、貫徹黨的路線方針政策的根本保障。這與醫學生思想政治教育中塑造共產主義遠大理想、培養堅定政治立場和高度政治責任感的目標高度一致。醫學生在紅醫精神培育過程中進一步認同黨的領導，確保在未來醫療實踐中始終堅持正確的政治方向；紅醫精神體現“救死扶傷”“全心全意為人民服務”的醫護理念，展現了醫者仁心的博大情懷，構成了醫務工作者的職業使命。這與醫學院校重視醫德培養、弘揚人道主義精神的要求高度契合。從醫學倫理學角度看，紅醫精神弘揚的側隱仁愛和患者至上的精神，與醫學倫理學中“尊重生命、救治患者”的核心原則相吻合。通過學習紅醫先輩舍生忘死救治傷病員的感人事跡，醫學生能更加深刻地體悟醫者肩負的道德責任，在實踐中自覺關懷患者需求，提供優質高效的醫療服務；紅醫精神推崇“理頭苦干”“無私奉獻\"的優良作風，是醫務工作者在艱苦條件下保持高昂斗志、不懈奮斗的行為指引。這與思想政治教育倡導的吃苦耐勞和勇于擔當的品質高度一致[4]。醫學生在紅醫精神的熏陶下，能夠保持積極向上的態度，勇敢面對未來的困難與挑戰。紅醫精神彰顯“技術精湛”“精益求精”的職業態度，是醫務工作者確保醫療質量與患者安全的關鍵要求，與思想政治教育中提升專業素養、培養創新思維和實踐能力的目標相輔相成。醫學生在學習與實踐過程中，以紅醫精神為價值引領，通過專業技能精進與創新能力培育的雙驅動，構建起優秀醫務工作者的可持續發展基礎。

1.2專業追求的協同聯動

紅醫精神與醫學生思想政治教育之間形成了協同聯動，通過一系列實踐機制促進醫學生在品德修養與專業技能上實現雙重提升。在這一過程中，思想政治教育是價值規范，專業教育是實踐依托，二者相輔相成、互相促進，為新時代醫學人才培養提供了可持續的精神動力。

紅醫精神融入思想政治教育有助于醫學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。革命時代孕育的紅醫先輩事跡能有效激發醫學生的職業認同，使其更深刻地認識醫學事業在國家發展中的重要地位，自覺將個人理想融入服務人民健康的宏偉目標。同時，以“技術優良、精益求精”的工作作風激勵醫學生，提升專業技能，追求技術創新。傳承紅醫精神不僅限于理論學習，更要扎根于實踐教學環節，增強教育的現實指導性。通過組織醫學生參觀紅醫故居、走訪革命老區、開展紅醫口述史采集等社會實踐活動強化社會擔當意識，將課堂上獲得的理論知識與實踐操作相結合，深刻體悟紅醫精神所蘊含的實踐性。這種沉浸式的體驗不僅能夠加深醫學生對醫學使命的理解，也能為其今后在基層醫療衛生領域更好地服務人民打下牢固根基。

紅醫精神所蘊含的“勇于探索、敢于創新”品質為醫學教育改革和醫療技術進步提供了重要驅動力。革命時期的紅醫先輩在資源匱乏的條件下展現出的創造力，為當代醫學生在新形勢下積極投身科研提供了寶貴范式。通過紅醫精神塑造醫學生的職業道德與責任意識，激發他們在醫學研究中發揮主觀能動性。通過理論學習與實踐教育的雙向耦合，醫學生在“學思踐悟\"過程中不斷加深對紅醫精神的理解，形成思想引領與專業成長的良性循環，引領醫學生在建設健康中國的時代浪潮中擔當重任、砥礪前行。

