中華優秀傳統文化浸潤高校實踐育人的價值意蘊與實現路徑

中圖分類號：G122；G41 文獻標識碼：A 文章編號:2096-4110(2025)07(c)-0105-04

The Value and Implementation Paths of Integrating Excellent Traditional Chinese Culture into Practical Education at Universities

LIU Wei (School of Marxism，JilinUniversityofArchitectureand Technology，Changchun Jilin，13O114，China)

Abstract:Asahigh-levelchievementofthetheoreticalconstructionoftheChinesenation，theexcelenttraditionalChinese culturehasimportantvaluetofolowinthepractcalducationworkofuniversits.Intepracticeofhighereducationintenwra， integratingtheexcelenttraditioalCnesecultureintotheigherducationsytem，speciallintoteokofpractialducation hasbecomeanecesarymeasureforthehigh-qualitydevelopmentofhighereducation.Thisarticleexploresthevalueimplicatinsof integratingexcellnttraditioalChinesecultureintopracticaleducationiuiversitis，includingehancingthemotioalidtifctionofcollgesudentsintenewra，strengtheningulturalcognition，strengtheningcultualcondene，andispiingatioalspi itItalsoexplostpathfitegageeltrdiioalCneseulueintopractialducatioinuvesi:updigdua tionalconceptsandexpandingducationalbreadth;improvingducatioalcontentandpromotingculturalintegratio;ioatigedu cationalmethodstoachieveculuralinheritane.Thisarticleaimstofectivelypromotetheconstructionandimprovementf the practical education system in universities，and implement the fundamental task of cultivating moralityand talents.

KeyWords:Excellenttraditional Chineseculture;Practical education; Culturalconfidence;National pride;Foster virtueand nurture a new generation of capable young people; High-quality development

中華優秀傳統文化是中華民族數千年來認知范式的創造性集成，它承載著中華民族的精神追求。作為中華民族和中國人民的精神標識與文化底色，中華優秀傳統文化蘊含著豐富而獨特的思想資源和精神寶藏。在經過時代的創新發展與凝練后，不僅成為高校育人工作的重要內容，還能夠為高校實踐育人工作提供理論依據及實踐價值。中華優秀傳統文化蘊藏著深厚的育人思想，將其與高校實踐育人工作有機融合，可以拓寬教學理念、拓展教學深度，筑牢文化自信根基，有效推動高校“文化育人\"與“實踐育人\"工作協同發展，對于培養新時代創新型人才具有重要意義。

1中華優秀傳統文化概述

1.1中華優秀傳統文化內涵

中華優秀傳統文化，是中華民族在其社會發展歷程中積累形成的具有代表性的文化遺產，具有可持續性與深遠影響力。文化遺產涵蓋多重維度，包括語言文字、道德理念、價值觀念、風俗習慣、人文精神等方面。

從核心概念層面來看，可以發現其特質主要集中在核心價值觀、傳統美德及人文精神三個板塊。核心價值觀是指導中華民族精神的道德規范和價值原則。例如，儒家思想倡導的“仁愛”“禮義”，強調對他人的關心之情及人民所應遵循的社會秩序與個人行為準則。傳統美德則是中華優秀傳統文化的重要組成部分，如誠實守信、尊老愛幼、勤勞節儉等社會美德。這些社會美德具有深厚的歷史根源，鑄就了中華民族的優秀品質，對當前社會仍然具有重要的指導作用。人文精神強調對人性的尊重和理解，倡導人與人之間和諧共處，體現了中華民族對人的價值的深刻領悟，以及對社會和諧共生的追求。

從基本內涵方面來看，中華優秀傳統文化強調“和而不同\"的包容性、“天人合一\"的自然觀念、“中庸之道\"的處世哲學等。這些傳統文化元素在哲學、藝術、道德和社會習俗等多個領域都有所體現，并深刻影響著中華民族的思考方式及行為模式。例如：儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下\"體現了個人修養與社會責任的緊密聯系；道家文化中的“無為而治\"倡導人類應順應自然、無為而治的管理智慧。

中華優秀傳統文化具有深厚的歷史發展背景，自先秦時期至漢、唐、宋、元、明、清，經歷了悠久的發展歷程。在先秦時期，文化多以神話傳說、詩歌等自然形態存在。漢唐時期，國家經濟趨于繁榮，文化則走向多元化、系統化的發展，這一時期，《詩經》《楚辭》、儒學“五經\"等經典著作誕生。至宋元明清時期，文化思想發展迅猛，諸多哲學家如朱熹、王陽明等人，其思想對社會發展產生了重要影響。

