新財經教育改革背景下財經類高校國際化人才培養的思考

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2025）09-0063-04

在全球經濟一體化和數字化浪潮的推動下，財經領域正經歷著前所未有的變革。隨著人工智能、大數據、云計算等技術的廣泛應用，財經行業的工作方式、業務流程及決策模式都在發生深刻變化。傳統的財經教育模式，側重于理論知識的傳授和專業技能的培養，已難以完全滿足數字化時代對財經人才的需求。在這樣的背景下，新財經教育改革應運而生，旨在通過創新教育理念、優化課程設置、改進教學方法等手段，培養具有家國情懷、專業知識、信息技術、職業素養和國際視野，能夠適應新時代需求的高素質財經人才[2-3]。而國際化人才培養是新財經教育改革中的重要一環。通過借鑒國際先進的教育理念和實踐經驗，加強與國際社會的交流與合作，推動財經類高校在課程設置、教學方法、評價體系等方面進行創新和改革，以提升財經教育的國際影響力和競爭力。

財經類高校作為培養財經人才的重要陣地，肩負著為國家經濟發展提供人才保障和智力支持的重要使命。因此，深人研究和探討新財經教育改革背景下財經類高校國際化人才培養，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。本文將從新財經教育改革之國際化人才培養的必要性、財經類高校國際化人才培養模式的現狀與挑戰、新財經教育改革背景下國際化人才培養創新策略以及財經類高校國際化人才培養模式的改進與創新等方面進行深人剖析和探討，旨在為財經類高校國際化人才培養提供有益的參考和借鑒。

一、新財經教育改革之國際化人才培養的必要性

（一）提升國家國際競爭力

加強財經類高校國際化人才培養是提升國家國際競爭力的重要途徑之一。在全球化的背景下，國家之間的競爭日益激烈，而人才競爭是其中的關鍵。財經類高校作為培養財經人才的重要陣地，肩負著為國家經濟發展提供人才保障和智力支持的重要使命。培養具有創新思維、國際視野和跨文化交流能力的高素質財經人才，可以為國家經濟發展提供有力的人才保障和智力支持。這些人才不僅能在國內市場中發揮重要作用，還能在國際舞臺上展現才華，提升國家的國際地位和影響力。

（二）推動高等教育國際化進程

加強財經類高校國際化人才培養是推動高等教育國際化進程的重要舉措之一。如何培養國際化人才，既是建設教育強國的時代命題，也是增強高等教育國際競爭力和影響力的關鍵。通過借鑒國際先進的教育理念和實踐經驗，可以推動財經類高校在課程設置、教學方法、評價體系等方面進行創新和改革。同時，還可以促進高校與國際社會不斷交流與合作，提升高等教育的國際影響力和競爭力。財經類高校作為高等教育的重要組成部分，其國際化人才培養水平直接影響整個高等教育國際化的進程和效果。

（三）滿足新時代對財經人才的需求

加強財經類高校國際化人才培養是滿足新時代對財經人才需求的重要保障之一。隨著經濟的快速發展和技術的不斷進步，新時代對財經人才的需求呈現出多元化、復合化的特點。傳統的財經教育模式已經難以滿足這些需求。新時代要求財經人才不僅要具備扎實的專業知識和精湛的技能，還要具備創新思維、團隊協作能力和跨文化交際能力。具有國際視野和跨文化交際能力的高素質財經人才，可以更好地適應新時代的需求和挑戰。這些人才能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出，成為推動經濟社會發展的重要力量。

二、財經類高校國際化人才培養模式的現狀與挑戰

（一）國際化辦學理念尚待深化

多數財經類高校已經意識到國際化辦學是適應高等教育國際化發展趨勢和提高高校辦學水平的必然選擇，但在實際操作層面，真正將國際化理念融入辦學全過程的高校仍占少數。許多高校在國際化戰略上缺乏明確的方向和目標，導致國際化工作顯得零散且缺乏系統性。部分高校過于注重表面形式的國際化，如留學生數量的增加、國際交流活動的頻繁舉辦等，卻忽視了國際化辦學的核心價值，即通過國際化提升教育質量，培養具有國際競爭力的人才。此外，部分高校在制定國際化戰略時未能充分考慮自身的特色和優勢，盲自跟風，導致國際化項目與本校實際情況脫節，難以形成獨特的國際化人才培養體系。因此，深化國際化辦學理念，將國際化辦學理念真正融人辦學的每一個環節，是當前財經類高校亟須解決的問題。

