教育數字化轉型在開放教育教學工作中的應用

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2025.15.068

[中圖分類號］TP315 [文獻標識碼］A [文章編號]1673-0194（2025）15-0218-04

1教育數字化轉型的背景與意義

1.1教育數字化轉型的背景

隨著信息技術的飛速發展，教育領域迎來了前所未有的變革。數字化、智能化技術的廣泛應用，為教育提供了新的工具和手段，推動了教育模式的創新與升級。教育數字化轉型已成為全球教育發展的重要趨勢，各國紛紛出臺相關政策，加大投入力度，推動教育數字化轉型。

1.2教育數字化轉型的意義

（1）提高教育質量。通過數字化手段，可以實現教育資源的優化配置和共享，提高教育資源的利用率和覆蓋面。同時，數字化教學可以為學生提供更加個性化、多樣化的學習體驗，提高學習滿意度。

（2）促進教育公平。數字化教育可以打破地域、時間等限制，讓更多人享受到優質的教育資源和服務[1]特別是對于偏遠地區和經濟欠發達地區的學生來說，數字化教育為他們提供了更多的學習機會和途徑。

（3）推動教育創新。數字化教育為教育創新提供了更多的可能性和空間。通過引入新的技術手段和教學模式，可以激發學生的創新思維和實踐能力，培養更多具有創新精神和實踐能力的人才。

2 開放教育的特點與優勢

2.1開放教育的特點

（1）靈活性。開放教育的學習者具有不同的學習背景、學習自的和學習時間安排。他們可能是在職人員、家庭主婦或者老年人等，需要在自己方便的時間和地點進行學習。數字化轉型能夠提供在線學習平臺、移動學習應用等，滿足學習者多樣化學習的需求。

（2）開放性。開放教育強調教育資源的共享和開放獲取。數字化技術可以打破地域和機構的限制，將優質的教學資源廣泛傳播。例如，通過開放教育資源（OER）平臺，全球的學習者都可以免費獲取到大學的課程講義、視頻講座等資源。

（3）多樣性。開放教育提供多種學習方式和途徑，包括在線學習、自主學習、合作學習等。

（4）包容性。開放教育注重學生的個體差異和多樣性，提供個性化的學習支持和服務。

（5）終身性。開放教育是終身學習體系的重要組成部分。隨著人們職業發展和生活需求的變化，需要不斷更新知識和技能。數字化轉型可以提供持續的學習支持，如在線學位課程、短期培訓課程等，滿足學習者在不同人生階段的學習需求。

2.2開放教育的優勢

（1）擴大教育資源覆蓋面。通過數字化手段，將優質的教育資源傳播到更廣泛的地區。

（2）提高學習效率。數字化教學可以為學生提供更加便捷、高效的學習方式和工具，提高學習效率和質量。

（3）促進終身學習。開放教育注重培養學生的自主學習能力和終身學習習慣，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

3教育數字化轉型在開放教育教學工作中的應用

3.1學習資源數字化

（1）建設數字化教學資源庫。通過整合優質的教育資源，建設數字化教學資源庫，為學生提供豐富多樣的學習材料。這些資源包括課程視頻、教學課件、實驗演示等，可以滿足不同學生的學習需求和興趣。

（2）開發在線學習平臺。利用互聯網和移動通信技術，開發在線學習平臺，為學生提供便捷的學習途徑。學生可以通過平臺隨時隨地訪問學習資源，進行在線學習、交流和互動。

（3）推廣虛擬實驗室。利用虛擬現實技術，建設虛擬實驗室，為學生提供更加真實、直觀的實驗環境和體驗。這不僅可以提高學生的實驗技能和動手能力，還可以降低實驗成本和風險[2]。

3.2教學過程數字化

（1）實施混合式教學模式。將線上學習和線下教學相結合，實施混合式教學模式。學生可以在線上學習基礎知識，線下進行實踐操作和討論交流，實現知識的內化和深化。

（2）利用智能教學系統輔助教學。利用智能教學系統（如智能課堂、智能測評等）輔助教學。這些系統可以根據學生的學習情況和進度，提供個性化的學習建議和指導，幫助學生更好地掌握知識和技能。

