家校互動，共促成長

摘要：學校教育和家庭教育兩者相互配合和支持，才能發(fā)揮更大的教育作用。從班主任自身角度而言，需要家長的支持力量，把自己從“累和忙”中解困出來，走街串巷上門家訪。我們也希望，每個班主任走上這個舞臺，憑借自己的理念、經驗和智慧，通過思維碰撞，創(chuàng)造出多姿多彩的效果，讓我們一起來對家訪工作進行探究和面對。

關鍵詞：互動，注重實踐，溝通

教育是心靈與心靈的碰撞，只要教育流淌愛心，教育也會充滿詩情畫意。教育離不教師與家長開面對面的交流，走進孩子的家門，也就敲開了孩子的心扉；走進孩子的家庭，也就走進了孩子的生活。孩子們的教育，需要學校、家庭和社會三方面的共同努力。家訪是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁，是幫助學生成長的有效途徑。

一、家訪需要更好地與家長合作

家訪，不再是教師和家長簡單交談，而應做到有計劃、有準備的精心布局，把家訪定位在溝通的目的上，一切“為了每一個學生的發(fā)展”的理念來理解，注重指導家長的家庭教育，關注孩子的心里問題，才是我們想要的目的。如果班級是一片三葉草。班主任為一葉，學科教師為一葉，學生為一葉，那么幸福的第四瓣葉片是什么呢？我們找到答案是——家長。家訪拉近了老師與家長和孩子們的距離，通過家訪可以讓家長和老師互相理解，彼此溝通。特別平時會犯錯的孩子，更是讓他們覺得溫暖。因此，班主任在家訪中要與家長建立良好互動關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，才能在師生之間、家校之間架起一座“心橋”，讓每一位學生體會到老師的關愛，讓每一位家長成為學校教育的參與者。

二、家訪讓我們走進孩子的心靈

走進學生家庭，就是帶去了溫暖，送去了感動。讓學校和家庭兩個教育主體的有效交流，合奏出一曲動人的歌。家訪中了解學生的所想，關心學生的生活，多一份關愛，多一個收獲，多一次交流，多一個微笑。有經驗的班主任普遍認為，“微信交流永遠抵不上上門家訪。”家訪中老師、家長與學生零距離的接觸，這時對孩子的教育，一句溫暖的話，一個鼓勵的動作，一個肯定眼神都是對孩子很好的教育。上門家訪盡管成果豐碩，但卻需要老師付出更大的努力。

三、家訪溝通形式的創(chuàng)新

為了更好的保證家訪效果，讓孩子能健康地成長，促進學校和家長溝通有效性。我們學校會定期通知班主任和科任老師進行上門家訪，我們堅持在上門家訪前提下，也針對家長的不同職業(yè)特點和家庭情況的問題，進行了積極、有效的家校互動新形式的探索。我們發(fā)現(xiàn)一些學生全托家庭離縣城偏遠難找，導致家訪失敗。部分家長在縣城租房家庭條件和環(huán)境相對較差，教師上門家長不受歡迎。父母為了賺錢，早出晚歸，上門家訪不方便。在傳統(tǒng)上門家訪基礎上，創(chuàng)新家訪形式，通過戶外活動、座談式家訪、偶遇式家訪等形式補充。

家訪形式的創(chuàng)新，使學校、教師、家長各方面通過真誠的溝通，取得了家校聯(lián)手、共育英才的良好效果。進一步推動了學校、家庭、社會的和諧發(fā)展。家庭教育作為學校教育補充，如何更好地做好家訪工作，將是新時期的一項重要挑戰(zhàn) ，我們將繼續(xù)關注家訪形式，確保學生身心健康地成長。

家訪曾經帶給我們很多的喜悅和感動，留給我們很多的思考。因為家訪我們體會到做家長的不易，也是因為家訪讓家長了解了我們教育工作的艱辛，我們由衷的感謝能理解和支持我的家長們，讓我們和孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！