（二）人才培養方案中國際化元素不足

在財經類高校的人才培養方案中，國際化元素的缺失已成為制約國際化人才培養的一大瓶頸。當前，部分高校在課程設置上過于注重專業課程理論教學，而忽視了對學生人文素質、跨文化交流能力等綜合素質的培養。這導致學生在處于國際化工作環境時，往往缺乏必要的跨文化溝通能力和團隊協作精神。此外，在國際化課程體系的構建上，部分高校存在盲目引進國外課程和資源的現象，這些課程和資源雖然在一定程度上能夠拓寬學生的國際視野，但往往與國內財經行業的實際情況脫節，難以培養學生的實際應用能力。因此，如何在人才培養方案中融入更多的國際化元素，提升學生的國際視野和跨文化交流能力，是當前財經類高校需要重點關注的問題。

（三）國際化師資隊伍難以有效建立

國際化師資隊伍是推進國際化人才培養的重要保障。然而，在財經類高校中，國際化師資力量往往比較薄弱。一方面，部分高校缺乏具有國際視野和國際化人才培養能力的師資，現有師資往往缺乏海外留學或工作經歷，對國際財經領域的最新動態和發展趨勢了解得不夠深人，這使得他們在教學中難以將國際化元素融入到專業課程中，也難以為學生提供有效的國際化學習和實踐機會。另一方面，部分高校在引進和培養國際化師資方面缺乏有效的政策和措施，他們沒有建立完善的國際化師資引進和培養機制，也沒有提供足夠的經費和資源支持。這使得高校難以吸引和留住優秀的國際化師資人才，也難以提升現有師資隊伍的國際化水平和能力。因此，如何加強國際化師資隊伍的建設，提升師資隊伍的國際化水平和能力，是當前財經類高校亟須解決的重要問題。

（四）國際化人才培養路徑單一

當前，財經類高校國際化人才培養的主要路徑相對單一，難以滿足新時代對財經人才的多元化需求。一方面，部分高校主要通過本土學生走出去\"的方式推進國際化人才培養，如國外讀研、短期游學等。然而，這些方式往往存在人數有限、質量不高的問題，難以形成規模化的國際化人才培養效應。另一方面，部分高校通過中外合作辦學項目的實施來實現在地國際化。但這些項目往往缺乏對國際化辦學的深度思考和創新，導致項自內容雷同、特色不明顯。同時，部分中外合作辦學項目在課程設置、教學方法等方面與國內的財經行業實際需求脫節，難以培養學生的實際應用能力和國際競爭力。因此，如何創新國際化人才培養路徑，拓寬國際化人才培養渠道，是當前財經類高校需要積極探索的重要方向。

三、新財經教育改革背景下國際化人才培養創新策略

（一）通專并重：促進國際化人才培養的深度融合

通專并重的人才培養模式強調高校在傳授專業知識的同時，也要注重培養學生的綜合素質和國際視野。在新財經教育改革背景下，這一模式被賦予了新的內涵，即與國際化人才培養實現深度融合。

第一，通識教育的國際化拓展。通識教育是培養學生綜合素質的重要基礎。在財經類高校中，通識教育應涵蓋文學、歷史、哲學等人文社科領域的知識，同時融入國際化元素，如國際文化、國際政治、全球經濟等。通過開設相關課程，如全球視野下的文化交流、國際經濟與政治等，引導學生了解不同文化背景下的社會現象和歷史變遷，培養他們的全球意識和跨文化交際能力。此外，通識教育還應注重培養學生的批判性思維、創新能力和團隊協作能力，為他們未來在國際舞臺上展現才華奠定堅實基礎。

第二，專業課程的國際化改造。專業課程是財經類高校人才培養的核心。為了實現與國際接軌，專業課程的教學內容和教學方法應進行國際化改造。一方面，可以引入國際先進的財經教育理念和方法，如案例教學、項目式教學等，以增強學生的實踐能力和創新思維。另一方面，可以開設與國際財經領域緊密相關的課程，如國際金融案例分析、國際貿易實務操作等，使學生在掌握專業知識的同時，具備廣闊的國際視野和跨文化交流能力。

第三，國際合作與交流平臺的搭建。通專并重的人才培養模式還需要借助國際合作與交流平臺來實現深度融合。財經類高校應積極與國外高水平大學開展合作辦學、聯合培養等形式的合作與交流。通過互派教師和學生進行交流和訪學，共同開發國際化課程和項目，推動雙方在人才培養、科學研究等方面的深度合作。這些合作與交流不僅可以拓寬學生的國際視野，還可以提升他們的跨文化交流能力和國際競爭力。

（二）多學科交叉融合：打造國際化人才培養的新引擎

多學科深度交叉融合是新財經教育改革的重要方向之一，也是打造國際化人才培養新引擎的關鍵。通過打破傳統學科壁壘，整合不同學科的知識和資源，培養學生的跨學科思維和創新能力，為他們適應復雜多變的國際環境提供有力支持。