1.3行動自覺的緊密銜接

紅醫精神與醫學生的思想政治教育在行動自覺層面緊密銜接。這種銜接不僅體現在堅定理想信念、提升專業技能、規范職業道德以及形成價值共識等多個方面，以知行合一的育人范式強化醫學生培養體系，達成職業價值共識與醫學人文精神的有機融合。在硝煙彌漫的戰爭年代，紅醫先輩們勇敢無畏、義無反顧地挺身而出，以堅定的理想信念踐行“生命至上”的職業信條，與時間賽跑，竭力搶救生命，滿足了軍民的醫療需求，以實際行動詮釋“救死扶傷\"的職業使命，樹立了新時代醫務工作者的光輝典范，彰顯了全心全意為人民服務的價值追求，體現了無產階級人道主義的崇高精神和對人民生命健康的深切關懷。醫學院校應通過系統化教育融入紅醫精神所倡導的關愛生命、崇尚醫德，培育人文情懷，全面提升職業素養，激發醫學生職業使命感和社會擔當意識。

紅醫精神能夠激發醫學生的主動性與自覺性，促進理論與實踐的深度融合，為醫學生提供持續的精神動力。在醫學研究與臨床實踐中，醫學生應積極投身科研創新，并參與社區衛生服務、醫療援助、基層調研等實踐活動。通過深入了解基層醫療工作的實際狀況，醫學生得以錘煉奉獻精神，涵養仁愛之心。歸根結底，紅醫精神促使醫學生在理論與實踐中將精湛的技術與崇高的醫德相結合，最終成長為兼具科學素養和人文精神的醫學人才。

2紅醫精神融入醫學生思想政治教育的時代要求

紅醫精神根植于革命實踐的深厚歷史土壤，兼具思想政治理論指導性與實踐啟示價值。其蘊含的政治堅定性、救死扶傷使命感與技術創新精神，與高等醫學教育“立德樹人、以人為本\"的培養目標高度契合。立足新時代，如何將紅醫精神深度融入醫學生思想政治教育，引導醫學生全面發展、強化職業使命感、維護人民健康權益，已成為醫學教育領域亟待回答的時代課題。

2.1滿足醫學教育的現代化需求

1954年，高教部與原衛生部聯合提出“有計劃地培養為社會主義建設、為人民保健事業服務的、具有一定的馬克思列寧主義修養的、體魄健全的、掌握先進醫藥衛生知識和技術的高級醫藥衛生人才。”5這一歷史性決策確立了醫藥衛生人才培養的教育范式，為醫學教育現代化改革提供了重要遵循。進人新時代，醫學教育被賦予新的歷史使命，即培養兼具高尚醫德、精湛醫術和家國情懷的高素質醫學人才，為建設健康中國提供有力支撐。將紅醫精神納入醫學生思想政治教育，能夠實現專業素養與人文關懷的辯證統一，為傳統醫學教育模式提供變革契機與創新思路。

隨著“新醫科\"建設的不斷推進和“以人民健康為中心”新健康觀的逐步確立，醫學教育改革正朝著深化教育內涵和提升教育質量的方向邁進。在這一背景下，紅醫精神作為新時代醫學教育的重要精神資源，為實踐育人提供理論指導，推動醫學教育與思想政治教育的深度融合。一方面，融入紅醫精神，推動傳統醫學教育模式的創新，不僅傳承歷史積淀，更為未來醫學教育改革提供明確方向，引導醫學教育滿足醫學教育現代化需求，邁向全面發展。另一方面，通過課程思政建設、實訓基地培育以及跨學科合作，創新教育模式，進一步強化醫學人才培養質量，為醫學人才供給側結構性改革提供保障，滿足醫學教育的現代化需求。

2.2促進醫學生成才的關鍵舉措

在中國醫學教育的整體布局中，培養醫學生的人本關懷是塑造其完整人格和職業道德的核心要素。習近平總書記提出“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的職業精神，為現代醫學教育指明了以人為本的核心價值取向。醫學生不僅需要掌握扎實的醫學理論和技術能力，更要在道德品質、社會責任等方面達到卓越標準，形成服務人民健康事業的崇高使命感。

