探尋寫(xiě)作方法 提升作文水平

引" 言

作文一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，素有“半壁江山”的說(shuō)法。熟練掌握并正確運(yùn)用寫(xiě)作方法和技巧，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是提升寫(xiě)作能力和作文水平的根本保證。

原" 文

一路陽(yáng)光一路情

人生旅途不可能總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)灑滿陽(yáng)光，有時(shí)烏云密布。面對(duì)逆境，有的人開(kāi)開(kāi)心心昂首向前；有的人則垂頭喪氣畏葸不前。

在我的記憶中，有一段難忘的時(shí)光，那段日子，我的生活被陽(yáng)光和友情填滿。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我遇到了一生的摯友。他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但人品很好，可以說(shuō)，在我的朋友圈里，他是人品最端正的。與他相識(shí)，讓我體驗(yàn)到了一路陽(yáng)光一路情。

我們是在一次象棋社團(tuán)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的，當(dāng)時(shí)我倆報(bào)的是同一個(gè)項(xiàng)目。在社團(tuán)活動(dòng)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)我倆的技術(shù)差不多。一次，老師在上課前對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們將進(jìn)行一次班級(jí)之間的比賽，最后一位贏得比賽的選手有機(jī)會(huì)跟老師比賽，如果贏了，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一份珍貴的禮物。”老師的話如同一枚炸彈瞬間引爆了同學(xué)們的熱情，同學(xué)們都激動(dòng)壞了，各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。經(jīng)過(guò)幾輪篩選，人選剩下了兩個(gè)——我和他。名額只有一個(gè)，我和他的支持率不相上下，最后只能用猜拳的方式定輸贏，誰(shuí)贏誰(shuí)上。猜拳的結(jié)果是我輸了，就在我失望地打算離開(kāi)時(shí)，他開(kāi)了口：“你上吧，下次有機(jī)會(huì)我再參加！”我震驚于他的大度，欣喜地說(shuō)道：“好。”

我滿懷信心地參加比賽，但對(duì)手的實(shí)力太強(qiáng)了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)回合我就敗下陣來(lái)。我萬(wàn)分沮喪，他卻說(shuō)：“沒(méi)事，就一場(chǎng)比賽，無(wú)所謂，重在參與。”這就是我的朋友，在我失敗時(shí)不但沒(méi)有批評(píng)我，反而安慰我。不僅如此，我和他在學(xué)習(xí)上也是你追我趕、互相幫助。

我的一路陽(yáng)光一路情就是從這件事開(kāi)始的，但僅僅過(guò)了一年，他便轉(zhuǎn)到外地上學(xué)去了，我們倆至今都沒(méi)有再聯(lián)系。就是他，讓我的人生道路充滿了歡聲笑語(yǔ)。

點(diǎn)" 評(píng)

文章從整體看是一篇記敘文。有具體事件，通過(guò)對(duì)往事的回憶，表現(xiàn)了自己與好友之間純真的友誼。按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求，本文離達(dá)標(biāo)文還有一些差距，許多地方需要修改，具體來(lái)說(shuō)，一是要認(rèn)真審題，必須緊扣“陽(yáng)光”和“情”敘事抒情，用完整故事反映主題。二是選材要恰當(dāng)，要通過(guò)具體事件反映主人公團(tuán)結(jié)同學(xué)、成全他人的高尚品格。三是結(jié)構(gòu)要精巧，文章的開(kāi)頭敘述不清晰，讓人讀完如贅五里霧中；中間可寫(xiě)兩件事，要詳略得當(dāng)，以使內(nèi)容更豐富；結(jié)尾要重寫(xiě)，運(yùn)用點(diǎn)題和首尾照應(yīng)的手法點(diǎn)明主旨，深化立意，提高結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性。

升格指導(dǎo)

一、認(rèn)真審題，弄清題意

審題的目的是明確題目?jī)?nèi)涵及寫(xiě)作要求，以使所寫(xiě)的作文符合命題要求。審題在寫(xiě)作中處于首要地位，是寫(xiě)作成功的前提和基礎(chǔ)。在平時(shí)寫(xiě)作中有些同學(xué)的審題意識(shí)比較淡薄，認(rèn)為審題不重要，常常走馬觀花，不認(rèn)真思考和理解，沒(méi)有吃透題目要求，更談不上分析和揣摩命題意圖，就匆忙下筆。結(jié)果寫(xiě)出的作文不是離題萬(wàn)里，就是立意淺顯。審題很重要，想審好題，除了端正態(tài)度，還要掌握一定的方法和技巧：

