新時代思想政治教育助力實現(xiàn)精神生活共同富裕探論

中圖分類號：D64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-7408（2025）08-0123-06

“共同富裕是全體人民共同富裕，是人民群眾物質(zhì)生活和精神生活都富裕。\"[]精神生活共同富裕既是人民美好生活的核心要素，也是民族復(fù)興的必然要求，更是人類文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志。思想政治教育作為塑造精神風(fēng)貌、培育精神品質(zhì)、提升精神境界的教育實踐，始終緊密圍繞并服務(wù)于黨的中心工作。新時代，思想政治教育在引領(lǐng)思想方向、凝聚社會共識、培育時代新人、繁榮發(fā)展文化以及塑造良好形象等方面發(fā)揮著巨大作用。因此，要充分發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，把握其與實現(xiàn)人民精神生活共同富裕的內(nèi)在邏輯，不斷為實現(xiàn)精神生活共同富裕凝聚價值共識、筑牢思想根基、提供內(nèi)生動力。

一、思想政治教育與實現(xiàn)人民精神生活共同富裕的內(nèi)在邏輯

思想政治教育與促進(jìn)人民精神生活共同富裕之間存在著主體一致性、目標(biāo)同向性及功能契合性的緊密邏輯關(guān)聯(lián)。兩者共同聚焦于“現(xiàn)實的人”，均體現(xiàn)了以人為本、關(guān)注民生福祉的民本思想，旨在通過思想引導(dǎo)助力人的成長與精神的升華。在價值目標(biāo)層面，兩者均將人民的利益與福祉視為至高無上的追求，通過積極傳播正確的價值觀念，深切關(guān)懷并促進(jìn)個體的自由全面發(fā)展。在功能維度上，二者致力于共同構(gòu)建一個符合主流價值、社會風(fēng)氣清朗、精神自強不息且時代新人輩出的中華民族共有精神家園。

（一）主體一致性：二者的主體都指向“現(xiàn)實的人”

“思想政治工作從根本上說是做人的工作。\"[2]思想政治教育的根本性質(zhì)是緊密圍繞“現(xiàn)實的人\"對其進(jìn)行思想啟迪與精神塑造的實踐探索。這明確指出了新時代思想政治教育工作的出發(fā)點與歸宿，以及必須恪守的基本原則與追求的理想境界。所謂“現(xiàn)實的人”，并非抽象的概念或理想化的存在，而是活生生的、有血有肉、有思想、有情感的個體。

他們生活在特定的社會環(huán)境中，并受歷史、文化、經(jīng)濟等多重因素的影響，擁有各自的利益訴求與發(fā)展需求，是思想政治教育工作的核心對象。一個真正意義上的人，不僅要有強健的體魄、豐富的知識，還要有高尚的道德品質(zhì)、深邃的思想境界和積極向上的精神風(fēng)貌。思想政治教育作為一種社會實踐活動，其根本任務(wù)在于引導(dǎo)、幫助“現(xiàn)實的人\"樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)他們的愛國熱情、社會責(zé)任感，提升道德水平，進(jìn)而助力實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。精神生活共同富裕作為新時代社會發(fā)展的重要目標(biāo)之一，與思想政治教育在價值取向上具有高度的一致性。它強調(diào)“人民至上、人民主體、人民共享\"的核心理念，致力于使每一位社會成員都能在精神層面得到滿足。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，同樣離不開對“現(xiàn)實的人”的深切關(guān)懷與尊重。因此，無論是思想政治教育還是精神生活共同富裕，兩者均將人的主體性置于核心位置，致力于喚醒人的內(nèi)在潛能，激發(fā)其自我超越的力量。

