自強(qiáng)作羽翼 君子凌青云

話題導(dǎo)入

朝陽(yáng)初升時(shí)，清華園里的日晷靜靜佇立，底座上鐫刻著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”幾個(gè)大字。短短十個(gè)字，不僅是清華大學(xué)百年傳承的校訓(xùn)，更藏著中華民族千年的精神密碼。日晷依靠日光投射計(jì)時(shí)，無(wú)論陰晴始終堅(jiān)守；大自然中，江河奔涌不息、群山巍峨挺立，萬(wàn)物都在以自己的方式詮釋著“剛強(qiáng)勁健”。作為新時(shí)代的“君子”，我們又該如何從這一古老的智慧中汲取力量，在求知與成長(zhǎng)的道路上步履不停呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)“君子自強(qiáng)不息”的精神世界，探尋這跨越時(shí)空的人生箴言！

師生討論

老師：在中華五千年的文明中，自強(qiáng)的精神已深深烙印在人們的腦海里，融入人們的骨髓。何謂“君子”？何謂“自強(qiáng)不息”？這些精神是如何影響中國(guó)人幾千年來生生不息的延續(xù)和代代傳承的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，以四字短語(yǔ)來提煉人物事例背后自強(qiáng)不息的精神內(nèi)核（如“敢于挑戰(zhàn)”“堅(jiān)持不懈”等），并結(jié)合人物經(jīng)歷，說明選定該短語(yǔ)的理由。

格式示例：自強(qiáng)不息的精神內(nèi)核是_______（四字短語(yǔ)），_________（人物故事）告訴我們___________。

涵淑：自強(qiáng)不息的精神內(nèi)核是革故鼎新。中國(guó)飛人蘇炳添身高并不占優(yōu)勢(shì)，但他通過科學(xué)化訓(xùn)練，改進(jìn)起跑技術(shù)，充分發(fā)揮自己爆發(fā)力強(qiáng)、步頻快的特點(diǎn)，一次次刷新歷史成績(jī)，成為百米賽道的佼佼者。他的故事告訴我們：不斷克服自身的缺點(diǎn)，能讓自己變得更強(qiáng)大。

熙凱：自強(qiáng)不息的精神內(nèi)核是矢志不渝。范仲淹少年時(shí)斷齏畫粥，每日以腌菜、粥食充饑，借住在破舊僧舍，仍晝夜苦讀，寒冬困倦便以冷水澆面提神，憑借頑強(qiáng)毅力，終成一代名臣。他的經(jīng)歷告訴我們：唯有以堅(jiān)定意志直面困境、不懈奮進(jìn)，方能突破局限，實(shí)現(xiàn)自我超越。

皓軒：自強(qiáng)不息的精神內(nèi)核是百折不撓。杜甫的創(chuàng)作生涯可以被看作是自我超越的過程。他從一個(gè)平凡的士子，走向一名杰出的文人，多年的險(xiǎn)惡生活沒有讓他輕言放棄，反而讓他更加堅(jiān)定了自己對(duì)文學(xué)的熱愛。他有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，更有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民情懷。他的故事告訴我們：無(wú)論境遇多么艱難，只要堅(jiān)守信念、永不言棄，在挫折中磨礪自我，就能在困境中實(shí)現(xiàn)精神與成就的雙重升華。

老師：志存高遠(yuǎn)、自立自強(qiáng)、迎難而上、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈、忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強(qiáng)、自信自立、勤學(xué)苦思、勇于開拓、不屈不撓、銳意進(jìn)取、不斷奮進(jìn)……這些關(guān)鍵詞不僅是自強(qiáng)不息精神的外在表現(xiàn)，也給大家指出了具體的實(shí)施途徑。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谧詮?qiáng)不息方面做到了知行合一，所以才能創(chuàng)造屬于自己的輝煌篇章。

老師：如果我們要給剛剛提到的這些人物配上恰當(dāng)?shù)母裱曰蛟?shī)句，以表現(xiàn)他們自強(qiáng)不息的精神，同學(xué)們會(huì)想到哪些呢？

樂蕓：我會(huì)給蘇炳添配“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。這句話出自《老子》，意思是：戰(zhàn)勝別人只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。