紅醫精神以政治堅定、救死扶傷、技術精湛、求實創新為核心價值體系，與新時代“新醫科”建設中對“五術\"①醫學人才要求緊密呼應，是醫學生精神成長的內在指南，更是其職業生涯的價值燈塔，引導醫學生樹立崇高醫德。然而，面對現代社會多元價值沖擊，醫學生的成長也面臨前所未有的挑戰。現代社會中道德滑坡、信仰危機與誠信缺失等問題凸顯，對青年一代的價值觀塑造形成負面影響，進一步加劇醫學生在價值取向上的偏差風險。醫學教育中潛在的功利主義傾向、技術至上主義和商業化趨勢，使部分醫學生偏離醫學根本使命，陷入實用主義和拜金主義的誤區，忽視醫者的根本使命。

為此，醫學院校應通過思想政治教育，將紅醫精神這一寶貴文化資源轉化為“以仁心施仁術、以仁術顯仁心”的教育理念，引導醫學生在未來從業過程中自覺踐行醫療倫理與社會責任，反思醫學公益屬性，時刻銘記自身對于人民生命健康的莊嚴承諾。只有當醫學生將紅醫精神的核心價值外化于行，才能在職業生涯中不斷追求卓越，提升醫療服務質量，真正滿足人民群眾對高質量醫療的迫切需求。這種德才兼備的醫學人才，正是新時代醫療衛生事業所需的中堅力量。

2.3守護人民生命健康的必要保障

習近平總書記指出：“人民健康是社會文明進步的基礎，是民族昌盛和國家富強的重要標志，也是廣大人民群眾的共同追求。這一論斷不僅彰顯了健康事業在國家發展大局中的地位，也凸顯了基層醫療體系的重要性。然而，中國長期存在醫療資源配置不均衡的結構性問題，在基層地區更為突出。醫療資源的匱乏和專業人才的短缺，既限制了基層衛生服務能力的提升，也加劇了城鄉醫療差距，不利于實現公共衛生事業的可持續發展。在此背景下，醫學院校如何承擔起“下沉基層、扎根基層、服務基層\"醫學人才培養責任，成為守護人民生命健康的關鍵命題。

在醫學倫理學視野下，“守護人民健康”不僅是對人道主義精神的尊崇，也是醫務工作者義務論與功利論相結合的道德實踐。紅醫精神將救死扶傷、無私奉獻等倫理原則提升至集體價值觀的高度，這種將個人責任與社會責任有機結合的倫理訴求，既強調對個體生命的尊重，也呼應社會主義核心價值觀的公共關懷維度，為醫學生在面對紛繁復雜的醫學技術革新與商業化沖擊時提供清晰的道德指引。

歸根結底，守護人民生命健康并非單純的技術性問題，而是關涉社會價值取向與文化認同的綜合命題。紅醫精神以鮮明的革命文化特質昭示了醫務工作者的社會擔當，理應成為新時代醫學教育思想政治建設的重要理論資源。對于醫學生而言，唯有在理論層面深人理解并認同紅醫精神的人民性、實踐性，才能在未來的醫療服務中自覺踐行醫者仁心，以實際行動投身基層醫療服務，為中國醫療衛生事業的可持續發展和人民健康福祉提供持久的精神動力。

3紅醫精神融入醫學生思想政治教育的實踐路徑

紅醫精神不僅是一種思想政治教育的精神激勵機制，更是價值追求和實踐路徑的有機結合，在培養兼具社會責任、專業技能和人文關懷的醫學人才方面發揮著不可替代的重要作用。通過塑造醫學生“以仁心施仁術、以仁術顯仁心”的職業理念，引導其在未來執業過程中以仁愛之心服務患者、以精湛技術保障健康，為患者提供全面、優質、人性化的醫療服務。為此，在新時代醫學教育體系中，堅持“大健康、大思政、大人文\"交叉融合的教學改革理念尤為關鍵。通過多維度教育融合，推動醫學教育向內涵式發展轉變，構建全程、全域、全員參與的育人新格局[8]