（二）目標(biāo)同向性：二者共同致力于實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展

“促進(jìn)共同富裕與促進(jìn)人的全面發(fā)展是高度統(tǒng)一的。\"[3]人的自由全面發(fā)展是馬克思主義的最高理想，也是精神生活共同富裕的終極目標(biāo)。馬克思認(rèn)為，人的全面發(fā)展是“以一種全面的方式，作為一個完整的人占有自己全面的本質(zhì)\"[4]。當(dāng)人類社會演進(jìn)到共產(chǎn)主義社會時，人的精神享受和需要就會“失去了自己的利己主義性質(zhì)”，人與人之間就會達(dá)到真正的和諧。人只有全面占有自己的本質(zhì)，并在精神上走向自由自覺，才能真正實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展和精神生活共同富裕。思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向與社會發(fā)展走向高度一致，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，為國家的繁榮發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)與智力基石。其在新時代緊扣馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，并將這一理論精髓融入教育的每一個環(huán)節(jié)，不僅致力于傳授知識與技能，更注重塑造個體的品格與靈魂，引導(dǎo)個體樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，精神生活共同富裕強調(diào)精神世界的豐富多彩、共享共榮以及精神境界的持續(xù)提升，以滿足個體在精神層面的多樣化需求。精神生活共同富裕不僅彰顯了思想政治教育在促進(jìn)人的自由全面發(fā)展方面的積極作用，也體現(xiàn)了人民對美好生活的向往和追求，二者共同致力于實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

（三）功能契合性：二者共同致力于構(gòu)建中華民族共有精神家園

思想政治教育承擔(dān)著確保政治方向、引領(lǐng)主流價值、宣傳理論知識、塑造精神世界及構(gòu)建精神家園等價值功能。精神生活共同富裕是指在物質(zhì)生活富裕的基礎(chǔ)上，充實人們精神生活的內(nèi)容，使每個人都能在精神層面上享有豐富的文化生活和平等的發(fā)展機會，進(jìn)而彰顯社會精神風(fēng)貌、國家精神氣象以及民族精神特質(zhì)。二者的價值功能呈現(xiàn)出高度的契合性，共同致力于構(gòu)建中華民族共有精神家園。在主流意識形態(tài)引領(lǐng)方面，中國式現(xiàn)代化目標(biāo)要求下的精神生活共同富裕具備鮮明的意識形態(tài)特征，其根植于馬克思主義經(jīng)典作家的理論探索和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是對社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的積極回應(yīng)，體現(xiàn)了理論傳承、歷史必然和現(xiàn)實選擇的有機統(tǒng)一。精神生活共同富裕要求以主流意識形態(tài)引導(dǎo)人民作出正確的價值判斷，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動意識形態(tài)建設(shè)落地落實。思想政治教育在新時代肩負(fù)著維護(hù)國家意識形態(tài)安全的重要使命，是傳播主流意識形態(tài)的主要方式。思想政治教育通過教育和引導(dǎo)人民群眾，增強其對黨和國家的信任及民族自信心和自豪感，堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導(dǎo)人民群眾構(gòu)建共有的精神家園，提升全民族的精神生活質(zhì)量，促進(jìn)人民精神生活共同富裕的實現(xiàn)。此外，二者都致力于傳導(dǎo)主流價值觀。精神生活共同富裕強調(diào)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，凝聚思想共識、弘揚主流價值。思想政治教育則通過向人民群眾傳遞社會主流價值觀，影響其理論認(rèn)知、情感共鳴及行為模式，促使他們形成良好的道德習(xí)慣和行為規(guī)范，提升道德素養(yǎng)，促進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設(shè)，使社會主義核心價值觀深入人心并形成廣泛共識。

124理渝利 2025.8

二、思想政治教育助力實現(xiàn)精神生活共同富裕的價值意蘊

思想政治教育是以人為本的社會實踐活動，旨在塑造人的精神世界。它通過傳遞積極的思想觀念，引導(dǎo)社會成員形成符合社會期望的思想品德。這一過程深刻影響著人們的精神生活，為實現(xiàn)精神生活共同富裕提供了堅定的價值引領(lǐng)、穩(wěn)固的思想保證以及強大的動力保障。

（一）思想政治教育為實現(xiàn)精神生活共同富裕提供價值引領(lǐng)