1.2中華優秀傳統文化的主要特征

中華優秀傳統文化，作為中華民族長期發展過程中形成的獨特文化成果，不僅承載著豐富的歷史內涵和精神價值，而且對現代社會產生了深遠影響。這些影響主要體現在價值觀的塑造、思維方式的形成，以及生活方式的影響等方面。

中華優秀傳統文化的主要特征包括本土性、多樣性、包容性、連續性、人文性和獨特性。本土性體現了中華文化的地域特征和民族特色，它根植于中國的土壤，反映了中華民族的生活習慣和價值追求。多樣性則表現在中華文化包含了多種文化形態和表現形式，如詩書畫樂、哲學思想、道德觀念等。包容性是指中華文化在歷史的長河中能夠吸收和融合不同文化的優秀元素，形成了兼收并蓄的開放文化。連續性強調了中華文化的傳承性，它是一條跨越時空的文化傳承線，使得文化的發展有根有源。人文性和獨特性則是中華文化的內在屬性，它強調以人為本，體現了中華民族的精神追求和價值取向。

2 中華優秀傳統文化浸潤高校實踐育人的價值意蘊

中華優秀傳統文化是中華民族理論建構的高階成果，為高校實踐育人工作提供了深厚的文化底蘊及深刻的實踐啟示。高校的實踐育人工作中，通過中華優秀傳統文化的有機浸潤，從實踐上豐富了高校教育內容，有效提升學生的人文素養，同時強化了社會主義核心價值觀的教育職能。

2.1豐富高校教育資源

通過將中華優秀傳統文化元素與高校課程教學、校園文化建設、校園美育活動進行體系層面的整合，可以使學生在常規性學習過程中感受到中華優秀傳統文化中的深層次價值。例如，可以將儒家思想中的核心價值觀如“仁、義、禮、智、信\"有機融入高校思想政治理論課程中，通過顯性教育與隱性教育的相互滲透，深化學生對中華優秀傳統文化的認知，引導學生將這些價值觀念內化于心、外化于行。同時，通過舉辦詩詞大會、傳統節日慶典等校園活動，營造濃重的傳統文化學術氛圍，使學生感受到中華優秀傳統文化的獨有魅力，推動學生全面發展。

2.2 提升學生人文素養

中華優秀傳統文化中，蘊含豐富的歷史故事及充滿哲思的思想文化。例如，《論語》《大學》《中庸》《道德經》等經典著作中，蘊藏著深刻的人生哲理與道德準則。學生通過對這些內容的深人學習能夠有效拓寬學生的知識視域。此外，學生通過參加校園組織的傳統手工藝制作、民俗體驗等活動，在參與實踐的過程中潛移默化地感受中華優秀傳統文化的深層價值，從而增強對中華優秀傳統文化的文化認同，不斷提升其自身的人文素養。

2.3強化社會主義核心價值觀教育

中華優秀傳統文化中，蘊藏著與社會主義核心價值觀相契合的價值導向。例如，儒家思想中的“仁愛”“誠信\"等理念，與社會主義核心價值觀中的“友善\"“誠信\"等觀念不謀而合。如將這些文化內容滲透到高校育人工作中，不僅能夠加深學生對中華優秀傳統文化知識的理解，更能引導其內化社會主義核心價值觀，實現文化認同與價值塑造的有機統一。

3中華優秀傳統文化浸潤高校實踐育人的路徑探索

中華優秀傳統文化不僅體現了中華民族的文化及歷史的沉淀，也蘊藏著豐富的可持續教育資源。在新時代的高校教育實踐中，將中華優秀傳統文化浸潤高校教育體系中，尤其是浸潤到高校實踐育人的工作中，已經成為高校育人工作高質量發展的應然之舉。

3.1更新教育理念，拓展教育廣度

其一，重視教育理念的橫向融合。當前，在教育理念層面，強調“以文化人、以文育人\"的核心思想。這就要求，在新時代高校實踐育人工作中，不僅要注重知識傳統，更要注重文化精神的引領及人文素質的提升。中華優秀傳統文化中的理念，如“天人合一”“自強不息”“厚德載物\"等，都是對人生哲理與道德準則的深刻闡述，對推動學生全面發展具有重要作用。因此，需要將中華優秀傳統文化融人高校實踐教育中，通過構建蘊含中華優秀傳統文化元素的課程體系、開展主題校園活動等方式，使得學生接受中華優秀傳統文化的浸染，自發提升其文化素養。

其二，重視教育理念的縱向延伸。應注重傳統教育理念與現代教育理念的融合，構建契合新時代發展需求的教育理念新態勢。中華優秀傳統文化的核心教育理念，即“德才兼備”，與新時代教育的“全人教育”理念相契合。學生通過深化中華優秀傳統文化，深入理解“修身、齊家、治國、平天下\"的價值追求，并在實踐中不斷地強化自身的道德素養及社會責任感。因此，中華優秀傳統文化的教育理念浸潤高校實踐育人工作，能夠有效拓展教育廣度，從而增強教育的實效性。