（3）開展在線互動教學。利用在線學習平臺，開展在線互動教學。教師可以通過平臺發布學習任務、組織討論、進行答疑等，與學生進行實時互動和交流，提高教學效果和豐富學習體驗。

3.3考試測評數字化

（1）建設數字化考試系統。利用數字化技術，建設數字化考試系統，實現考試的自動化、智能化管理系統可以自動組卷、閱卷、評分等，提高考試效率和準確性。

（2）推廣在線考試。利用在線學習平臺，推廣在線考試。學生可以在線上完成考試任務，提交答案后系統會自動評分并反饋結果。這不僅可以減輕教師的閱卷負擔，還可以提高考試的便捷性和公平性。

（3）開展大數據分析評估。利用大數據技術，對學生的學習數據進行分析和評估。通過分析學生的學習行為、成績變化等數據，可以了解學生的學習情況和問題所在，為教師提供有針對性的教學建議和指導[3]。

3.4管理服務數字化

（1）建設數字化管理平臺。利用數字化技術，建設數字化管理平臺，實現教學管理的自動化、智能化。平臺可以包括學生信息管理、課程管理、考試管理等功能模塊，提高管理效率和準確性。

（2）推廣移動辦公。利用移動通信技術，推廣移動辦公。教師可以通過手機等移動設備隨時隨地處理教學事務，提高工作效率和便捷性。

（3）加強數據安全保障。在數字化轉型過程中，要加強數據安全保障工作。通過采用加密技術、備份恢復等措施，確保教學數據的安全性和可靠性。

4案例分析：國家開放大學數字化轉型實踐

4.1數字化轉型的背景與目標

國家開放大學作為國家教育數字化戰略行動的重要參與者，致力于通過數字化轉型推動開放教育的高質量發展。其目標是通過現代信息技術與教育教學融合創新，提升“學”與“教”的效果、效率與效益，實現教育的公平、優質和可持續發展。

4.2數字化轉型的具體措施

（1）構建數字化學習環境。國家開放大學在全國建設了500多間云教室，并搭建數字化學習環境，為全球最大規模的云教室教學系統提供支持。通過這一系統，學習者可以隨時隨地接入學習，享受高質量的教學資源和服務。

（2）整合在線教育業務。國家開放大學整合了在線教育各項業務，完善教學全流程數據鏈條。借助人工智能、5G、區塊鏈等技術，打造了“一網一平臺”的在線教育生態系統。通過這一系統，學習者可以方便地獲取學習資源、參與學習活動，并實時掌握自己的學習進度和效果。

（3）推動大數據考試應用。國家開放大學利用大數據技術推動考試應用，實現了考試的智能化管理和評估。通過采集學生的考試數據，利用人臉識別、智能監考等技術手段，確保了考試的公平公正。同時，通過智能閱卷等技術手段，提高了考試的效率和準確性。

（4）匯聚優質數字資源。國家開放大學注重匯聚優質數字資源，助力全面育人。通過探索快速匯聚優質資源模式與機制，目前已經聚集了超過百萬個課程資源。這些資源涵蓋了各個領域和學科，為學習者提供了豐富的學習資源。

（5）服務特定群體。國家開放大學注重服務特定群體，如老年教育、社區教育等。通過有針對性地匯聚優質資源，為這些群體提供了便捷、高效的學習服務。同時，通過“學習強國”等新媒體渠道發布學習資源，擴大了受眾面，提高了社會影響力。

4.3數字化轉型的成效與影響

國家開放大學的數字化轉型取得了顯著的成效。一方面，通過構建數字化學習環境和整合在線教育業務，提升了學習者的學習體驗和效果；另一方面，通過推動大數據考試應用和匯聚優質數字資源，提高了教育質量和效率。此外，通過服務特定群體和擴大受眾面，促進了教育公平和終身學習的發展。

5 教育數字化轉型在開放教育教學工作中面臨的挑戰

5.1技術基礎設施

（1）網絡帶寬與穩定性。在一些偏遠地區，網絡帶寬不足，網絡穩定性差，這會影響學習者對在線學習資源的訪問。例如，在高清視頻課程學習過程中，低帶寬可能導致視頻卡頓，影響學習體驗。