弘揚主流價值是實現(xiàn)精神生活共同富裕的內(nèi)在要求。主流價值觀的有效引導(dǎo)是提高個體精神生活質(zhì)量、精神世界純度、精神追求高度以及精神境界深度的關(guān)鍵。社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，不僅是引領(lǐng)社會發(fā)展的基本價值導(dǎo)向，也是全體人民在實踐中應(yīng)當(dāng)遵循的基本行為準(zhǔn)則。因此，必須始終將培育與踐行社會主義核心價值觀貫穿思想政治教育全過程，通過社會主義核心價值觀的強大感召力和凝聚力，提升社會整體精神風(fēng)貌，助力實現(xiàn)精神生活共同富裕。思想政治教育實踐能夠促進(jìn)社會成員對社會主義核心價值觀的深刻理解與情感共鳴，并促使主流價值觀內(nèi)化為個人的價值信仰與外在的行為準(zhǔn)則。在快速變化、充滿挑戰(zhàn)的時代，個體意識的覺醒使個體思想日益多樣化和差異化，價值取向日益多元化，同時價值迷茫、精神空虛等問題也隨之產(chǎn)生。盡管物質(zhì)條件日益改善，但部分人精神世界的層次并未提升。思想政治教育著眼于人的思想進(jìn)步與價值引領(lǐng)，尤其是重視提升人的精神生活質(zhì)量，因此，必須重視弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀念，形成積極向上的社會風(fēng)尚，促進(jìn)其精神生活的豐富和精神境界的提升。

（二）思想政治教育為實現(xiàn)精神生活共同富裕提供思想保證

精神生活共同富裕是新時代人民群眾對美好生活的向往在精神維度的體現(xiàn)。當(dāng)前，面對社會精神生活存在優(yōu)質(zhì)精神產(chǎn)品短缺、供給不平衡不充分的現(xiàn)實困境，思想政治教育通過潛移默化的方式弘揚先進(jìn)文化所蘊含的精神特質(zhì)和道德價值，以高質(zhì)量的文化供給助力實現(xiàn)精神生活共同富裕。一方面，思想政治教育堅持鑄魂育人。精神生活共同富裕是社會主義社會全面發(fā)展的關(guān)鍵，其致力于實現(xiàn)個體的自由全面發(fā)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn)離不開馬克思主義的指導(dǎo)以及中國化馬克思主義的傳播與發(fā)展。新時代，“馬克思主義依然顯示出科學(xué)思想的偉力，依然占據(jù)著真理和道義的制高點\"[5]。思想政治教育作為社會主義文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著通過多元化渠道對廣大人民群眾進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的重任。思想政治教育通過深入闡釋黨的創(chuàng)新理論成果，引導(dǎo)人民樹立正確的價值觀念，了解和掌握科學(xué)的立場、觀點和方法，提升人民群眾的精神文化素養(yǎng)。同時，思想政治教育還肩負(fù)著傳遞政治理論與價值觀念的重要使命。它致力于使人民群眾樹立堅定的政治信仰，增強其對社會主義領(lǐng)導(dǎo)核心及制度安排的認(rèn)同感，并引導(dǎo)人民群眾積極踐行社會主義核心價值觀。這些努力共同構(gòu)成了確保黨的方針政策得到有效貫徹、文化發(fā)展堅持正確方向的堅實基礎(chǔ)，也為促進(jìn)精神生活共同富裕提供了思想保證。另一方面，思想政治教育堅持以文化人。“中華文化源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識。\"[6]164中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神特質(zhì)的集中展現(xiàn)，構(gòu)成了實現(xiàn)精神生活共同富裕的堅實文化根基。思想政治教育通過文化培育的途徑，使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的深厚文化底蘊和民族精神在新時代得到傳承與創(chuàng)新，持續(xù)為人民群眾提供豐富的精神食糧和不竭的精神動力。思想政治教育通過傳遞知識以及文化的傳承與創(chuàng)新，激發(fā)了人民群眾對美好生活的追求和對精神生活共同富裕的向往，從而為構(gòu)建一個充滿活力、和諧共享的社會提供堅實的精神支撐。

