新時代甘肅紅色文化在地方高校傳承弘揚的路徑探析

中圖分類號：D26 文獻標識碼：A

文章編號：2096-4110（2025）08（a）-0162-05

Analysis of the Inheritance and Promotion Path of Gansu Red Culture in Gansu Universities in the New Era

YANG Na

（School of Marxism，Lanzhou JiaotongUniversity，Lanzhou Gansu，73OO7O， China）

Abstract：Redculture，anadvancedcultureroted in Sinicized Marxism，emerges fromthecentury-longstruggesoftheCommunistPartyofChinaleadingtheChinesepeople，embodyingthegreatpracticeofnationalrejuvenation.Asthe\"NorthwestHub\"of China'sevolution，Gansu posesesabundantredculturalresources.Gansu’suniversities，servingascrucialfrontirsfoririting andpromotingredculture，shoulderthehistoricalmissionofcontinuingtheredheritageandcultivating new-eratalents.This study exploresthesignificanceandchalengesofinheritingandpromotingGansu’sredcultureinlocaluniversitiesinthenewera.Itpro poses pathways includingconstructingaredculturaleducationsystem，buildingedculturalcommunicationbrands，establishingred culturaldisseinationptfos，andtellngdulturalstorieseftivelyesestrategiesitoetteonemparyedsof enhancingcollegestudentsculturalconsciousnsscofidence，andself-reliance，terebyfacliatingtheefeciveinheritancead promotion of Gansu's red culture and contributing to the construction of a cultural power.

KeyWords：Redculture;Red gene; Colegesanduniversities;Culturalconsciousnes; Culturalconfidence; Inheritanceandpro motion

紅色文化是中國共產黨在革命、建設和改革實踐中創造的先進文化，是以偉大建黨精神為核心的不同時期紅色精神的總和，是中國特色社會主義文化的重要組成部分。在數字化浪潮蓬勃發展的今天，紅色基因的傳承是絕對不能丟的，要“把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色\"。習近平總書記強調：“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化，要弘揚中華優秀傳統文化，用好紅色文化，發展社會主義先進文化，豐富人民精神文化生活。\"2高校是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的地方，高校傳承弘揚紅色資源不僅對發揮高校文化傳承功能具有重大現實意義，而且對中國特色社會主義事業發展具有重大戰略意義。新時代新征程，要充分發揮甘肅高校這一文化傳承創新的重要陣地作用，將甘肅紅色文化資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，推進新時代中華民族現代文明建設，為建設社會主義文化強國及中華民族命運共同體凝聚價值共識

1地方高校傳承弘揚甘肅紅色文化的意義

甘肅作為中國革命的重要戰略支點，承載著陜甘邊革命根據地、紅軍長征會師等波瀾壯闊的歷史記憶，其紅色文化是中國共產黨人精神譜系的西北實踐結晶。新時代背景下，紅色文化在高校的傳承弘揚不僅是賡續紅色血脈的政治責任，更是培育大學生文化主體意識的關鍵路徑。新時代甘肅紅色文化在甘肅高校傳承弘揚，對甘肅大學生提高文化自覺、增強文化自信和實現文化自強具有重要實踐意義。

1.1有利于提高大學生的文化自覺

紅色文化不僅是中國共產黨建黨精神的集中表現，而且是中華民族優秀文化精神的具體體現，它與中華民族的愛國主義、艱苦奮斗、自強不息、不屈不撓的精神是高度一致的。2024年7月，黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革推進中國式現代化的決定》指出，“必須增強文化自信，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化\"3]。新時代新征程要充分發揮紅色文化凝心聚魂的時代價值，在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的歷史進程中，把大學生培養成為“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗\"的時代新人。大學生作為新時代傳承弘揚紅色文化的時代新人，必須使其具有高度的文化自覺，即要求他們知道中華文化從何而來、向何而去，知道中華文化的特色和優勢是什么，形成對中華文化發展脈絡的理性認知。紅色文化植根于中華優秀傳統文化，指向共產主義先進文化，折射出中國特色社會主義先進文化的來龍去脈，在高校傳承紅色文化，是建設社會主義文化強國的必然要求，與高校立德樹人的根本任務相契合，與提高大學生文化自覺的現實要求相統一。

