文旅融合視域下博物館弘揚中華優秀傳統文化宣傳教育探討

中圖分類號：G266 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110(2025)08(a)-0167-04

Discussion on the Promotion of Excellent Traditional Chinese Culture Through Publicity and Education in Museums from the Perspective of the Integration of Culture and Tourism

ZHOU Gengmei (Shantou Revolutionary History Museum， Shantou Guangdong，515O31， China)

Abstract:Againstthebackdropoftheintegrationofcultureandtourism，this paperaddresses thenewchalengesfacedbymuseumsintheirpubityandeducaionork，suchasthmonotousfoofulualdissmnationinsuffentdepthof tologyapplication，imbalaeinsocedistrtionddevelopet，sotionetweducatioalfuctiosdtoudd weak talentandmechanismsupport.Itdelvesintothecootationandcharacteristicsoftheintegrationofcultureandtourismand proposesaserisoftargetedinnovativestrategies，includingthecostructionofimmersiveexperiencesenariosthroughioative digitaldisplaymethods，theinnovationofstudytraveleducationmodelstroughdeepeningmuseumshoolcooperation，theproo tionofregionalcoodinateddevelopmentbyoptimiingresourcealocation，testrengthenigoftalentcultivationandinceie anisms，andtheimprovementofevaluationandfedbackmechanisms.Theaimistoenhancetheserviceeficiencyofmuseumpublicityandeducationpromotetheinheritanceanddisseminationoftraditionalcultureintheprocessofculturalandtourisminteation and provide theoreticalreferencesandpractical paths forthehigh-qualitydevelopment of museums in the new era.

Key Words: Integrationofcultureand tourism; Museum;Promotion;Excelenttraditional Chineseculture;Publicityandeducation;Cultural dissemination

作為新時代推動文化產業與旅游產業協同發展的重要戰略，文旅融合通過在資源、產業、市場、服務等層面深度整合，實現文化價值與旅游功能的相互賦能，滿足人民日益增長的高品質精神文化需求。而集文化收藏、研究、展示、教育于一體的公共文化機構一—博物館，作為中華優秀傳統文化傳承與傳播的核心載體，在這一浪潮中肩負重要使命。但當前博物館宣傳教育工作在理念、模式、技術應用等方面存在諸多問題，難以適應文旅融合發展新要求，亟須探索創新路徑以提升服務效能，更好地弘揚中華優秀傳統文化。

1文旅融合視域下博物館弘揚中華優秀傳統文化宣傳教育概述

1.1文旅融合的內涵

文旅融合是以文化和旅游在資源、產業、市場、服務層面深度整合為特征的發展模式。它通過挖掘文化內涵、整合旅游要素，在資源層面將歷史文物等文化資源轉化并融入旅游規劃，同時為自然景觀等旅游資源注入文化元素，形成“以文塑旅、以旅彰文”的共享格局；在產業層面促使文化產業與旅游產業跨界融合、延伸價值鏈，推動演藝、文創等業態與景區運營結合，催生沉浸式文旅等新業態；在市場層面對接文化和旅游消費需求，打造多元場景，滿足游客文化體驗需求、提升消費品質；在服務層面實現公共文化服務與旅游服務功能互補，由公共文化機構提供文化體驗，旅游服務融入文化元素，并借助科技構建智慧服務平臺，最終實現文化價值與旅游功能相互賦能，滿足人們對高品質精神文化生活的需求，推動文化傳承與旅游產業協同發展