第一，跨學科課程體系的構建。為了實現多學科交叉融合，財經類高校應打破傳統學科壁壘，整合經濟學、管理學、信息科學等不同學科的知識和資源。通過開設跨學科課程，如金融科技、大數據與財務管理、數字經濟等，培養學生的跨學科思維和創新能力。這些課程不僅有助于學生掌握多學科知識，還可以提升他們解決實際問題的能力。同時，積極引進國際前沿課程，讓學生了解國際財經領域的最新動態和發展趨勢，這也是提升國際化人才培養質量的重要舉措。

第二，科研平臺的國際化建設。科研平臺是多學科交叉融合的重要載體。財經類高校應積極搭建國際化科研平臺，吸引國內外優秀人才進行科研合作和交流。通過參與國際科研項目、舉辦國際學術會議等方式，推動學校在科研領域的國際化進程。同時，這些平臺還可以為學生提供更多參與國際學術交流和科研實踐的機會，從而提升他們的國際視野和科研能力。

第三，實踐基地的國際化拓展。實踐基地是財經類高校人才培養的重要組成部分。為了實現與國際接軌，實踐基地應進行國際化拓展。一方面，可以與國外知名企業、金融機構等建立合作關系，為學生提供更多的國際化實踐機會。另一方面，可以設立海外實習基地，讓學生在國外進行實地學習和實踐，深入了解不同文化背景下的商業模式和市場環境。這些實踐機會不僅可以提升學生的專業素養和實踐能力，還可以增強他們的國際競爭力和跨文化交際能力。

（三）多方合作的協同教育模式：構建國際化人才培養的生態系統

新財經教育改革強調多方合作的協同教育模式，旨在通過政府、高校、企業和科研機構的共同努力，培養出更符合社會需求的高素質財經人才。這種協同教育模式不僅可以提升財經教育的質量和水平，還可以為國際化人才培養提供有力的支持和保障。

第一，政府引導與支持。政府在財經類高校國際化人才培養中發揮著重要的引導作用。一方面，政府可以出臺相關政策法規，為財經類高校開展國際合作與交流提供政策保障和支持。另一方面，政府可以設立專項基金，用于資助財經類高校開展國際化人才培養項目、引進國際化師資等。此外，政府還可以通過搭建國際合作與交流平臺，推動財經類高校與國外高水平大學、國際組織等深度合作。

第二，高校與企業合作。高校與企業合作是財經類高校國際化人才培養的重要途徑。通過與企業建立合作關系，財經類高校可以為學生提供更多的實踐機會和職業發展平臺。同時，企業也可以借助高校的人才資源和科研成果，推動自身在技術創新、業務拓展等方面的發展。這種合作模式不僅可以提升學生的專業素養和實踐能力，還可以增強他們的國際競爭力和就業能力。為了深化校企合作，財經類高校可以與企業共建實習實訓基地、開展產學研合作項目等，共同推動人才培養和科技創新。

第三，科研機構參與。科研機構在財經類高校國際化人才培養中發揮著重要作用。一方面，科研機構可以為財經類高校提供智力支持和科研保障，推動學校在科研領域的國際化進程。另一方面，科研機構可以參與國際化人才培養項目的設計和實施，為學生提供更多的參與科研實踐和創新活動的機會。這些活動不僅可以提升學生的科研能力和創新思維，還可以增強他們的國際視野和跨文化交際能力。為了促進科研機構與高校的深度合作，可以共同舉辦國際學術會議、開展國際合作研究項目等。

（四）基于“互聯網+”的信息化教育模式：拓寬國際化人才培養的路徑

互聯網技術的興起對傳統教育方式產生了深刻影響。在新財經教育改革中，基于“互聯網 +^- ”的信息化教育模式應運而生，旨在實現信息技術與財經教育的深度融合。這種教育模式不僅可以提升教學效果和學習效率，還可以為國際化人才培養提供新的途徑和手段。

第一，在線課程的國際化推廣。在線課程是基于“互聯網 + ”的信息化教育模式的重要組成部分。財經類高校可以開發與國際財經領域緊密相關的在線課程，并通過國內外知名在線教育平臺進行推廣。這些課程不僅可以為學生提供更多元化的學習資源，還可以提升他們的國際視野和跨文化交流能力。同時，還可以積極引人國際知名MOOC課程，以豐富在線課程資源、提升教學質量。

第二，虛擬仿真實驗平臺的建設。虛擬仿真實驗平臺是基于“互聯網 + ”的信息化教育模式的另一種重要形式。財經類高校可以利用虛擬現實、增強現實等技術手段構建與國際財經領域相關的虛擬仿真實驗環境。

通過這些平臺，學生可以模擬真實場景下的業務流程和操作過程，從而提升他們的實踐能力和創新思維。同時，這些平臺還可以為學生提供更多與國際師生進行實時交流和互動的機會，增強他們的跨文化交際能力。