1.2有利于增強大學生的文化自信

文化關乎一個國家的國運、國本，文化興則國運興，文化強則民族強。堅定文化自信是文化繁榮的前提，而紅色文化是文化自信的重要來源。“沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興\"，紅色文化見證了中國共產黨人的百余年奮斗史，記錄了民族獨立、人民解放，國家富強、人民幸福的歷史歲月，是馬克思主義同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的精神結晶，要大力傳承紅色基因，堅定文化自信，譜寫紅色文化新的篇章。習近平總書記指出：“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。\"當前，“兩個大局\"相互交織和互相激蕩，不同思想文化交流交融交鋒前所未有，社會思潮多元多樣多變前所未有，對大學生的成人成長成才影響前所未有。我們應當看到，新時代大學生文化自信總體上是好的，但是，由于受各種不良社會思潮的干擾和影響，仍然存在一些需要引導和完善的地方。因此，需要在高校傳承弘揚紅色文化，使紅色資源融入高校校園文化建設中，使紅色傳統融入大學生的日常生活中，使紅色基因滲透到大學生的精神世界中，消除不良社會思潮對大學生價值觀的侵蝕，筑牢文化自信的根基，把大學生培養成為紅色文化的忠實守護者、堅定傳承者、自覺踐行者，全面提高大學生的文化自信，使他們成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

1.3 有利于實現大學生的文化自強

紅色文化不是靜止不變的，而是要在與時代發展相結合的過程中不斷發展和完善。進人新時代，習近平總書記提出“在新的歷史起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明\"這一新的文化使命，為文明傳承、實現文化自強、創造人類文明新形態提供新思路。在新的歷史起點上，高校要將弘揚紅色文化同擔負新的文化使命相統一，譜寫紅色文化新篇章。在高校傳承弘揚紅色文化，就是讓大學生參與紅色文化在高校的發展，將大學生的典型事跡和先進精神納入紅色文化體系中，提高大學生的紅色文化話語表達權。在此過程中，引導大學生不斷提高話語的合法性、合理性和規范性，提高大學生在紅色文化發展中的話語能力。同時，大學生通過參與各種紅色文化傳承弘揚活動，成為發展紅色文化的主體力量，提高對紅色文化發展的實踐能力，為文化自強注入青年動能。總之，高校傳承弘揚紅色文化，有利于實現大學生的文化自強，對于推進中國特色社會主義文化強國建設具有戰略意義。

2甘肅紅色文化在地方高校傳承弘揚的困境

甘肅紅色文化在甘肅高校的傳承弘揚正面臨著傳統教育范式與新時代青年大學生認知規律結構性矛盾。目前，部分高校在紅色文化傳承的過程中呈現出“四化”困境，即傳播方式機械化、傳播形態抽象化、傳播渠道簡單化及傳播話語復雜化。

2.1 傳播方式機械化

傳播是以語言為媒介的思想交流過程，傳播方式是指傳播過程中語言的表達和闡釋方式，傳播方式對傳播效果具有前提性的制約作用。當前，紅色文化在高校的傳播主要采取理論宣講的方式，因為紅色文化本身具有政治性、理論性、理想性的特點，所以需要通過理論宣講獲得大學生的科學認同。但是，目前在宣講過程中使用的語言主要是具有“高大上”特點的政治語言、具有嚴密邏輯的學術性語言和具有規范性表述的文件性語言，缺乏接地氣的生活語言、趣味性的教學性語言和具有吸引力的情感性語言，這種機械性的表達方式遮蔽了紅色文化的豐富性和生活性，與大學生的日常表達方式之間產生了強烈的反差，使紅色文化難以獲得大學生的普遍認同，引發了大學生對紅色文化的逆反和抗拒。因此，如何實現話語表達從機械化向生活化轉化，使紅色文化真正深入大學生的日常生活和內心世界，這是紅色文化在高校傳承弘揚的前提性問題。