1.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞

題目中有些詞語(yǔ)是理解題意的關(guān)鍵，這些詞語(yǔ)決定著寫(xiě)作主題和選材，我們通常稱這些關(guān)鍵詞為“題眼”。“題眼”是題目的靈魂和核心，把握了“題眼”就抓住了文章的重點(diǎn)。抓住題眼審題，是一種重要的審題方法。如文題“為自己點(diǎn)贊”，題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是中心詞“點(diǎn)贊”，另一個(gè)是限制詞“自己”，在審題時(shí)要圍繞“點(diǎn)贊”思考為何點(diǎn)贊，怎樣點(diǎn)贊，點(diǎn)贊的意義等；“自己”則限制了點(diǎn)贊對(duì)象，意思是只能寫(xiě)自己，寫(xiě)其他人就不符合要求。圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)寫(xiě)作主題和選材進(jìn)行推敲和篩選，選出的內(nèi)容一定是符合要求的。再如朱德的文章《回憶我的母親》，題目中的“回憶”和“我的母親”是關(guān)鍵詞，“回憶”表明所選素材應(yīng)該是過(guò)去的事情，寫(xiě)現(xiàn)在和將來(lái)的事就偏題了；“我的母親”是回憶對(duì)象，就是說(shuō)，所寫(xiě)的必須是母親的經(jīng)歷，而不能是其他人的經(jīng)歷。朱德選取了跟母親相關(guān)的典型事件，刻畫(huà)了母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈、深明大義的崇高形象，表達(dá)了對(duì)母親的崇敬之情。題目“一路陽(yáng)光一路情”中有兩個(gè)關(guān)鍵詞——“陽(yáng)光”和“情”，選材和主旨都應(yīng)緊扣這兩個(gè)詞語(yǔ)，主題可以是友情、親情、師生情等，要圍繞主題選擇不同的材料。

2.正確理解比喻義

有些文題看起來(lái)很平常，實(shí)際并不簡(jiǎn)單，審題時(shí)需要深入思考，透過(guò)表層含義看到題目背后的特殊意義。例如文題“有一束光照亮了我的世界”，這里的“光”并非常見(jiàn)的太陽(yáng)光，而是具有特殊含義，可以理解為樂(lè)善好施、助人為樂(lè)的品格，也可以看成是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，還可以理解成逆境奮起的不屈精神等，這些內(nèi)容才是這束光的真實(shí)含義，如果理解錯(cuò)了就會(huì)導(dǎo)致作文離題。文題“一路陽(yáng)光一路情”中的“陽(yáng)光”和“情”在這里同樣具有特殊含義，“陽(yáng)光”和“情”可以是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)情、和諧互助的鄰里情、助力成長(zhǎng)的師生情、血濃于水的祖孫情等，只有這樣解讀出題目中的特殊含義，審題才算成功。

二、仔細(xì)推敲，鮮明立意

立意就是確定文章的主題，在一篇文章中，主題是靈魂，沒(méi)有主題的文章就是空皮囊，讓人看不清，讀不明。立意是審題的結(jié)果，在寫(xiě)作過(guò)程中，立意是緊跟審題的第二個(gè)寫(xiě)作步驟。文章在立意時(shí)通常要注意以下幾個(gè)方面：

1.立意要正確

立意要正確是指所寫(xiě)文章的中心思想要符合實(shí)際，能讓讀者從中受到正面教育或啟發(fā)，對(duì)事物形成正確認(rèn)識(shí)。這在寫(xiě)作時(shí)通常表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容要健康正確，二是要符合題意要求。例如，教材中的課文都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的，思想內(nèi)容都是積極向上的，主題也是能給人以正確引導(dǎo)的。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》表現(xiàn)的是對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的崇敬之情，《范進(jìn)中舉》則表達(dá)了對(duì)封建科舉制度的批判。至于文題“一路陽(yáng)光一路情”，則可通過(guò)具體故事，表現(xiàn)朋友情、同學(xué)情、鄰里情、師生情等，這樣立意不但切題，還是積極向上充滿正能量的。

2.立意要集中

一篇文章無(wú)論寫(xiě)多少事，主題只能有一個(gè)，就是立意集中。立意集中能使文章的中心更突出、更深刻，立意分散的文章就像一盤(pán)散沙，讓人讀了之后不明就里。《回憶我的母親》一文內(nèi)容比較多，但所有內(nèi)容都集中表現(xiàn)了母親的平凡和偉大。

三、圍繞中心，合理選材

對(duì)寫(xiě)作而言，選材也特別重要，因?yàn)槲恼碌闹黝}是靠材料表現(xiàn)的，材料是否恰當(dāng)，直接影響作文質(zhì)量。文章選材的標(biāo)準(zhǔn)，最根本的就是緊扣主題。主題與材料在文章中的關(guān)系是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系，就是說(shuō)，主題統(tǒng)領(lǐng)材料，材料要為主題服務(wù)。比如《背影》一文，文中先后四次出現(xiàn)背影，四次背影的含義各不相同，“我”的感觸也不相同，但無(wú)論哪次背影都情真意切地表現(xiàn)了父子之間深厚的情誼，所以，在選材時(shí)要始終圍繞主題，那些跟主題聯(lián)系緊密的就多用，反之就少用或者不用。如果選用了跟主題關(guān)聯(lián)不大的材料，文章就很容易偏題或離題。比如，原文選取了與好朋友相處過(guò)程中的點(diǎn)滴回憶，表現(xiàn)了朋友之間難忘的友情，選材跟主題相符，可以使用。實(shí)際上，還可寫(xiě)一件在生活上關(guān)心“我”的事，同時(shí)注意詳略安排，這樣選材更廣泛，更能表現(xiàn)主題。所以圍繞中心合理選材，是選材的基本原則，也是寫(xiě)作的基本要求。

