習近平文化思想融入高校思政課教學的邏輯理路

習近平文化思想根植于新時代中國特色社會主義實踐土壤，是馬克思主義文化理論中國化時代化的最新成果。思想政治教育本質上是精神文化教育，它的內容、過程、方法、載體都包含豐富的文化要素，與文化存在深刻的內生性關聯。習近平文化思想展現的理論偉力與實踐偉力，為推動新時代高校思政課的改革創新、切實提升思政引領力，提供了強大思想武器和實踐行動指南，習近平文化思想融入高校思政課教學，是“聚焦用黨的創新理論武裝全黨、教育人民這個首要政治任務\"的重要要求。

一、價值邏輯：習近平文化思想融入高校思政課教學的重要意義

高校是宣傳思想文化工作的人才培育高地，推動習近平文化思想融入高校思政課教學是以文化人，以文育人、落實立德樹人根本任務、推進思政課改革創新、引領時代新人共擔文化強國建設使命的現實需要。

（一）做好高校文化德育工作的根本要求

以文化人、以文育人在高校落實立德樹人根本任務中發揮著基礎性作用。文化與德育有著密切關聯，文化是德育的思想根基，其中蘊含的德性力量是提升青年學生思想政治素養和道德水平的重要內容。習近平文化思想既是對中華優秀傳統文化的傳承創新，又是對馬克思主義文化理論的豐富和發展，蘊含豐富的人生哲理、價值取向和道德品質等相關內容，具有強烈的思想政治教育功能，與立德樹人根本任務中強調的\"為黨育人、為國育才\"使命高度契合。高校思政課要將習近平文化思想中蘊含的精神偉力轉化為落實立德樹人根本任務的鮮活教材和鑄魂育人的精神滋養，引領青年學生堅持正確的政治方向和政治理想，堅定馬克思主義信仰，強化社會主義文化認同，培養聽黨話、跟黨走的社會主義建設者和接班人。

（二）推進高校思政課改革創新的現實需要

“新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。\"[2守正創新是增強高校思政課思想性、理論性、親和力以及推進課程內涵式發展的關鍵。“守正\"要求高校思政課遵循思想政治教育規律，將黨的創新理論成果融入課堂，牢牢把握意識形態主導權、話語權；“創新\"要求高校思政課要在“變\"中把準時代脈搏，實時調整思政課教學內容、教學方式，推進高校思政課高質量發展。高校思政課要從“術”“學”“道”多方面入手，推進習近平文化思想的融人工作，不斷充實思政課教學內容，提高思政課建設水平，在建設社會主義教育強國、文化強國的實踐中彰顯高校思政課的使命擔當。

（三）推動社會主義文化強國建設的應有之舉

在社會主義文化強國建設過程中，社會主義意識形態發揮著穩定器作用。目前多元化的社會思潮對青年學生的思想觀念、價值取向和精神狀態造成了深刻影響，也給高校思政課帶來了嚴峻挑戰。習近平文化思想為推進社會主義文化強國建設提供全面指引和根本遵循，高校思政課要以其為引領，系統把握社會主義文化強國建設的性質方向和形勢路徑，講明白社會主義文化從何而來、根源何處、先進性何在，引導青年學生在理論學習中明是非、辨善惡、增智慧，形成與新時代要求相適應的思想觀念和精神面貌，科學應對社會主義文化強國建設中面臨的意識形態斗爭與交鋒，堅定建設社會文化強國的信心。

二、理論邏輯：習近平文化思想融入高校思政課教學的理論詮釋

理論先行是實踐進步的先導。厘清習近平文化思想的核心要義、立場方法及價值導向，是將其融入高校思政課的關鍵。

（一）貫通習近平文化思想的核心要義

高校思政課要精準把握習近平文化思想的核心要義，錨定新時代文化建設的戰略重點。

一要牢牢把握\"兩個結合\"的根本要求。2021年，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中明確提出“兩個結合”，即“把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合”。“‘結合'不是‘拼盤’，不是簡單的‘物理反應’，而是深刻的‘化學反應’，造就了一個有機統一的新的文化生命體。\"[3]“兩個結合”為高校思政課提供了理論深化與實踐創新的雙重支點，對高校思政課傳承中華優秀傳統文化和開展馬克思主義理論教育提出了客觀要求。高校思政課要從中國實際出發，精準把握融入中華優秀傳統文化資源的理論向度和價值向度；從中華優秀傳統文化中的家國情懷、自立自信、克己慎行等精神品格中汲取育人養分；從馬克思主義基本原理出發，對“新發展理念”與“天人合一”\"協和萬邦”傳統智慧的內在聯系進行分析，揭示馬克思主義文化觀與中華優秀傳統文化的相通之處，探尋馬克思主義實踐觀對高校思政課實踐教學模式構建的重要啟示，推動高校思政課提質增效。