3.2 完善教育內容，促進文化整合

中華優秀傳統文化筑成了中華民族的精神根基，不斷傳承及創新性發展對于建立文化自信具有重要作用。高校在實施育人工作過程中，將中華優秀傳統文化浸潤其中，是對中華文化的傳承，也是培育適應新時代發展的現代人才的必經之路。

其一，整合課程體系。高校應注重將中華優秀傳統文化與現有課程體系的整合，使其成為高校必修或選修課程。課程內容應涵蓋中華文化經典文獻的學習、歷史背景的解讀、文化價值的探討等內容，建立全方位的知識體系。同時，注重理論與實踐的結合，鼓勵學生通過多元化的研討、調研等實踐活動，深化對中華優秀傳統文化的體驗。

其二，融合多元文化。在完善教育內容的過程中，不僅重視對中華優秀傳統文化的傳承，還應積極借鑒世界其他民族的優秀文化成果，形成文化的多元融合。通過國際視野的文化比較，使學生在了解其他民族文化的同時，更為深刻地認識中華優秀傳統文化的獨有價值。例如，在課程設置中增加跨文化交流的相關課程，通過對比不同文化背景、不同視角下的思想觀念之間的碰撞，可堅定學生的文化自覺及文化自信。

其三，創新教學內容。在教學實踐過程中，需不斷深化教學內容，以滿足新時代學生的學習習慣及訴求。可以充分運用數字技術教學方法，增強教學內容的吸引力，激發學生的課堂參與熱情。與此同時，可結合中華優秀傳統文化的特點，精準開發其教學資源，制作主題在線課程、微課，提升教學的針對性。

3.3 創新教育方法，實現文化傳承

中華優秀傳統文化是中華民族的重要精神源泉，在高校實踐育人工作中承擔著重要作用。高校應充分將中華優秀傳統文化浸潤于高校教育體系中，通過中華優秀傳統文化的傳承，實現新時代教育訴求。

其一，拓展課堂教學模式。高校可通過校企合作形式，將中華優秀傳統文化教育從傳統課堂教學模式拓展到社會實踐。例如，與當地博物館、文化遺址等機構建立長期合作關系，在課程開展過程中，定期安排學生深入場館展開調研，鼓勵學生走出去，通過實際場景展示，使學生對中華優秀傳統文化有更為深人的認知。此外，鼓勵學生參與合作場館開展的社會服務及文化宣傳公益性活動，引導學生將理論內化于行，增強文化自信及社會責任感。

其二，創新美育教學模式。將中華優秀傳統文化元素有機融入文學、歷史等學科的教學中，推動學科之間的融合發展，促使學生形成全方位的文化認知。在實踐中，高校可邀請非遺傳承人走進學校，開展講座，與學生面對面進行交流，激發學生中華優秀傳統文化的學習熱情。通過對美育教學模式的創新，提升學生的藝術素養，增強學生的文化自信和民族自豪感，為新時代高校育人工作注入更為深厚的時代內涵。

其三，完善文化育人制度。高校需要建立完善的中華優秀傳統文化育人制度，確保教育的規范性和系統性，包括確立明確的教育目標、細化的任務、明確的責任分配、有力的保障措施和激勵機制。例如，可以根據學生需求和中華優秀傳統文化特色，制定個性化的文化教育方案，確保教育內容的針對性和有效性。同時，通過設置獎學金、評獎活動等措施，激發學生參與中華優秀傳統文化活動的積極性，促進學生的全面發展。

其四，建立有效反饋機制。建立有效的反饋機制是提升中華優秀傳統文化浸潤高校實踐育人工作的關鍵環節。高校可建立定期的評估與反饋機制[，鼓勵社會各群體對教學過程實施全程監督，通過定期收集各群體對中華優秀傳統文化浸潤高校實踐育人工作的反饋意見，及時優化教學方法與教育內容，確保育人工作的可持續發展。與此同時，設立專門的評估機構，充分運用數字技術手段，對浸潤效果進行定期評估，為優化高校實踐育人路徑提供科學的數據

支撐。

4結束語

中華優秀傳統文化浸潤高校實踐育人工作，不僅能夠提升新時代大學生的人文素養及道德品質，而且能夠引導學生強化自身的創新意識與實踐能力，為社會培養出具有社會責任感和堅定文化自信的創新型人才，為實現中華民族偉大復興的目標貢獻力量。

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