藏在訂書針里的微光

晨光熹微，陽光穿過樹葉，在校園的磚紅色墻面上搖曳出點點金斑。我抱著一擦作業本匆匆走向辦公室，忽然被一聲清脆的童聲拽住了腳步：“李老師，奇奇作業本上的訂書針翹起來了，您批改時小心一些，別劃傷手了！”

楠楠的聲音很輕，卻讓我心頭猛地一顫。這個連成年人都可能忽略的細節，卻被孩子捕捉到了。在教師節收到鮮花賀卡都不曾落淚的我，此刻眼眶竟有些發熱一原來最動人的關懷，往往藏在最平凡的細節里。那些被教案、會議和表格填滿的日子，那些在瑣碎中逐漸蒙塵的感動，此刻突然被這個孩子喚醒了。

這個溫暖的提醒，讓我想起更多孩子的暖心之舉：去年研學時，小帆默默為暈車同學舉了一路塑料袋；初雪那天，孩子們主動為一年級的同學撐傘；每天午飯后，總有同學悄悄把我冷掉的茶水換掉。教育哪里需要驚天動地的壯舉？當我們蹲下身來觀察，會發現善良的種子正在無數個這樣的縫隙里悄然發芽。

那天晨會，我特意將楠楠請上講臺。當小姑娘紅著臉復述早晨的提醒時，教室里安靜得出奇。我指著作業本上閃著銀光的訂書針說：“作業本上翹起來的訂書針，其實是件特別小的事，換作別人，說不定隨手就翻過去了。但楠楠不僅細心發現了這個小隱患，還特意跑來提醒老師。這份惦記，讓老師心里暖暖的。其實啊，溫暖往往就藏在這樣的小事里。大家還能想起其他溫暖的小事嗎？”

話音未落，后排的浩浩突然站起來說：“上周我流鼻血時，楠楠把自己的新毛巾浸濕給我擦血！”仿佛打開了某個神奇的開關，孩子們開始爭相講述彼此的溫暖故事：體育課攙扶摔倒的同學，幫請假的值日生整理課桌，甚至有人記得在我嗓子沙啞時講臺上悄悄放的潤喉糖…此外，圖書角掛著“小心書頁折角”的提示卡，字跡工整；下雨天走廊出現的自制“小心地滑”手繪標志；調皮的男孩會在老師蹲下系鞋帶時伸手護住桌角這些微小的善意，像春風化雨般浸潤著整個班級。

我動情地說：“這些細微的關心攢起來，就能讓咱們班變成一個溫暖的大家庭，對不對？”

孩子們齊聲回應我：“對！”

望著這些發光的眼睛，我突然明白：真正的德育從來不是墻上的口號，而是讓孩子們在具體的人、具體的事中感受善良的溫度。就像楠楠的提醒不是偶然一每周班會課上，我們都會討論“校園里的溫暖瞬間”；每個月末，我們還會認真評選“微善大使”，舉行頒獎儀式，表揚那些傳遞善意的同學。正是這些日復一日的引導，讓觀察和回應善意慢慢成為學生的習慣。

當我在作業本里發現學生夾的“老師別熬夜”的小紙條時，不禁感慨：原來真正的教育，從來都是師生彼此照亮。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省利川市第三民族實驗小學）