二要牢牢把握社會主義文化強國建設的前進方向。新時代中國特色社會主義文化為社會主義文化強國建設提供了思想引領。培育和踐行社會主義核心價值觀是建設中國特色社會主義文化的重要著力點。高校要充分挖掘好、結合好、運用好中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，匯聚文化育人合力，推動高校思政教育高質量發展。強化社會主義核心價值觀可強化對青年學生的價值引導和文化熏陶，充分發揮社會主義核心價值觀的凝聚力和引領力作用，擴大主流價值觀的影響，提升國家文化軟實力和影響力。

（二）融通習近平文化思想的立場和方法

堅持運用好習近平文化思想的立場和方法是習近平文化思想融入高校思政課的題中應有之義。

一是堅持中國共產黨的文化工作領導權。堅持中國共產黨的領導是百年黨史經驗的深刻總結。思政課具有鮮明的意識形態屬性，是政治導向教育的重要窗口，要按照“九個堅持\"要求，旗幟鮮明地堅持以黨性原則教育學生；回顧不同歷史時期文化建設發展歷程，既要深化學生對中國共產黨文化建設的規律性認識，也要增強其對中華文化和中國特色社會主義文化建設的認同。同時，高校思政課必須堅持中國共產黨的正確導向，弘揚主流思想輿論，確立文化主體性。

二是站穩文化建設的人民立場。做好宣傳思想文化工作，必須講人民性。人民立場是中國共產黨的根本立場；習近平文化思想貫徹“以人民為中心”的鮮明政治屬性。高校思政課必須堅持人民立場，明確新時代物質文明建設與精神文明建設的目標，即更好滿足人民的新期待，這是對中國共產黨人民立場的躬行踐履，也有助于學生深刻理解習近平文化思想的根本價值立場。

三是堅持守正創新。習近平總書記強調“必須以守正創新的正氣和銳氣，賽續歷史文脈、譜寫當代華章。”[4守住文化發展的方向、原則、立場，創新文化建設的思路、方式、方法，是推動中國特色社會主義文化發展的必然選擇。高校思政課要堅持教育目標守正、理論基礎守正、文化傳承守正的原則；要結合各門思政課程特點，豐富話語分析語料，創新話語表達，運用通俗易懂、學生喜聞樂見的語言表達方式，轉化習近平文化思想中的政治話語、文本話語、學術話語和理論話語；要推動習近平文化思想與思政教學內容的互釋、互解、互證，豐富理論內涵，提高思政課感染力和影響力。

（三）遵循習近平文化思想的價值導向

價值導向是文化的重要功能，思政課要勇擔新文化使命，以習近平文化思想的價值導向為根本遵循，加強鑄魂育人工作和對青年學生的引領力，為建設教育強國和文化強國培養時代新人。

一是堅定社會主義文化自信。堅持自立自信自強是習近平文化思想的精神特質，在習近平文化思想的指引下，高度文化自覺已經成為我們黨的鮮明品格。高校思政課要引導學生從中華文化寶庫中汲取力量，增強文化自信；從中國特色社會主義的發展歷程出發，揭示文化自信對國家和民族的重要性，增強青年學生的志氣、骨氣、底氣。

二是自覺推動社會主義文化繁榮發展。偉大事業孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業。社會主義文化強國之“強\"在于強大的精神凝聚力。中國精神集中呈現了中華民族的精神追求和精神特質，是中國特色社會主義文化的精神呈現。高校思政課要繼承和發展中國共產黨人精神譜系，既要深入闡釋以愛國主義為核心的民族精神，講清楚中華民族在漫長歷史進程中形成的團結統一、愛好和平、自強不息等優良傳統，引導青年學生厚植家國情懷，增強民族自豪感和認同感；又要講深講透以改革創新為核心的時代精神，闡明改革創新的價值導向，激發青年學生文化主體性和創造性。同時，高校思政課要鼓勵青年學生參與文化創造和文化建設活動，在傳承民族精神中汲取奮進力量，在踐行時代精神中彰顯青春擔當，為推進社會主義文化發展匯聚青春力量。

三、實踐邏輯：習近平文化思想融入高校思政課教學的實施路徑

習近平文化思想既指明了高校思政課建設的方向，豐富了高校思想政治教育的內容，又指明了思政課發展的方向。推進習近平文化思想融入高校思政課教學，需要圍繞統籌融入布局、優化融入內容和創新融入方式等方面協同發力，切實促進習近平文化思想進教材、進課堂、進頭腦。

