王老師是我小學四年級的班主任,身材瘦小,卻有一雙令人敬畏的“火眼金睛”。那副圓框眼鏡后的眼睛總是微微瞇著,像精準的雷達一樣掃視著教室的每個角落。最神奇的是,他總能從我們最細微的動作里發現端倪一誰在傳紙條,誰在偷吃零食,甚至誰在默算答案時轉動的眼珠,
都逃不過他的法眼
記得有一次期中考試,段強耍了個小聰明,用鋼筆把答案密密麻麻地抄在了軍用水壺的鋁制壺身上。他自以為天衣無縫,還特意把水壺擺在課桌最顯眼的位置。考試開始沒多長時間,穿著洗得發白的的確良襯衫的王老師走到他身邊,突然用手輕輕點了點那個特殊的水壺:“小段同學,你這水壺上的‘生產日期’寫得可真詳細啊,要不要老師給你拿個老花鏡?”段強頓時漲紅了臉,連耳根子都紅透了,活像供銷社里掛著的干辣椒。教室里幾個同學忍不住“撲味”笑出聲,又趕緊憋住,只聽見鋼筆尖劃過紙面的沙沙聲。
王老師的“超能力”不僅用在抓作弊上。作業本上一個標點的改動,同學間耳語時牽動的嘴角,甚至我們進教室時的腳步聲輕重,都成為他洞察真相的線索。但最讓我難忘的,是那次我發燒還硬撐著來上學。剛走進教室,王老師就攔住了我,摸了摸我的額頭說:“臉色這么差,額頭這么燙,還想瞞著老師?”他不由分說地把我帶到辦公室,給我倒了溫水,還通知家長接我回去看病。那一刻,我突然明白,他的火眼金睛里裝的不僅是嚴厲,更多的是對我們滿滿的關心。
王老師教給我的不僅是知識,更是份做人的責任感。他那副圓框眼鏡后的目光,永遠是我心中最清澈的鏡子一照見責任,也映著關懷。