1.2 文旅融合的特征

文旅融合這一創新性發展模式具有體驗性、互動性、科技性、產業化四大核心特征，這些特征相互關聯、相互促進，構建起實踐路徑與發展方向。體驗性通過場景構建、主題設計等方式，將文化內涵轉化為靜態展示與動態參與相結合的具象化體驗。例如，博物館文物陳列、傳統手工藝制作，以及非遺技藝手作課程、歷史故事沉浸式演出等，促使游客從“旁觀者\"轉變為“參與者”，滿足個性化旅游需求；互動性借助AR(增強現實）、VR(虛擬現實)等數字化技術強調游客與文化資源、旅游場景在物理、情感與認知層面的雙向互動，通過參與式活動與人際交流深化文化體驗的真實感與親切感；科技性貫穿文旅融合全過程，在文化展示上實現文物數字化保護與呈現，在旅游體驗中提升服務效率與個性化水平，同時利用大數據、區塊鏈等技術助力產品開發與產權保護，創造元宇宙文旅新場景；產業化通過構建從文化資源挖掘到消費服務的完整產業鏈，形成IP授權等多元盈利模式，培育產業集群推動區域企業集聚，并借助品牌化策略提升競爭力，實現文化價值與經濟價值的良性循環2]。

1.3文旅融合視域下博物館弘揚中華優秀傳統文化宣傳教育的重要性

在文旅融合的時代背景下，博物館作為中華優秀傳統文化的重要載體與天然的社會教育課堂，其宣傳教育工作在文化傳承、社會教育和經濟發展等方面意義深遠。一方面，博物館通過講述文物故事生動解讀中華優秀傳統文化內涵，如故宮博物院的系列展覽，使歷史文化重煥生機，有效提升了公眾對中華優秀傳統文化的關注度與保護意識；另一方面，在社會教育層面，相較于學校教育，博物館教育形式呈現出多元化與個性化特點，針對青少年開展研學、親子體驗等趣味互動活動，激發其對中華優秀傳統文化的興趣，針對成年人和老年人則通過專題講座、學術研討滿足其精神需求，跨學科的教育活動也進一步拓寬公眾知識面，推動社會教育水平提升。此外，在文旅融合進程中，博物館作為文化富集地，憑借宣傳教育活動為旅游注人文化內涵，提升旅游品質，讓游客在欣賞文物的同時了解背后的文化故事。同時博物館宣傳教育活動還帶動周邊產業發展，形成文化旅游產業鏈，既促進經濟增長，又提升地方文化知名度，有力推動文旅深度融合。

2博物館宣傳教育的現存問題

2.1文化傳播形式單一

當前多數博物館因在傳播媒介、教育活動設計和傳播渠道等方面存在問題，導致文化傳播效能不佳，難以滿足多元化社會需求。在傳播媒介上，采用“以物為中心”的傳統靜態陳列方式，缺乏動態互動手段，對文物背后歷史與內涵挖掘不足，部分基本陳列陳舊、說明簡略，造成公眾參觀體驗淺表化；在教育活動設計方面，雖有講座、導覽等形式，但多以知識灌輸為主，青少年活動形式化，未將文物與現代生活結合，且缺乏分眾化設計，無法滿足公眾個性化需求；在傳播渠道層面，對新媒體運用不充分，線上內容單一，新興傳播形式少，線上線下融合度低，難以形成立體化傳播矩陣，致使文化傳播局限于小眾群體，難以吸引年輕一代。

2.2 科技應用深度不足

博物館因在數字化建設、數據共享與智慧化服務、科技與文化內涵結合等方面呈現科技應用“表層化\"問題，未能充分發揮對文化傳播的賦能作用。在數字化建設上，雖開展基礎工作，但數字資源開發不足，多簡單上傳文物圖片、視頻，缺乏深度解讀，VR（虛擬現實）AR(增強現實)等技術主要用于展示，教育互動和文化敘事創新有限，因此難以觸動公眾情感；在數據共享與智慧化服務方面，各博物館及文化機構間缺乏數據互通，造成資源重復建設、利用率低，導覽App等智能設備功能單一，缺乏個性化交互，無法契合公眾深層文化需求；此外部分博物館盲目追求科技感，過度堆砌聲光電技術而導致科技與文化內涵脫節，數字化展覽重形式輕內容，反而降低了文化傳播效果3]