（一）堅持系統觀念，統籌融入布局

習近平文化思想融入高校思政課教學，要以系統觀念為指引，有條理、有層次地進行整體謀劃，善用既有資源、強化系統學習，多方面提升融人的實效性。一是全面貫徹落實黨和國家政策文件的部署要求。高校思政課要貫徹落實《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》等政策文件的頒布實施及制度安排要求，將習近平文化思想作為貫穿高校思政課教學的主線，突出教育主體責任，在優化“融什么”明確“誰來融”規劃“如何融”推動“融得好\"等方面下功夫；強化高校思政課程建設、隊伍建設、課堂管理、評價體系、保障機制等，統籌把握習近平文化思想融入高校思政課教學的各環節、各要素。二是充分利用地方特色思想政治教育資源。習近平文化思想融入高校思政課教學既要有整齊劃一的“既定動作”，也要有獨具特色的“自主動作”。高校要善用本地區特有的豐富、生動的文化資源和教學資源，充分歸納總結、吸收運用有益經驗，推動習近平文化思想融入高校思政課提質增效。三是定期組織教師開展系統學習和研究。習近平文化思想具有突出的理論特征，唯有系統學習、深入思考，方能學懂、弄通、悟透。高校要定期開展教師培訓，以習近平文化思想為主題開展專題培訓、集體備課和科研探討，提升思政課教師的理論素養和教學能力。

（二）夯實理論功底，優化融入內容

在高校思政課的教學實踐中，思政課教師要增進對習近平文化思想的政治認同和行動自覺，既要在理論功底方面精耕細作，全面精準把握習近平文化思想的核心要義，又要清晰透徹闡釋習近平文化思想的實踐價值。

一是講清學理哲理。“以理服人，而不能以力服人，更不能以勢壓人。”[5]思政課教師要系統研讀習近平總書記的重要論述和講話精神，從整體性視角厘清習近平文化思想的發展脈絡和邏輯體系，準確把握習近平文化思想的實質和精髓要義，挖掘習近平文化思想的深層次道理、學理、哲理；運用學術語言闡述習近平文化思想，借助學理明晰道義所在，深化思政課教學的思想穿透力和知識縱深度，深化青年學生的政治認知，堅定其政治信仰。

二是突出課程特色。高校思政課的側重點各有不同。思政課教師在講授習近平文化思想時，應緊密結合各門思政課程的特點、內在邏輯和重難點內容，找準融入的切入點和著力點，確保融入的全面、準確，避免內容上的交叉重復，從而提升課程育人合力。例如，在“思想道德與法治\"課程中，教師應圍繞習近平文化思想的實踐維度，加強對學生的社會主義核心價值觀教育；在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論\"課程中，教師應詮釋文化自信在中華人民共和國成立以來不同階段的意義。

3.強化數字賦能，創新融入方式

人工智能、大數據等數字技術的迅猛發展，為習近平文化思想融人高校思政課教學提供了堅實的技術支撐。思政課要積極順應時代要求，以人工智能和教育深度融合為導向，促進自身變革創新，共享優質教育資源。

一是推動內容形式融合。思政課教師要充分發揮主觀能動性，運用信息技術，對習近平總書記關于文化建設的重要講話等視頻資料、案例資源進行融合轉化，建立習近平文化思想的案例資源庫、示范“金課”等數字化資源，讓理論知識變得可見、可知、可感。

二是促使現實虛擬相結合。高校要積極發揮數字化資源智能、生動、超時空等優勢，運用虛擬現實、增強現實等前沿技術，為思政課教學注人活力，讓青年學生在沉浸式體驗中直觀感受中華優秀傳統文化的獨特魅力、中國特色社會主義文化發展道路取得的輝煌成果和中華民族現代文明的偉大成就，推動虛實融合多場景教學，為習近平文化思想融入高校思政課注入強大動能。

三是實現數字化共建共創。高校各部門應借助數字技術，推進教育生態改革，提取有助于匯聚文化力量、筑牢文化根基、堅定文化自信的有效數據，通過數據分析，為思政課教學提供針對性參考；整合優化習近平文化思想的優質數字教學資源，將數字化實景與思政課教學相結合，構建智能、共享的“數字思政\"新生態，提升習近平文化思想融入高校思政課教學的整體效能。

四、結語

習近平文化思想是新時代中國共產黨領導文化建設理論與實踐的科學行動指南，是高校思政課教學的新內容，為新時代高校思政課注人了培根鑄魂的源泉。高校思政課要貫徹習近平文化的核心要義、融通其立場觀點、遵循其價值導向；培養增強青年學生的文化自信、政治定力與創新擔當意識，在加快推進教育現代化的新征程中培養擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻

[1習近平對宣傳思想文化工作作出重要指示強調堅定文化自信秉持開放包容堅持守正創新為全面建設社會主義現代化國家全面推進中華民族偉大復興提供堅強思想保證強大精神力量有利文化條件[N.人民日報，2023-10-09.

[2]習近平對學校思政課建設作出重要指示強調不斷開創新時代思政教育新局面努力培養更多讓黨放心愛國奉獻擔當民族復興重任的時代新人[N].人民日報，2024-05-12.

[3]習近平.在文化傳承發展座談會上的講話（2023年6月2日）[J]求是，2023（17）：4-11.

[4]習近平.必須堅持守正創新[J].求是，2024（23）：4-14.

[5]劉建軍.論高校思想政治理論課教育教學的“八個統一”[J]教學與研究，2019（7）：13-19.