3.1傳承紅醫精神，夯實醫學生政治信念根基

馬克思指出：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”9強調了環境與個體之間的辯證關系，為醫學院校通過校園文化開展環境育人提供了重要理論依據。醫學院校應當以紅醫精神為核心，將其深度嵌入校園文化建設，以多元化途徑筑牢醫學生的理想信念根基。一方面，在校園環境布局中融入紅醫文化元素，通過走廊展板、路徑展示等方式營造鮮明的紅醫氛圍；另一方面，注重挖掘紅色歷史資源，完善校史館紅醫史料陳列，組建紅醫故事宣講團，引導醫學生更直觀地體悟紅醫精神的歷史內涵與時代價值。此外，教師可運用體驗式學習模式，讓學生通過參觀紅色歷史遺址、紅醫紀念館等實現現場教學，并鼓勵學生積極投身支教支醫、社區公益與愛心義診等社會實踐活動，借此將紅醫精神的人本情懷與“以人民健康為中心”的使命感內化為堅實的政治信念。

在現代醫療環境中，人工智能的廣泛運用雖能提高診治效率，卻也可能產生倫理風險，尤其在算法決策對醫患關系所帶來的影響方面更需審慎考量。呼喚回歸主體本位、以醫生為主體、以算法技術為羽翼，強化醫生決策能力，尊重患者基本權利[10]。紅醫精神所強調的“以人為本”與“守護生命”，恰能為醫學生面對人工智能時代的倫理挑戰提供重要參照。在數字化醫療環境中，醫學生若能借助紅醫精神堅定政治立場與人文關懷初心，便可在快速迭代的技術浪潮中始終堅持人民至上、生命至上的原則，切實筑牢自身的職業操守與政治信念根基。

3.2弘揚紅醫精神，凝聚醫學生職業價值共識

紅醫精神作為中國醫學教育的寶貴精神遺產，集中體現了對生命的敬畏、對救死扶傷職責的堅守以及全心全意為人民服務的使命擔當。作為德育工作的主陣地和主渠道，課堂是紅醫文化融入醫學生思想政治教育的重要載體[11]。醫學專業課程與思想政治教育的深度融合，實現協同育人，已成為現代醫學教育的重要命題。一方面，思政課教師應挖掘紅醫元素，將紅醫精神的優良傳統與醫學學科知識有機融合，超越單一的技術導向，引導學生樹立“以患者為中心”的價值理念，增強其全心全意為人民服務的情懷。另一方面，構建多層次、系統化的培養模式，通過課程思政建設、實訓基地建設和跨學科合作，促進紅醫精神在理論教育與實踐培養中的全面滲透與長效運行，推動醫學教育在思想引領與專業發展方面的協調統一。

在具體教學策略上，“思政 + 醫學\"雙主體教學模式能夠有效彰顯紅醫精神的育人功能。教師可結合“PBL\"教學法，圍繞紅醫案例組織學生深入討論醫者職業精神與社會責任，通過翻轉課堂引導學生探究紅醫精神的現實運用，使“救死扶傷、堅守初心、履行使命”等理念內化為職業價值共識；加深學生的情感認同，邀請臨床醫務工作者分享真實醫療經歷，讓學生在實際經驗中體悟紅醫精神的時代意義；創新教學形式，通過情景劇、案例分析與標準化病人（SP）教學等沉浸式學習方式，模擬紅醫奮斗歷程，使學生借角色代入更直觀地體會紅醫精神的歷史價值與現實啟示；在床邊教學和臨床實訓中，設置醫患溝通模擬情境，突出人文關懷與職業倫理；借助現代信息技術搭建紅色醫學教育微課資源，為學生提供靈活多樣的學習途徑，進一步提升教學效果。通過多元化教學方式，醫學生能夠在激發情感共鳴的同時，凝聚職業價值共識，不斷深化對紅醫精神的價值認同。