2.3 資源分布與開發失衡

博物館因地域分布不均、資源開發失衡，嚴重制約宣傳教育效能。在地域分布上，國家級、省級博物館與縣區級博物館資源差距懸殊。例如，故宮博物院藏品超180萬件(套)，而眾多縣區級博物館藏品不足萬件且缺乏精品，使基層博物館難以形成品牌效應，同時東西部資源配置差異顯著，優質資源集中于大城市，偏遠地區公眾難以獲得均等文化服務。在資源開發層面，博物館對館藏資源挖掘不深，尤其對非物質文化遺產等活態資源利用不足，僅滿足于文物收藏展示卻未將深層文化內涵轉化為可體驗的教育內容，并且高校、行業等特色博物館因管理體制和開放政策限制，資源開放度低，獨特藏品體系的教育功能未充分釋放，造成文化資源閑置浪費，加劇博物館宣傳教育的“馬太效應”

2.4教育功能與旅游需求脫節

在文旅融合背景下，博物館因教育活動設計忽視游客體驗、旅游商業化沖擊教育功能，以及與旅游部門協作機制不成熟，導致其教育功能與旅游需求存在顯著脫節。教育活動設計上，內容“學術化”缺乏通俗表達，講解服務缺少個性化，且與旅游產業鏈融合不足，未打造多元文旅產品，致使游客停留短、參與度低；旅游商業化方面，部分展覽過度娛樂化、快餐化，淡化文化內涵，旅游旺季客流壓力也使教育服務質量下降，講解與互動縮水。其根源在于博物館與旅游部門協作機制不成熟，在資源整合、產品開發、服務標準等方面缺乏有效對接。例如，研學旅行項目存在課程偏離目標、安全保障不足等問題，難以實現“文化 + 旅游\"的良性互動，最終無法充分釋放二者疊加效應]。

2.5 人才與機制保障薄弱

在人才建設上，基層博物館存在專業人才短缺問題，尤其是跨學科復合型人才匱乏，社教人員多非科班出身且文化解讀與教育傳播能力不足，同時高端人才集中于國家級、省級館，基層人才流失嚴重，造成教育服務能力斷層；管理機制方面，考核評價體系不完善，過度重視硬件建設與短期效益卻忽視社會效益等軟性指標，激勵機制缺失使社教人員職業發展受限、創新積極性受挫，且與社會力量合作機制不健全，導致資源整合不足、社會化參與度低；經費保障層面，博物館宣傳教育資金投入缺口大，國家專項補助多用于基礎領域，但在教育創新、科技應用、人才培養等方面投入極少，縣區級博物館受財政壓力影響而難以開展優質項目，最終進一步加劇區域間發展不平衡[5]。

3 文旅融合視域下博物館宣傳教育的創新策略

3.1創新數字化展示手段，構建沉浸式體驗場景

在文旅融合背景下，數字化技術成為提升博物館宣傳教育效能的核心驅動力。其一，博物館借助高精度三維掃描等數字化手段采集構建數字資源庫，既實現文物永久保存、突破空間限制又為創意開發提供素材，使游客借助數字孿生模型實現從“櫥窗展示\"到“情境體驗\"的轉變；其二，多種技術整合構建沉浸式體驗場景，AR技術結合導覽系統呈現文物動態，AI實現智能導覽與互動，全息投影還原歷史場景；其三，線上平臺開發創新展示手段，博物館利用全景攝影、3D建模搭建虛擬展廳實現“云端觀展”，結合短視頻、直播開展線上活動，并開發集成導覽、游戲化學習等功能的專屬App，形成“線下體驗 ⁺ 線上傳播\"的立體式宣傳教育體系，增強公眾文化認知的主動性與參與感