（三）思想政治教育為實現(xiàn)精神生活共同富裕提供動力保障

思想政治教育是對人的精神世界進(jìn)行價值引導(dǎo)的實踐活動。其通過引導(dǎo)人們形成積極向上的態(tài)度，激發(fā)其開拓創(chuàng)新的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)精神生活共同富裕提供堅實支撐。一方面，思想政治教育通過目標(biāo)激勵激發(fā)人民群眾的精神動力。“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’。\"[6]15思想政治教育指向中國夢的宏偉愿景、共同富裕的崇高目標(biāo)以及中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，通過鮮明的政治導(dǎo)向，幫助人們科學(xué)認(rèn)識個人發(fā)展與促進(jìn)社會進(jìn)步的和諧統(tǒng)一。這不僅提升了人民群眾的文化素養(yǎng)與政治覺悟，還使人們深刻認(rèn)識到精神生活共同富裕作為國家戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)意義及其與個人利益的緊密關(guān)聯(lián)。這一認(rèn)知的深化，進(jìn)一步堅定了人民群眾對于實現(xiàn)精神生活共同富裕的信心，激發(fā)了他們在實現(xiàn)這一目標(biāo)過程中的積極性與主動性。另一方面，思想政治教育通過精神教育激發(fā)人民群眾的精神動力。教育的深化是增強精神動力的核心要素。實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神、凝聚中國力量。在黨的百余年奮斗歷程中，偉大建黨精神得以孕育并形成了豐富多樣的精神譜系。新時代，思想政治教育通過深化對人民群眾的精神教育，致力于滿足人民日益增長的精神文化需求，推動其精神生活向更高層次發(fā)展，為實現(xiàn)精神生活共同富裕注入強大的精神動力，為實現(xiàn)國家的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會的全面進(jìn)步提供堅實的精神支撐。

三、思想政治教育助力實現(xiàn)精神生活共同富裕的實踐理路

思想政治教育助力實現(xiàn)精神生活共同富裕，強化價值引領(lǐng)是首要前提，優(yōu)化內(nèi)容供給是核心要素，激發(fā)主體自覺是關(guān)鍵所在。思想政治教育結(jié)合精神生活共同富裕在價值塑造、內(nèi)容構(gòu)建及主體激活等方面的實際需求，通過塑造積極向上的精神風(fēng)貌、滿足多元化的精神需求、提供不竭的內(nèi)生動力，助力實現(xiàn)精神生活共同富裕。

（一）強化價值引領(lǐng)，凝聚精神生活共同富裕的價值共識

新時代，思想政治教育承擔(dān)著重要的使命，通過強化價值引領(lǐng)，凝聚起全社會對于精神生活共同富裕的價值共識。精神生活共同富裕是指在物質(zhì)生活達(dá)到一定水平后，人們的精神文化生活內(nèi)容得到充實，這不僅是社會發(fā)展的重要目標(biāo)，也是衡量一個國家、民族文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。助力實現(xiàn)精神生活共同富裕，思想政治教育應(yīng)進(jìn)一步強化其價值引領(lǐng)功能，并將此功能融入精神價值實現(xiàn)的各個環(huán)節(jié)之中。為此，思想政治教育需加強對主流價值觀念的宣傳，并注重促進(jìn)人們形成普遍的價值認(rèn)同，以此熏陶并塑造人民群眾的精神世界，為實現(xiàn)精神生活共同富裕提供堅實的價值支撐。一方面，思想政治教育應(yīng)重視強化社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用。“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。\"[6]18社會主義核心價值觀有機融合了國家、社會與個體的價值追求，緊密契合精神生活共同富裕的內(nèi)在要求。只有在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，人們才能夠更加理性地認(rèn)識自己的精神追求，主動追求健康向上的精神文化生活。因此，思想政治教育必須促進(jìn)社會主義核心價值觀融入人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)微之處。教育工作者需深刻把握社會主義核心價值觀的精髓，通過歷史追溯、理論剖析等方式，推動主流價值觀念的廣泛傳播，促進(jìn)人們道德品格的塑造與精神境界的提升。為使社會主義核心價值觀真正深入人心，教育者可采用情感共鳴的互動、親身體驗的分享等多樣化、富有感染力的教學(xué)方式。這不僅能夠為個體行為提供明確的指導(dǎo)，更能在人民群眾中激發(fā)起對精神生活共同富裕的廣泛共鳴。另一方面，思想政治教育應(yīng)重視加強理想信念教育。理想信念作為個體精神世界的核心，強調(diào)道德修養(yǎng)和品格塑造，有助于培養(yǎng)個體的社會責(zé)任感和集體榮譽感，為精神生活共同富裕夯實道德基礎(chǔ)。加強理想信念教育，能夠為個體提供明確的人生方向和價值指引，激發(fā)其為實現(xiàn)個人夢想和推動社會進(jìn)步而不懈努力。一是在促進(jìn)個體全面發(fā)展方面，理想信念教育能夠促使個體形成對國家、民族和文化的深厚情感，增強其對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感和歸屬感。思想政治教育不僅關(guān)注個體的精神追求，也促進(jìn)其在知識、能力、情感等方面的全面發(fā)展，為精神生活共同富裕提供價值引領(lǐng)。二是在新時代，加強黨的理想信念教育作為思想政治教育的重要任務(wù)，不僅能夠堅定黨員和群眾對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，確保黨的事業(yè)始終沿著正確的方向前進(jìn)，還能強化黨員的黨性修養(yǎng)，使其在思想上、政治上和行動上同黨中央保持高度一致。因此，思想政治教育要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，以適應(yīng)社會發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待，為推動社會主義文化繁榮和精神生活共同富裕提供價值引領(lǐng)。