3.3踐行紅醫精神，優化醫學生務實工作作風

紅醫精神所彰顯的艱苦奮斗與勤勉務實，既是革命時期紅色醫生在極端環境下醫療實踐的寶貴經驗，也是當前醫務工作者必須堅守的核心職業素養。盡管時代變遷帶來了物質條件的顯著改善，這種切實篤行的職業態度對于新時代醫學生依然具有深刻啟示意義。當代醫學生肩負著推動新時代醫療衛生事業發展的歷史使命。紅色文化的傳承與紅醫精神的賡續，對于培養醫學生的職業理想和社會責任感具有深遠意義。為此，醫學院校應組織專家團隊，系統整理和開發紅醫精神教學案例，充分發揮事跡感人、醫德高尚的榜樣人物激勵作用，以樹立醫學生道德修養和職業操守的標桿，激發學生對醫學職業的深刻認同和崇高追求。引導學生在感性認識的基礎上深化理性理解，增強對紅醫精神的價值認同，將榜樣精神內化為自身的道德指引和職業動力。

在教學實踐中，教師應將醫學理論與紅醫精神有機融合，緊密結合健康中國建設的時代背景，使教學內容更具啟發性和現實針對性。教師可以通過分享真實的醫療案例，特別是醫務工作者在面對復雜挑戰時展現出的堅韌與奉獻精神，引導學生反思自身責任，強化使命意識；采用角色扮演和情景模擬等方式，使學生置身實際醫療情境，通過解決問題的過程深化對紅醫精神的理解，激發其職業榮譽感和責任感；推動醫學教育與社會學、心理學等學科交叉融合，增強學生的系統思維和實踐能力。

3.4豐富紅醫精神，錘煉醫學生精湛專業技能

紅醫精神中的\"精益求精\"關乎臨床技術的精細要求，內蘊對醫學科學嚴謹求實態度與對患者深切關愛的雙重追求。革命時期，在物質條件極度匱乏的情況下，紅醫前輩通過艱苦探索形成了一整套高效救治體系，這種自強不息、不斷追求卓越的精神為當代醫學人才培養提供了寶貴的精神資源。醫學院校應在專業教育中將這一精神作為激勵機制，通過整合紅醫先輩的實踐經驗與現代醫學理論，推動醫學生在專業知識和臨床技能上的持續突破。

紅醫精神強調\"為人民服務”的理念，要求醫學生在技術上不斷精進，在行醫過程中始終保持對患者的人文關懷。在教學中，采用情景模擬、病例討論等方式，使學生在體驗中體會到技術精湛與人文關懷的辯證統一，在醫學倫理的指引下不斷提升自我。在跨學科科研平臺和學術研討中，通過探討紅醫精神的歷史淵源及其對現代醫學發展的啟示，學生能夠在理論探究與實踐創新中不斷錘煉專業技能，在追求技術突破的同時堅持守正創新，避免純粹功利化傾向。通過對革命先輩科研經歷的再認識和對醫學前沿課題的積極探索，醫學生既能錘煉精湛專業技能，也能內化“人民至上、生命至上\"的紅醫理念，逐步成長為兼具科學素養與人文關懷的新時代醫學人才。

4結語

新時代醫學教育肩負著培養具備卓越專業能力、堅定理想信念與高尚道德品質的醫療衛生人才的戰略使命。立德是本質路徑，樹人是價值旨歸，將紅醫精神作為落實立德樹人根本任務的重要元素，覆蓋全體學生、貫通育人環節，進一步增強醫學生思想政治素養，夯實專業技能基礎，提升職業道德修養，塑造兼具精湛醫術與高尚醫德的新時代醫學人才。未來，紅醫精神中勇于探索、敢于創新的品質，將為醫學生提供了持續的精神動力，激勵他們積極投身醫學研究和臨床實踐科研創新，攻克醫學難題，推動醫學教育與社會需求的深度對接，為推進“健康中國\"建設培養出具有高尚醫德和精湛醫術的新時代醫學人才。

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收稿日期：2025-03-10修回日期：2025-04-18

編輯：吉鵬程