升格文

一路陽(yáng)光一路情

友情是人生中最美好的情感之一，它如陽(yáng)光一樣燦爛、溫暖，照耀著我的心靈。“人生難得一知己”，真正的知己會(huì)在你傷心難過(guò)時(shí)像太陽(yáng)一樣溫暖你，會(huì)在你生病時(shí)關(guān)心你、照顧你。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我遇到了值得一生交往的朋友，他的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然一般，但人品相當(dāng)不錯(cuò)。在一次象棋社團(tuán)活動(dòng)中，因?yàn)榉衷谕粋€(gè)項(xiàng)目組，我們認(rèn)識(shí)了。在社團(tuán)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我倆的棋技差不多。一次，社團(tuán)老師在上課前對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們將進(jìn)行一次班級(jí)之間的比賽，最后一位贏得比賽的選手有機(jī)會(huì)跟老師進(jìn)行決賽，如果贏了，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一份珍貴的禮物。”老師的話如同一枚炸彈瞬間引爆了同學(xué)們的熱情，所有人都激動(dòng)壞了，摩拳擦掌，躍躍欲試。經(jīng)過(guò)幾輪篩選，人選剩下了兩個(gè)——我和他。名額只有一個(gè)，我和他的支持率不相上下，最后決定用猜拳的方式定輸贏，誰(shuí)贏誰(shuí)上。猜拳的結(jié)果是我輸了，就在我失望地離開(kāi)時(shí)，他開(kāi)了口：“你上吧，下次有機(jī)會(huì)我再參加！”我震驚于他的大度，欣喜地說(shuō)道：“好。”

我參加了比賽，但對(duì)手的實(shí)力太強(qiáng)了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)回合我就敗下陣來(lái)。看著滿臉沮喪的我，他拍拍我的肩膀，像將軍一樣笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，就一場(chǎng)比賽，結(jié)果無(wú)所謂，重在參與。”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻讓我很是感激，在我失落時(shí)，他沒(méi)有批評(píng)和嘲笑我，而是給予我溫暖的安慰。他的話讓我重新燃起了斗志，這就是我的朋友，像家人一樣的好朋友。

他對(duì)我的幫助不僅體現(xiàn)在賽場(chǎng)上，更體現(xiàn)在生活中對(duì)我的關(guān)心上。一次，我發(fā)高燒了，媽媽去上班了，我十分難受，給媽媽打電話說(shuō)了自己的情況，媽媽實(shí)在太忙，只能讓我多喝水，說(shuō)她下班就回來(lái)。轉(zhuǎn)眼時(shí)間就到了12點(diǎn)多，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)，我頭疼得快要哭了，這時(shí)門(mén)鈴響了，我起身開(kāi)門(mén)，竟然是他。他一只手提著水果，一只手拿著藥，氣喘吁吁地走了進(jìn)來(lái)。看著我一臉疑惑，他笑著說(shuō)：“你是不是在想我怎么來(lái)了？因?yàn)槟銒寢尭蠋熣?qǐng)假的時(shí)候被我聽(tīng)到了，我才知道你生病了。怎么？不歡迎我來(lái)嗎？”我有氣無(wú)力地說(shuō)了句“歡迎”，便躺倒在了床上。他沒(méi)有嫌我待客不周，反而照顧起我來(lái)，又是端水又是讓我喝藥。在他的照顧下，不久，我的燒退了下去。他說(shuō)要回學(xué)校，我要送他下樓，他不讓。我站在陽(yáng)臺(tái)上往下看，陽(yáng)光很耀眼，灑在他的身上，像給他鍍了層金。

每每回想起這些往事，我都會(huì)感慨不已，我們的友情就像陽(yáng)光一樣，燦爛、溫暖，照耀著我的心靈。唉！不知何時(shí)能再與他相見(jiàn)！

點(diǎn)" 評(píng)

升格文立意鮮明，通過(guò)兩件事具體、生動(dòng)地表現(xiàn)了同學(xué)之間的深情厚誼。選材得當(dāng)，從不同角度表現(xiàn)中心思想。開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明陽(yáng)光的內(nèi)涵；中間敘事，詳略得當(dāng)，描寫(xiě)細(xì)致入微，恰到好處。結(jié)尾運(yùn)用了點(diǎn)題和首尾照應(yīng)的手法；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。最后的感嘆表達(dá)了對(duì)好友的思念，能引起讀者共鳴。

【結(jié) 語(yǔ)】

寫(xiě)作能力的提升不是一蹴而就的，所謂慢工出細(xì)活，需要用心用情。在平時(shí)的寫(xiě)作中，如果能把握好上面幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，不斷反思和總結(jié)，寫(xiě)作能力就會(huì)快速提高。