（2）設備兼容性。不同的學習者可能使用不同的設備，如電腦、平板電腦、智能手機等，確保教學資源和平臺在各種設備上的兼容性是一個挑戰。有些復雜的教學軟件只能在特定的操作系統或設備上運行，限制了部分學習者的使用。

5.2教師數字素養

（1）數字技術應用能力。部分開放教育教師對新的數字技術應用不夠熟練，如不能有效利用人工智能輔助教學工具，不能熟練操作虛擬實驗室軟件等。這會影響教師在數字化轉型背景下的教學效果。

（2）教學設計創新能力。在數字化環境下，需要教師創新教學設計，將數字技術與教學內容有機融合。然而，一些教師仍然依賴傳統的教學設計模式，缺乏將在線協作學習、個性化學習等元素融入教學的能力。

5.3數據安全與隱私

（1）學習者數據保護。在收集和使用學習者數據的過程中，存在數據泄露的風險。例如，學習者的個人信息、學習行為數據等如果被不當獲取，可能會對學習者造成隱私侵犯。

（2）教學資源版權保護。數字化的教學資源容易被復制和傳播，存在版權保護的難題。一些優質的教學資源可能被未經授權的機構或個人使用，影響資源開發者的權益。

6應對教育數字化轉型在開放教育教學工作中挑戰的策略

6.1加強技術基礎設施建設

（1）網絡優化與拓展。政府和教育機構應加大對網絡基礎設施建設的投入力度，特別是在偏遠地區。采用衛星通信、5G網絡等技術，提高網絡帶寬和穩定性，確保學習者能夠流暢地訪問在線學習資源。

（2）設備適配與測試。開發教學資源和平臺時，要進行廣泛的設備適配測試。采用響應式設計等技術，使教學資源能夠在各種設備上自適應顯示和運行。

6.2提升教師數字素養

（1）培訓與發展計劃。制訂全面的教師數字素養培訓計劃，包括數字技術基礎知識、教學工具應用、教學設計創新等方面的培訓。可以采用線上線下相結合的培訓方式，如在線課程學習、線下工作坊等。

（2）激勵與支持機制。建立激勵機制，鼓勵教師積極提升數字素養。例如，對在數字化教學方面表現優秀的教師給予獎勵，在職稱評定、績效工資等方面給予傾斜。同時，為教師提供技術支持團隊，解決教師在數字技術應用過程中遇到的問題。

6.3保障數據安全與隱私

（1）數據安全管理措施。建立嚴格的數據安全管理制度，采用加密技術對學習者數據進行保護。例如，在數據存儲和傳輸過程中，使用高級加密標準（AES）等加密算法。同時，定期進行數據安全審計，及時發現和解決數據安全隱患。

（2）版權保護機制。完善教學資源版權保護機制，采用數字水印、版權登記等技術手段保護教學資源的版權。同時，加強對版權侵權行為的打擊力度，通過法律手段維護資源開發者的權益。

7結束語

教育數字化轉型是當前教育改革的重要方向之一，對推動開放教育高質量發展具有重要意義。通過數字化手段，可以實現教育資源的優化配置和共享，提高教育質量和效率；同時打破地域、時間等限制，促進教育公平和終身學習。在開放教育教學工作中，應該積極探索數字化轉型的方法和途徑，加強技術研發和維護、教師培訓和學習以及學生引導和支持等工作；同時注重解決數字化轉型中可能遇到的問題和挑戰，推動開放教育持續健康發展。

主要參考文獻

[1]魏可可，熊巍，肖生浩，等.高等教育數字化模式改革的探討［J」.內江科技，2024（9）：148-150.

[2]劉瑜.產教融合背景下人工智能在課程建設中的應用研究[C]//“產教融合、校企合作\"教育教學發展論壇優秀論文集.濰坊：濰坊學院計算機工程學院，2024：94-99.

[3]周傳旋.基于AI賦能下電腦輔助設計課程教學研究[J].鄂州大學學報，2023（5）：78-80.