（二）優(yōu)化內(nèi)容供給，筑牢精神生活共同富裕的思想根基

黨的二十大提出，要加快建設(shè)教育強國[7]。思想政治教育作為教育體系的重要組成部分，必須重視其內(nèi)容供給質(zhì)量，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，凸顯其在思想引領(lǐng)與教育啟迪方面的關(guān)鍵作用。為助力實現(xiàn)精神生活共同富裕，思想政治教育需持續(xù)優(yōu)化內(nèi)容供給體系，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化等文化資源，將其巧妙融入學(xué)校教育與社會實踐的各個環(huán)節(jié)，增強人們對中國特色社會主義的認(rèn)同感，凝聚社會共識，構(gòu)建穩(wěn)固的精神共同體。一方面，應(yīng)加強對理論知識的宣傳，增加優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給。“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。\"[8]思想政治教育必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)原則。一是堅定維護(hù)馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。作為科學(xué)的世界觀和方法論，馬克思主義是抵御各種錯誤思潮、維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會進(jìn)步的思想武器。二是廣泛傳播馬克思主義理論。思想政治教育的核心任務(wù)之一就是傳播馬克思主義理論，豐富人民群眾的精神世界。不僅要在內(nèi)容上確保馬克思主義理論的系統(tǒng)性和全面性，而且要在教育方法上注重生動性和實效性，使馬克思主義理論更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，引導(dǎo)人民群眾學(xué)會運用這些理論來認(rèn)識世界、改造世界。三是用黨的創(chuàng)新理論武裝人民思想、指導(dǎo)社會實踐。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是指導(dǎo)實踐、推動發(fā)展的強大思想武器。新時代，思想政治教育應(yīng)當(dāng)深入闡釋并宣傳黨的創(chuàng)新理論，引導(dǎo)人民群眾在實踐中運用這些理論推動社會的全面發(fā)展和進(jìn)步，助力實現(xiàn)精神生活共同富裕。

另一方面，必須加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，并致力于增加優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的供給。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，內(nèi)蘊豐富的思想學(xué)說、經(jīng)驗智慧、道德傳統(tǒng)與民族精神等。這些文化精髓是實現(xiàn)精神生活共同富裕的深厚文化基礎(chǔ)，為思想政治教育提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容。“新時代的文化工作者必須以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈、譜寫當(dāng)代華章。\"[9]這意味著思想政治教育要積極引導(dǎo)人們在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代發(fā)揮更大的作用。為此，思想政治教育應(yīng)通過文化育人的方式，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，使其成為助力實現(xiàn)精神生活共同富裕的精神力量。此外，思想政治教育還要引導(dǎo)人們正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明、本土文化與外來文化的關(guān)系。在全球化背景下，各種文化思潮相互碰撞，思想政治教育要引導(dǎo)人們堅定文化自信，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)新活力，為人們提供源源不斷的精神滋養(yǎng)與力量源泉，助力實現(xiàn)精神生活共同富裕。