2.2 傳播形態抽象化

傳播，表面上看是傳播者和受眾之間以語言為媒介的思想交流過程，實質上是不同群體之間的價值分配過程，這一過程的實質是在特定歷史環境中的利益分配。因此，受眾能否獲得物質利益和人際關系利益，成為決定傳播認同度高低和傳播效果好壞的根本。紅色文化的產生和發展大都與革命戰爭的時代背景相關聯，與革命先烈的高尚人格、犧牲精神和奉獻精神相關聯，與以“艱苦\"和“匱乏\"為特征的特定歷史環境和文化土壤相關聯，其認同群體也是與此相關聯的群體。例如，老干部和黨政干部對紅色文化的認同度明顯高于其他群體。新時代以和平與發展為主題，大學生生活在相對“安逸\"和“富足\"的社會環境中，沒有革命戰爭年代的經歷和體驗，紅色文化也難以帶給他們物質利益和人際關系利益，因此，他們對紅色文化中的英雄事跡具有一種陌生感和距離感，對于紅色文化蘊涵的激情和信念具有不解感和質疑感，對于紅色文化倡導的高尚精神境界和崇高價值追求具有淡漠感和拒斥感。這一問題的癥結不僅在于紅色文化傳播形態的抽象，更重要的是大學生以個體為出發點的人生觀、價值觀和世界觀與紅色文化以黨、國家、民族和人民為出發點的結構性矛盾。雖然我們不可能在短期內使大學生的“三觀\"產生根本性改變，但是，可以通過優化紅色文化的傳播形態，為他們改變“三觀\"創造有利條件。因此，如何實現傳播形態從抽象化向具象化轉化，使大學生獲得對紅色文化的生動活潑的生活體驗和嚴肅緊張的實踐歷練，實現他們的價值訴求和利益需要，這是紅色文化在高校傳承弘揚的關鍵性問題。

2.3傳播渠道簡單化

傳播渠道是指傳播的途徑和方法，按傳播特點可以分為傳統傳播渠道和現代傳播渠道，前者主要包括報紙、雜志、電視、廣播等，后者主要包括微信、微博、博客、抖音等新媒體。當前，紅色文化傳播主要依靠傳統傳播渠道，而且在高校傳播中呈現簡單化傾向。在傳統渠道形成的傳播場域中，大學生作為接收文化輸入的客體，其傳播紅色文化的主體性受到了限制和弱化，其話語表達權難以實現，因此大學生對傳統傳播渠道中的紅色文化傳播活動缺乏興趣，難以發揮主體性傳播紅色文化。現代社會是信息社會，大學生獲得信息的主要渠道已經不再是傳統媒體，而是以互聯網為代表的新媒體。在新媒體的傳播場域中，每個大學生的主體性得到極大張揚，其個性特點能夠得到充分彰顯，其話語表達權得到應有尊重和及時實現，因此大學生對新媒體具有極大的依賴性。大學生不僅希望通過新媒體認知紅色文化，更希望通過新媒體參與紅色文化傳承弘揚。因此，用新媒體對傳統媒體進行改造，實現傳統媒體和新媒體的融合發展，打造以新媒體為核心的現代傳播渠道體系，使大學生全方位地參與紅色文化傳承弘揚的實踐，這是紅色文化在高校傳承弘揚的緊迫性問題。

2.4傳播話語復雜化

在經濟全球化的過程中，文化也在不斷走向全球化。文化全球化有利于紅色文化的全球傳播，與此同時，境外多元文化觀念的涌入也對我國文化安全形成了一定挑戰。部分西方國家憑借先進的現代信息技術優勢，在全球范圍內推進文化領域的價值輸出，通過多種渠道向大學生宣揚物質主義、享樂主義及個體本位的思想觀念，進行“普世價值\"滲透，傳播各類錯誤的文化思潮。這種意識形態方面的滲透對大學生的價值認知體系產生沖擊，在一定程度上削弱了大學生對紅色文化的情感認同。在這種異質話語的沖擊下，高校紅色文化的傳播生態遭受嚴重污染，弱化了紅色文化在高校的傳播效果，部分大學生在價值判斷與道德選擇中可能出現認知困惑，在理想信念的堅守上也可能面臨新的思想考驗。任何話語都是思想的表征，西方話語在大學生中的廣泛流行，可能導致他們對紅色文化的認同危機，進而使他們難以成為紅色文化的堅守者、傳承者和弘揚者。因此，如何以馬克思主義理論為指引，通過紅色文化所蘊含的理想信念凝聚青年大學生的共識，提高大學生對紅色文化的認同感，這是紅色文化在高校傳承弘揚的實質性問題