3.2深化館校合作，創新研學教育模式

在文旅融合背景下，博物館與學校以“大教育”理念為指導，針對傳統館校合作形式單一、缺乏系統性的問題構建長效合作機制，成為實現文化傳承與教育功能銜接的關鍵。在課程體系開發上，博物館聯合教育部門，基于青少年認知與學校需求，以文物為切入點設計探究式項目“館校協同課程體系”，打造分層分類教育產品；在實踐體驗方面，利用博物館各類場所打造“沉浸式研學基地”，設置“文物活化工作坊”，讓學生在修復文物、參與傳統工藝制作等實踐中感受文化魅力、培養創新能力；在資源拓展與評價機制建設上，通過“流動博物館”“線上研學課堂”運用虛擬現實技術突破地域限制，實現教育資源均衡分配，同時建立依據學生反饋等優化課程與教學的“館校合作評價機制”，確保研學教育的實效與吸引力。

3.3優化資源配置，推動區域協同發展

在文旅融合背景下，為提升宣傳教育影響力，博物館需以打破壁壘、整合文物旅游教育等資源為區域協同發展關鍵。具體而言，應建立區域博物館聯盟，圍繞共同文化主題聯合策劃跨館展覽與活動，推出“地域文化全景游\"并開展文物巡回展以擴大文化輻射范圍；與旅游企業合作，結合區域旅游線路開發“博物館 ⁺ 文旅\"融合產品，設計融入講座和手作體驗等環節的主題旅游線路，以實現“以文促旅、以旅彰文”；與圖書館、美術館等文化機構跨界融合，開發跨領域教育項目，如聯合舉辦主題展覽、與非遺保護中心合作設立傳承工作站等，最終通過多行業、多領域資源整合構建立體文化傳播網絡，增強區域文化整體影響力]。

3.4強化人才培養與激勵機制

在文旅融合背景下，構建科學的人才培養與激勵機制是博物館宣傳教育創新的核心支撐，這需要建立分層分類培養體系，即對新人職人員開展文博基礎、講解技巧等崗前培訓，為資深員工提供進階培訓并鼓勵其參與學術交流，同時與高校、科研機構合作開設“文旅融合\"課程，通過“館校聯合培養計劃”等培養復合型人才；還需完善激勵機制，將教育創新成果納入職稱評定、績效考核，設立專項獎勵，建立“創新項目孵化機制”，支持員工申報文創項目，如設立“博物館教育創新獎\"推廣優秀成果以激發創新活力；此外要注重志愿者隊伍建設，招募教師、大學生等各界人士，經培訓后參與講解、活動組織等工作，并建立志愿者激勵機制，通過頒發榮譽證書、提供福利等提升其積極性，最終形成“專業人才主導、志愿者輔助\"的人才結構，提升博物館宣傳教育效能。

3.5完善評估反饋機制，提升服務效能

在文旅融合背景下，博物館為提升宣傳教育服務效能，需突破傳統量化指標，構建包含多元化評估指標、“評估—反饋—優化\"閉環管理機制，以及第三方評估機構參與的多維度評估體系。通過從文化傳播、教育效果、游客體驗等層面設定標準，運用問卷、訪談、大數據分析等方式掌握不同群體需求差異，為精準服務提供支撐來建立多元化評估指標；通過定期評估項目效果，將結果反饋至各部門調整策略，并搭建官網留言、社交媒體互動等反饋渠道，以需求和問題驅動服務改進來構建“評估—反饋—優化\"閉環管理機制；通過委托文旅研究機構評估文旅融合項自效益、邀請教育專家認證研學課程價值等方式，從行業、學術等角度進行全面測評，獲取專業改進建議，為博物館品牌建設與項自推廣提供權威依據，從而實現服務效能的動態提升[10]

4結束語

綜上所述，當前背景下博物館需要有效提升宣傳教育服務效能，促進中華優秀傳統文化在文旅融合進程中的傳承與發展。未來博物館還需持續順應時代潮流，不斷創新宣傳教育模式，加強與各方資源的整合協同，進一步挖掘自身潛力，在弘揚中華優秀傳統文化、滿足公眾精神文化需求、推動文旅產業高質量發展等方面發揮更大作用，實現社會效益與經濟效益雙贏，為文化傳承與旅游發展的深度融合注人強勁動力。

參考文獻

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