生態環境部等六部門印發的《“美麗中國,我是行動者”提升公民生態文明意識行動計劃(2021—2025年)》指出,要集中推進生態文明學校教育,將習近平生態文明思想和生態文明建設納入學校教育教學活動安排,培養青少年生態文明行為習慣。然而,當前,小學生態文明教育面臨諸多困境,如課程碎片化、實施方式單一、評價機制不健全、家校社協同不暢等。
北京市海淀區萬泉小學作為一所擁有90余年歷史的學校,自1984年發起“保衛萬泉河”少先隊活動起,便開啟了從自然認知到生態創變的實踐探索,至今已歷經40余年,逐步建立起一套系統化的生態文明育人體系。
該體系以習近平生態文明思想為指引,秉持萬泉小學“營造綠色教育生態,傳遞教育幸福”的辦學理念,致力于培養具有先進環保理念、生態實踐智慧、綠色生活方式的生態公民。學校將生態文明思想全方位、深層次地融入教育教學全過程,構建了獨具特色的“六維三層”生態文明校本課程內容體系。同時,精心設計“情境浸潤—實踐探究—成果轉化”的生態文明學習路徑,形成課內學習與課外活動有機結合的新格局。依托先進的校園生態文明數字平臺,實現對學生素養發展的可視化追蹤與個性化指導。積極整合校園生態實踐基地、家庭活動場域、社會服務場所及網絡學習空間等各方資源,構建全域貫通的生態文明實踐網絡。這一體系有機貫通“理念引領—課程建構—教學實施—素養評價—支撐體系”各環節,在全國10多個省市的70余所學校推廣,發揮了輻射引領作用。