3甘肅紅色文化在地方高校傳承弘揚的路徑

在新的歷史起點上，高校要教育引導青年大學生“大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神\"。這需要甘肅紅色文化資源在高校的傳承弘揚突破對傳統傳播路徑的依賴，建構起與大學生認知規律相互契合的現代化傳播體系，打破傳統傳播效能衰退的現實挑戰，以馬克思主義文化創新理論為指導，系統重構實現紅色文化教育的提質增效，從構建紅色文化育人體系、打造紅色文化傳播品牌、搭建紅色文化傳播平臺及講好紅色文化故事四個維度進行路徑實踐。這種“體系一品牌—平臺一敘事\"的四維創新，為甘肅紅色文化在高校場域的創新性轉化提供了實踐范式。

3.1構建紅色文化育人體系，凸顯傳播方式吸引力

新時代甘肅高校紅色文化傳承弘揚，要從大學生提高文化自覺、增強文化自信和實現文化自強的高度，積極構建黨委領導、政府負責、社會和家庭協同、教師主導、學生參與的立體化育人體系，使各種教育力量凝聚形成強大的育人合力，使“紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀\"8。為此，必須不斷改革創新傳播方式，增強傳播方式的吸引力。我們要積極利用現代傳播媒體，在各種新媒體平臺上給大學生提供對話、交流、述評的機會，使他們對紅色文化的生成機理和內在價值有全面的認識，提高他們對紅色文化創新發展的責任擔當。在高校選修課中開設紅色文化課程，采取滲透式、參與式、討論式等教學方式，開展紅色文化演出、紅色文化紀念活動、紅色文化作品創作等實踐活動，提高紅色文化的親和力和感染力，再結合現實發掘紅色文化的當代價值，提高大學生對紅色文化的認同感。要積極創造有利于紅色文化傳承弘揚的生活場景，使紅色文化從枯燥的書本回歸到鮮活的現實世界中，用更接地氣的實踐方式提高傳播弘揚的實效性。總之，無論是紅色文化育人體系構建，還是傳播方式吸引力凸顯，都要以大學生為主體，都要把大學生的自覺認同作為出發點和落腳點，把高度的文化自覺、文化自信和文化自強作為核心目標，使大學生成為紅色文化的自覺傳播者而不是被動接收者。

3.2打造紅色文化傳播品牌，增強文化引領力

新時代甘肅高校紅色文化傳承弘揚，要從甘肅紅色文化分布現狀和特征出發，打造具有地方特色的紅色文化品牌，使其傳播形態由抽象化轉為具體化。為此，必須對甘肅紅色文化資源進行系統調查，加強黨和政府對紅色文化保護傳承的頂層設計，切實解決高校紅色文化資源傳承弘揚供給不足的問題。同時，對甘肅紅色文化資源的開發利用按照國家級、省級、縣級層次進行科學分類，確保紅色文化資源合力有序開發。建立完善紅色資源保護體制機制，推動紅色文化保護走上法治化軌道，為高校紅色文化傳承弘揚提供保障。在此基礎上，要使紅色文化真正融人大學生的日常生活中，從衣食住行等物質文化層面及人倫道德觀念層面全方位影響大學生，使紅色文化內化于心、外化于行，成為大學生常態化的生活方式。紅色文化只有融入大學生的日常生活，才能更具生命力和鮮活度。高校要打造紅色文化品牌實踐平臺，組建紅色文化網絡傳播團隊，開展網絡空間紅色文化故事宣講、紅色文化知識競賽、紅色經典接力朗誦等富有特色的網絡傳播活動；同時要組織慰問革命老前輩，宣講紅色故事和革命精神，在各級各類紅色文化遺址開展志愿者服務等線下實踐活動。通過各種形式的傳播活動，塑造大學生積極、健康、科學的世界觀、人生觀、價值觀，使他們成為傳承弘揚紅色文化的生力軍。

