體驗傳統民俗 感受文化魅力

（204號 傳統節日在幼兒園教育中的價值

每個傳統節日都有其獨特的起源、傳說、風俗習慣、節日食物和節日情感等。如中秋節，人們用月餅寄托自己期盼的團圓和思念，還有“嫦娥奔月”的動人故事…這些節日文化不僅能讓幼兒了解更多的節日習俗，拓寬幼兒的知識面，還能在文化和情感方面給予他們正面的熏陶和引導，幫助幼兒形成積極向上的人生態度。

培養社會情感與人際交往能力。幼兒園在組織傳統節日的慶祝活動時，不可避免地需要團隊協作與集體參與，這就給幼兒提供了很好的社交環境。幼兒需要與同伴互相溝通，并共同合作完成任務。這樣的活動能有效培養幼兒的團隊合作精神，提高幼兒的溝通能力和社會適應力。同時，活動中的角色扮演游戲、禮儀學習等環節，也能讓幼兒在實踐中更好地理解社會規范，培養幼兒的社會情感，為他們未來的社會生活打下基礎。

如端午節時，教師組織幼兒分組包粽子，從準備材料到包粽子，全程由幼兒自主完成。在制作過程中，幼兒需要相互溝通、協作，才能順利完成任務。這種合作體驗不僅能增進幼兒之間的友誼，還能提高他們的人際交往能力。

激發創造力與想象力。中國傳統節日的慶祝方式豐富多樣。如春節，教師可引導幼兒親手制作窗花和燈籠。裁剪窗花時，幼兒可用彩紙剪出各式各樣的圖案，如簡單的小花、小草、小動物或者復雜的福字、生肖等；制作燈籠時，幼兒可選擇不同的材料（如紙杯、塑料瓶、布藝等），并充分發揮想象力來裝飾燈籠。這些活動環節都可以讓幼兒在了解傳統習俗的同時，激發創造力和想象力。

傳承傳統美德和價值觀念。傳統節日中蘊含著豐富的道德觀念，如尊老愛幼、孝順父母、忠誠友愛等，這些都是中華優秀傳統文化的精髓。幼兒園將傳統節日融入教育環境創設中，通過講述、演繹故事，實踐節日習俗，動手制作節日食物等方式，讓幼兒在潛移默化中接受傳統美德的熏陶，引導他們形成正確積極的價值觀念和道德觀念。

如清明節，教師可給幼兒講一些清明節來歷的故事或節日習俗，帶領幼兒制作一些表達思念的手工紙花或卡片等。在活動過程中，幼兒學會了感恩，傳承了敬祖愛家的傳統美德。

增強文化認同感與民族自豪感。傳統節日是中華民族歷史文化的重要組成部分，幼兒通過了解、參與和體驗傳統節日活動，能更加直觀地感受中華文化的源遠流長和博大精深，從而在心里播下文化自信的種子。如端午節，教師可通過講述端午節紀念屈原的故事，帶領幼兒觀看龍舟比賽，在幼兒園開展賽龍舟的傳統體育游戲等方式，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中感受屈原的偉大愛國精神和中華優秀傳統文化的深厚底蘊，增強幼兒的文化認同感和民族自豪感。

傳統節日在環境創設中的有效應用

傳統節日在幼兒教育環境創設中的有效應用，既有助于幼兒綜合能力的提升，又能讓幼兒在了解中國傳統習俗的過程中，感受中華優秀傳統文化的獨特魅力。幼兒園要充分利用這些節日資源，通過豐富的活動形式，讓幼兒在輕松越快的氛圍中學習和成長，增強幼兒的民族自豪感和文化認同感，進而促進中華優秀傳統文化的傳承和弘揚。

主題墻設計。主題墻設計是幼兒園教育環境創設中的一個重要環節。教師可根據不同的傳統節日主題，充分利用墻面進行設計，有效實現教育目標。例如，春節時，教師可在主題墻上用照片的形式展示幼兒參與春節活動的過程，如幫忙貼對聯，寫福字，掃房子等；用繪畫的方式表現春節的由來和傳說；把幼兒手工制作的燈籠、對聯等，展示在主題墻上；在主題墻上張貼一些與春節有關的詩詞和圖畫。除此之外，教師還可在主題墻上畫一幅中國地圖，向幼兒講解各地在慶祝春節時的相同習俗和不同習俗，引導幼兒體會中華節日文化的多樣性。