第三，國際化教學資源的整合與共享。基于“互聯網 + ”的信息化教育模式還需要整合和共享國際化教學資源。一方面，財經類高校可以與國際高水平大學、國際組織等建立合作關系，共同開發和分享優質教學資源，如國際財經案例庫、國際經濟數據庫等。這些資源不僅可以為學生提供更豐富的學習材料，還可以提升他們的國際視野和專業素養。另一方面，為了促進教學資源的共享和利用，可以建立教學資源共享平臺或聯盟，實現國內外優質教學資源的互通有無。

（五）“國際化 $+ ^ { ＼dprime }$ 的合作教育模式：深化國際化人才培養向縱深發展

“國際化 + ”的合作教育模式是新財經教育改革中推進國際化人才培養的重要舉措。這一模式強調財經類高校在國際化進程中應主動融入全球經濟體系，與國際高水平大學、國際組織等建立緊密的合作關系，共同推動人才培養、科學研究等方面的深人發展。

第一，合作辦學項目的深化與拓展。合作辦學項目是“國際化 + ”的合作教育模式的重要組成部分。財經類高校可以與國外高水平大學開展合作辦學項目，共同設計課程體系、教學方法等，為學生提供更多的國際化學習機會和實踐平臺。同時，這些項自還可以促進雙方在人才培養、科學研究等方面的深度合作和交流，推動學校在國際化進程中深入發展。

第二，國際學術會議的參與與組織。國際學術會議是財經類高校國際化人才培養的重要途徑之一。通過參與國際學術會議，財經類高校可以及時了解國際財經領域的最新動態和發展趨勢，為教學和科研提供更加前沿和實用的信息支持。同時，通過組織國際學術會議，財經類高校可以邀請國內外知名學者和專家進行學術交流和研討，以推動學校在學術領域的國際化進程。

第三，國際組織的合作與交流。國際組織在財經類高校國際化人才培養中發揮著重要作用。財經類高校可以與國際貨幣基金組織、世界銀行等國際組織建立合作關系，共同開展人才培養項目、科學研究等活動。這些合作不僅可以提升學校在國際財經領域的影響力和競爭力，還可以為學生提供更多參與國際事務和實踐的機會，提升他們的國際視野和跨文化交際能力。

第四，來華留學教育的國際化提升。在推進財經類高校國際化人才培養的過程中，來華留學教育也是一個不可忽視的領域。財經類高校應積極擴大來華留學規模，提升留學教育質量。一方面，要積極擴大海外孔子學院建設，特別是“一帶一路\"沿線國家的孔子學院建設。孔子學院等平臺可以促進知華、愛華財經人才的培養。另一方面，要優化來華留學生培養模式和課程設置。通過引入國際先進的財經教育理念和方法，開設適合來華留學生的財經課程和實踐項目，從而提升他們的專業素養和實踐能力。同時，要加強來華留學生的趨同化管理水平，為他們在華就業提供更多支持和服務。通過這些措施，可以吸引更多的海外留學生來華學習財經專業，從而提升我國財經教育的國際影響力。

（六）強化師資隊伍建設：提升國際化人才培養能力

師資隊伍的國際化水平直接決定了財經類高校國際化人才培養的質量和效果。因此，必須采取有效措施加強師資隊伍的國際化建設。

第一，全球師資的引進與培育。為了提升師資隊伍的國際化水平，財經類高校應積極聘請海外知名學者擔任講座教授或學科帶頭人等職務，為學校引進國際先進的教學理念和科研方法提供有力支持。同時，實施教師海外研修計劃，選派優秀教師赴海外高水平大學或科研機構進行研修和學習交流等活動，以提升他們的國際視野和跨文化教學能力。此外，還可以通過設立國際化教學成果獎等激勵措施，鼓勵教師積極參與國際化人才培養工作。

第二，加強本土師資的國際化培養。除了引進海外優秀師資外，加強本土師資的國際化培養也是提升師資隊伍國際化水平的重要途徑。財經類高校可以鼓勵和支持本土教師參與國際學術會議、海外訪學等活動，以提升他們的國際視野和跨文化交流能力。同時，與國外高水平大學或科研機構合作開展國際合作研究項目，也是提升本土教師科研能力和國際競爭力的重要方式。

第三，建立協同發展機制。為了促進師資隊伍的國際化建設，財經類高校應建立政府、高校、企業和科研機構之間的協同發展機制。通過加強各方之間的溝通與合作，共同推動財經類高校國際化人才培養工作的深入開展。同時，建立科學的考核評價體系和激勵機制，激發教師的積極性和創造力，為國際化人才培養提供有力保障。

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[責任編輯 劉美婷]