我們試試

人因何產(chǎn)生感悟？或許，它源自一次刻骨銘心的經(jīng)歷，一句醍醐灌頂?shù)捏鹧裕槐締⒌现腔鄣臅只蚴且徊恳松钏嫉挠捌Ｎ业囊恍┧伎急銇碓从谝徊课㈦娪啊抖寡恳l(fā)的夢想》。影片的開頭，女孩Ju因觀察到售賣豆芽攤位上的顧客總是絡(luò)繹不絕，便萌發(fā)了自己種豆芽來售賣的想法。雖然Ju媽媽也不知道如何泡發(fā)豆芽，但她溫柔且堅(jiān)定地對(duì)Ju說：“我們試試。”接著，兩人開始了一系列嘗試。

現(xiàn)實(shí)生活中，許多成人在面對(duì)孩子的想法時(shí)，回應(yīng)里總是充斥著敷衍的回應(yīng)、生硬的拒絕，像一盆冷水般無情地澆滅了孩子眼中期待的光芒。成人習(xí)慣性地用自己過往的成長經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，直接拋出一個(gè)所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，粗暴地覆蓋掉孩子腦海中的奇思妙想，以此來阻止孩子試誤的行為，妄圖逃避自己需要不斷向孩子解釋的煩瑣過程，縮短陪伴孩子試誤所耗費(fèi)的時(shí)間，只為了換取片刻的安寧與省心。

想到這里，我感到有些赧然。曾在某些時(shí)候，我也沒能守護(hù)好孩子的這份好奇心和探索欲。我因?yàn)轭A(yù)見了積木存在倒塌的可能，便打斷了孩子們的嘗試，忍不住直接告訴他們怎樣搭建才結(jié)實(shí)。影片中Ju媽媽說的“我們試試”四個(gè)字便顯得格外有分量，我也明白了這句話中飽含了多少耐心。Ju媽媽小心翼翼地守護(hù)著孩子的好奇心和探索欲，無聲地表達(dá)著：我知道這次“試試”可能面對(duì)無數(shù)次失敗，但我依然愿意陪伴你，讓你親身體驗(yàn)和感知，我全然接納你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的方式，失敗了也沒關(guān)系，慢一點(diǎn)也沒關(guān)系。

母女倆不知如何泡發(fā)豆芽，便翻書學(xué)習(xí)種植方法；不知如何澆灌，就不停嘗試多種方式，實(shí)踐出真知；沒有錢買昂貴的噴淋設(shè)備，就用廢舊的礦泉水瓶自制噴淋設(shè)備。媽媽自始至終都說著那句：“沒關(guān)系，我們試試。”媽媽帶著女兒遇山開路、遇水架橋，言傳身教，傳遞著不輕言放棄的精神，讓女兒擁有了受用一生的品質(zhì)。

雖然Ju和媽媽生活窮困，但精神世界的豐沛和充盈又何嘗不是一種“富養(yǎng)”？周圍很多家長對(duì)“富養(yǎng)”的理解停留在滿足孩子所有能實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)需求上，或是給孩子提供全方位的保護(hù)，不讓孩子受到一點(diǎn)傷害。現(xiàn)實(shí)生活中，若是豆芽一直不能生長，很多家長可能擔(dān)心孩子心靈受到打擊，便購買已長成的豆芽“以假亂真”。我們有必要給孩子展現(xiàn)真實(shí)世界，讓他們學(xué)會(huì)接受挫折，并和他們一起面對(duì)和戰(zhàn)勝困難。就像盧梭所說，“人們只想到怎樣保護(hù)他們的孩子，這是不夠的。應(yīng)該教給他成人后怎樣保護(hù)他自己，教他經(jīng)受得住命運(yùn)的打擊”。

影片中女孩的原型最終成為一名博士，取得了項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金直至畢業(yè)，目前正在瑞典進(jìn)行研究工作。這個(gè)從豆芽開始的夢想，此刻飛得如此廣遠(yuǎn)。從事幼教工作的我在帶班過程中是否變成過掃興的大人？我能為孩子們做些什么？我應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子？這部影片給了我答案：我需要做的是放手，堅(jiān)定地相信孩子，引導(dǎo)他們勇敢嘗試，讓他們?nèi)カ@得因親身探索和堅(jiān)持而獲得的成功體驗(yàn)。

葉芝說：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”我深知在點(diǎn)燃過程中，教育者要磨著脾氣、耐著性子、花費(fèi)時(shí)間。但我想試著開始做些改變，“我們試試”不光是對(duì)孩子說的，也是對(duì)我自己說的。

影片介紹

《豆芽引發(fā)的夢想》

這是一部泰國公益短片，根據(jù)真人真事改編而成。短片講述了貧民窟的小女孩跟媽媽一起種豆芽的故事，在經(jīng)歷了接二連三的失敗之后，媽媽依然鼓勵(lì)女孩繼續(xù)嘗試和探索。這一過程不僅培養(yǎng)了女孩的探索力，也讓她的求知欲獲得繁茂生長。