花箱接山

針對城市學前教育環境中自然接觸匱乏與場地資源受限的雙重矛盾，我們提出基于立體種植的復合型自然教育系統。通過將模塊化種植容器與階梯裝置進行系統整合，構建具有生態教育功能的垂直地形系統，實現有限空間內自然要素的集約化植入。種植模塊分三種不同深淺，分別滿足大灌木類（60厘米覆土）、小灌木類 （30厘米覆土）與地被植物 （15厘米覆土）的生長需求，其組合單元可沿水平方向延伸或垂直方向堆疊。階梯模塊作為種植體系的延展構件，采用防腐木鋪面形成可進入式平臺，在維持整體形態連續性的同時，為植物養護與幾童觀察活動提供安全路徑。

該系統利用花箱的三維組合將三層的露臺與涼亭的屋頂連接在一起，斷裂的空間片段被重塑為連續的地形，形成具有起伏的“花箱山”。

我們選擇了易于打理并在尺度上與兒童身高相近的植物品種，在項目完成初期，剛種下的植物呈現為生硬的散點布置狀態，而隨著灌木群落自然生長與使用者的介入調整，“花箱山”逐漸演變為具有生境演替特征的立體綠化體量，花草的高度與孩子的視線逐漸平齊，孩子們穿行在被植物包圍的小徑中，仿佛在真正的山中行走。同時，不同品種植物的季相變化與空間形態演變過程本身也構成了動態的教學資源，孩子們在對花朵生長的觀察中感知季節的變化。