芷欣：“瞄準(zhǔn)目標(biāo)，矢志不渝；勤耕不輟，終創(chuàng)輝煌。”這句格言體現(xiàn)了范仲淹的專注與堅(jiān)持，以及他通過不懈努力、追求成功的精神。

老師：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

老師：接下來，班級(jí)準(zhǔn)備組織開展“以自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽。結(jié)合我們學(xué)過的演講稿，以及大家剛才搜集到的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們想想，應(yīng)該如何完成本篇演講稿的撰寫呢？

欣頤：我認(rèn)為首先要合理安排結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)演講稿的層次性。比如《應(yīng)有格物致知精神》中，作者就采用了邏輯遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文。

昕語(yǔ)：除了注意結(jié)構(gòu)外，我們還要恰當(dāng)選取材料，增強(qiáng)演講稿的說服力。

老師：是的，多樣的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)可以豐富文章的內(nèi)容，讓文章更有文化內(nèi)涵。除此以外，大家還要著力錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的感染力。

雨萱：好的，我明白了。我寫了一篇演講稿，想跟大家分享一下。

自強(qiáng)作羽翼 君子凌青云

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我要演講的主題是“自強(qiáng)不息”。

俗語(yǔ)道：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”唯有以自強(qiáng)作羽翼，我們方能凌駕于青云之上，翱翔于理想的九重天。

自強(qiáng)不息需以堅(jiān)韌為船，才能駛達(dá)成功彼岸。誠(chéng)如古人所言：“篳路藍(lán)縷，以啟山林。”成功的路必是荊棘密布的。只有秉堅(jiān)韌之燭，才能照亮未知之路。身懷濟(jì)世之心的杜甫命途多舛，顛沛一生，但他始終以堅(jiān)韌之胸懷觀人視物，將挫敗與坎坷當(dāng)作人生歷練，在時(shí)代深淵中以堅(jiān)韌為筆，堅(jiān)強(qiáng)為紙，譜寫了字字句句皆飽含生命力的強(qiáng)者之作。假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代，不堪命運(yùn)的戲弄而喪失人生意志，那他怎能吟出不朽的史詩(shī)而震古爍今？正是那份面對(duì)痛苦時(shí)的堅(jiān)韌之心，才讓他活出了“月白風(fēng)清一草堂”的強(qiáng)者人生。我們也應(yīng)像杜甫一樣，踏堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)之浪，行至成功彼岸。

自強(qiáng)不息還要以樂觀為帆，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。“斷崖是山的挫折，卻產(chǎn)生了壯麗的瀑布。”觀時(shí)代新篇，江夢(mèng)南雖自幼失聰，仍樂觀向前，奮起直追，圓夢(mèng)清華；劉子旭雖失去單側(cè)下肢，卻打破桎梏，拼搏殘奧會(huì)，贏下首金；馬奕菲兒時(shí)雙眼全盲，依舊樂觀面對(duì)生活，為世人唱出《雪花》之強(qiáng)音。他們不因殘疾而悲，不為病軀所困，豁達(dá)樂觀，積極奮起。面對(duì)生活的磨礪與苦難，唯有如此，才能攜堅(jiān)強(qiáng)樂觀之清香，俯瞰平庸的溝壑，助力登上強(qiáng)者的舞臺(tái)。

自強(qiáng)不息還要以自信為風(fēng)，才能享受堅(jiān)強(qiáng)人生。大雪紛飛，卻壓不倒青松；天寒地凍，蠟梅依舊盛開。“人之所以能，是相信能。”今朝亦有傳承自信之精神的人。盲人董麗娜不會(huì)因殘疾而放棄自己，她不對(duì)自己設(shè)限，在黑暗世界不斷摸索，終成為全國(guó)首位視障播音碩士畢業(yè)生。孫中山有言：“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日。”一代又一代的時(shí)代弄潮兒以自信堅(jiān)強(qiáng)的激情，譜寫著屬于強(qiáng)者的壯麗篇章。

“青衿之志，履踐致遠(yuǎn)！”同學(xué)們，國(guó)家之未來，盡在我中華少年。我們要將自強(qiáng)不息的精神內(nèi)化于心，外化于行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！

謝謝大家！

【福建福州市第八中學(xué)】