（三）激發(fā)主體自覺，提供精神生活共同富裕的內(nèi)生動力

人民群眾是實現(xiàn)精神生活共同富裕的主體。他們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和辛勤勞動是社會發(fā)展的源泉。新時代，思想政治教育應(yīng)關(guān)注人們的精神需求，積極倡導(dǎo)共建共享理念，激發(fā)其主體意識自覺與行動自覺，從而為精神生活共同富裕注入不竭的內(nèi)生動力。一方面，思想政治教育旨在喚醒社會成員的內(nèi)在精神覺醒，激發(fā)其作為價值主體的精神動力。內(nèi)在精神覺醒是指個體在思想、價值觀和信念上的自我反思與提升，意味著個體不僅僅關(guān)注物質(zhì)層面的需要，還應(yīng)注重精神和價值的追求。新時代，個體的內(nèi)在精神覺醒尤為重要。它不僅能夠幫助人們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，還能夠促進(jìn)個體的自由全面發(fā)展，從而為實現(xiàn)精神共同富裕打下堅實基礎(chǔ)。一是提升人們精神追求的層次。思想政治教育不僅應(yīng)關(guān)注知識的傳授，更應(yīng)引導(dǎo)個體追求更高層次的理想。對社會主義先進(jìn)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的深入闡釋，能夠激勵個體樹立遠(yuǎn)大理想，增強其對美好生活的向往，鼓勵其在追求物質(zhì)利益的同時，追求更高層次的精神價值。這種精神追求的提升，使個體能夠在面對困難時，保持積極向上的態(tài)度和堅定的信念，更好地為實現(xiàn)精神生活共同富裕貢獻(xiàn)力量。二是提升人們的精神境界。精神境界的提升體現(xiàn)在個體對自我價值、社會責(zé)任和人際關(guān)系的深刻理解。思想政治教育應(yīng)通過志愿服務(wù)、社會實踐和文化交流等各種形式的實踐活動培養(yǎng)個體的責(zé)任感和使命感，使其更加關(guān)注他人和社會。在這個過程中，個體不僅能夠增強自身的道德認(rèn)知，還能提高對社會整體發(fā)展的貢獻(xiàn)意識，從而形成一種共同體意識，這有助于促進(jìn)社會成員之間的團結(jié)與合作，助力實現(xiàn)精神生活共同富裕。另一方面，思想政治教育必須重視強化奮斗精神。奮斗精神是實現(xiàn)個人夢想、推動社會進(jìn)步和實現(xiàn)精神生活共同富裕的重要動力。思想政治教育應(yīng)明確奮斗精神的內(nèi)涵，將其與社會主義核心價值觀相結(jié)合，強調(diào)奮斗不僅是實現(xiàn)個人價值的途徑，更是貢獻(xiàn)社會、推動國家發(fā)展的必要條件。通過充分激發(fā)人們的主觀能動性，凝聚人們對奮斗精神的廣泛認(rèn)同與共同追求，形成助力實現(xiàn)精神生活共同富裕的強大精神合力。一是培育共建共享理念。思想政治教育應(yīng)致力于培養(yǎng)個體的集體意識和社會責(zé)任感，使其深刻認(rèn)識到個人與社會的緊密聯(lián)系。在這一過程中，教育者可以通過多種形式，如開展主題教育活動、組織社會實踐以及討論會等，使受教育者在實踐中增強集體主義精神，認(rèn)識到共同富裕不僅是物質(zhì)財富的共享，更是精神文化的共建。通過強化共建共享理念，個體將能夠更積極地參與社會的各項建設(shè)，形成推動社會進(jìn)步和個人發(fā)展的良性循環(huán)。二是激發(fā)主體奮斗精神。這不僅僅體現(xiàn)在個體的努力和成就上，更重要的是個體通過奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值，助力社會的發(fā)展。思想政治教育應(yīng)通過理論知識和生動案例深刻闡述奮斗精神的時代價值，引導(dǎo)人們培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，鼓勵人們提升精神境界，不斷超越自我，為實現(xiàn)精神生活共同富裕而努力。

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[3] 習(xí)近平談治國理政：第4卷[M]．北京：外文出版社，2022：146.

[4] 馬克思恩格斯全集：第1卷[M]．北京：人民出版社，1995： 85.

[5] 習(xí)近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017： 329.

[6] 習(xí)近平談治國理政：第1卷[M].北京：外文出版社，2014.

[7] 習(xí)近平．高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[M]．北京：人民出版社，2022.

[8] 馬克思恩格斯全集：第3卷[M]．北京：人民出版社，2002：107.

[9] 習(xí)近平.在文化傳承發(fā)展座談會上的講話[J]．求是，2023（17）： 4-11.

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