中秋節時，教師可把主題墻設計成“嫦娥奔月\"的場景，展示月相的變化，讓幼兒更加直觀地了解與節日有關的故事，掌握更多的文化知識。除此之外，教師還可組織幼兒開展節日主題的繪畫活動，并將幼兒的繪畫作品展示在主題墻上。這樣不僅能提高幼兒的動手操作能力，還能增強他們對傳統節日的認同感和參與感。

區域活動布置。教師可在園內設置與主題有關的活動角，讓幼兒在潛移默化中體會優秀傳統文化的魅力，了解不同的傳統習俗。如在語言區，教師可布置一些與節日主題有關的繪本、卡片、圖畫等，讓幼兒在閱讀、傾聽和觀察中了解更多的傳統故事；在美工區，教師可準備彩紙和剪刀等材料，鼓勵幼兒自己動手制作與節日有關的剪紙或裝飾等，如春節可制作燈籠、窗花，中秋節可做月亮、玉兔等剪紙，端午節可做包含粽子元素的手工藝品等；在表演區，教師可提供豐富的節日服裝和道具，輔助幼兒排練一些節目，如春節，可以準備唐裝、舞龍舞獅的道具等，鼓勵幼兒學一些慶祝新年的舞蹈和歌曲，或者組織幼兒進行故事表演等；在科學區，教師可布置一些與傳統節日有關的科學實驗，如中秋節時，組織幼兒觀察月亮的變化并進行相關記錄。這些區域游戲活動可以讓幼兒在了解傳統節日習俗的同時，感受中華優秀傳統文化的獨特魅力。

活動創設。幼兒園可圍繞傳統節日主題組織設計豐富多樣的教學活動，如向幼兒講解一些與節日有關的詩詞、故事，帶領幼兒動手做一些與節日有關的美食，讓幼兒在親身體驗中加深對傳統習俗的理解，感受優秀傳統文化的魅力。具體活動如下：

幼兒園可在生活活動環節，播放一些與節日有關的歌曲；在教育活動環節，向幼兒講述一些節日故事，展示一些節日服飾，營造濃厚的節日氛圍。比如，春節時，在園內播放祝福新年的歌曲；中秋節時，向幼兒講述嫦娥奔月的傳說，端午節時，組織幼兒觀看龍舟比賽等，讓幼兒從視覺和聽覺兩個角度全面了解不同的傳統習俗。

幼兒園可根據節日主題舉辦豐富多彩的慶祝活動，如端午節時，組織幼兒開展劃龍舟比賽，鼓勵幼兒分組包粽子；春節時，組織幼兒排練一些歌曲、舞蹈或者朗誦的節目，進行節目會演；中秋節時，組織講故事比賽，讓幼兒在實踐中體驗節日的樂趣，進一步加深幼兒對優秀傳統文化的理解和認同。

幼兒園還可邀請家長參與幼兒園傳統節日的慶祝活動。比如，端午節時，組織家長和幼兒一起包粽子；春節時，組織家長和幼兒一起包餃子，鼓勵家長和幼兒一起進行節日傳統故事的演繹，開展節日主題的親子游戲等。這些活動不僅能增進親子感情，還能幫助幼兒真正理解傳統節日中蘊含的價值觀念，促進優秀傳統文化的傳承和弘揚。

幼兒園可邀請民俗館工作人員來園，向幼兒講解一些節日習俗，介紹一些節日文化；邀請民間藝人走進幼兒園，為幼兒展示一些與傳統節日有關的民間藝術，如剪紙、舞龍舞獅、捏面人等。

幼兒園通過主題墻設計、區域活動布置、活動創設等具體策略，將傳統節日融入環境創設，不僅能激發幼兒的創造力和想象力，提高幼兒的人際交往能力，還能讓幼兒在了解傳統習俗的同時，感受中華優秀傳統文化的魅力，提高幼兒的文化認同感和文化自信，為培養優秀的新時代接班人奠定基礎。未來，幼兒園應深入挖掘傳統節日的教育價值，不斷創新教育方式方法，讓優秀傳統文化在幼兒心中生根發芽，綻放出更加絢爛的光彩。