3.3搭建紅色文化傳播平臺，提升文化感染力

新時代高校紅色文化傳承弘揚離不開傳播平臺，需要借助相應的傳播技術，要將紅色文化資源“以數字化的形式保護傳承，以新的視角及方式展示和傳播，將紅色文化傳承與發展提升到一個新的高度。\"當前，高校要大力開發各種新媒體傳播渠道，充分發揮新媒體傳播即時性、互動性、開放性和自主性的傳播優勢，不斷提升紅色文化的影響力。為此，必須整合各種媒介資源，構建多樣化的傳播渠道，充分利用各種媒介的傳播優勢，使不同的傳播渠道之間實現優勢互補，使現實空間傳播和網絡空間傳播相結合，傳統傳播方式和現代傳播方式相結合，形成多向度、全景式、全方位的立體式傳播矩陣，提高紅色文化信息傳播的保真性。在融媒體傳播中，不僅要給大學生提供使用多媒體的機會，而且要給予大學生一定的話語表達權，使他們在與主流媒體對話中形成對紅色文化的認同。同時要在各種傳播活動中給予大學生傳播的參與權，使他們能夠有效實現自己的話語權。例如，開設圖文并茂的紅色文化傳播主題網站，廣泛真實地介紹紅色文化故事，通過文字、圖片、音頻及視頻等傳播媒體，對紅色文化進行具象化地呈現，擴大紅色文化在大學生中傳播的受眾面。要利用VR（虛假現實）、MR（混合現實）歌曲、全息影像、聲光電等現代化技術，真實再現紅色文化的生成場景，用無產階級革命家、革命先烈的先進事跡感染大學生，用其中蘊涵的艱苦奮斗、無私奉獻、報效國家的精神品格激勵大學生成長成才。要充分利用微博、抖音、快手、微信等傳播渠道，形成紅色文化在高校傳播的矩陣效應，讓每個大學生發自內心地尊重、向往和認同紅色文化。要開發紅色文化郵票、動漫、連環畫、紀念品等校園文化產品，全方位、多層次、寬領域地展現紅色文化，讓紅色文化精神深入大學生的內心世界。

3.4講好紅色文化故事，提升傳播實效

特色社會主義思想指導紅色文化傳播，用紅色文化生動活潑地闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵、精神實質和時代意義，使紅色文化資源成為大學生成長的重要滋養，使紅色文化傳統成為大學生成才的道德堅守，使紅色文化基因成為立德樹人的精神動力，提高紅色文化在甘肅高校傳播的自信力。

4結束語

賽續紅色血脈、培育時代新人。面對新時代新征程，甘肅高校要通過構建育人體系、打造傳播品牌、搭建傳播平臺、講好紅色故事等途徑，推動甘肅紅色文化傳承弘揚，讓甘肅紅色文化成為滋養大學生精神的力量，使學生提高文化自覺、增強文化自信、實現文化自強，助力其成長為擔當民族復興大任的時代新人。

紅色文化本身就是一部鮮活的教科書，包含著許多美麗動人的故事，這些故事不僅好聽感人，而且能夠代代相傳。“紅色文化的傳承作為一種尋覓活動，只有更多依靠回顧、溫習來獲取\"更多的正能量。因此紅色文化在甘肅高校的傳承弘揚，不僅要講好具有普遍性的紅色文化故事，同時也要講好具有甘肅特色的紅色文化故事。例如，在講好紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、載人航天精神、抗震救災精神的同時，也要講好太白起義、臘子口戰役、哈達鋪和榜羅鎮會議、紅軍三大主力軍會師、紅西路軍征戰河西、蘭州戰役等甘肅紅色文化故事。另外，要在大學生黨員中利用主題黨日活動開展紅色文化宣講活動，利用清明節、公祭日等國家重要節日在所有大學生中開展紅色文化傳播。在大學生的課外活動中，開展紅色文化故事演講、紅色文化知識競賽、紅色文化作品創作等實踐活動，把習近平新時代中國特色社會主義思想和紅色文化傳播結合起來，用習近平新時代中國

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