乘著歌聲的翅膀飛翔

《廖崩嗒佩合唱團(tuán)》是當(dāng)代作家肖勤的中篇小說(shuō)，發(fā)表于2024年第5期的《人民文學(xué)》。小說(shuō)的故事發(fā)生在黔東南大山深處的美達(dá)寨，這里生活著勤勞樸實(shí)的苗族人。因?yàn)樵铝辽降淖韪簦@里交通閉塞，寨子里的女孩們上完小學(xué)便都輟學(xué)回家，基本沒(méi)有外出讀中學(xué)的機(jī)會(huì)。村里以紅糯為代表的女孩們受家長(zhǎng)固有理念的影響，面對(duì)重重群山的阻隔，面對(duì)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的成績(jī)，也都默認(rèn)了這個(gè)結(jié)果。但是，縣里派來(lái)的支教老師小吉和駐村書(shū)記周“握手”（“握手”這個(gè)苗寨少見(jiàn)的動(dòng)作，成了他的外號(hào)）決意改變苗寨落后閉塞的面貌。小吉老師在寨子里老歌師的提醒下找到了突破口，她帶領(lǐng)苗寨的十一個(gè)小姐妹成立了一個(gè)合唱團(tuán)，取名為“廖崩嗒佩合唱團(tuán)”（“廖崩嗒佩”是苗語(yǔ)，意為“勇敢女孩”）。小吉老師通過(guò)歌聲走進(jìn)了女孩們的內(nèi)心，喚醒了她們的夢(mèng)想，激發(fā)起她們的自信與勇氣。在苗寨春播開(kāi)秧門(mén)這個(gè)特殊的日子，身穿節(jié)日盛裝的苗家小姑娘們?cè)陂熯h(yuǎn)如畫(huà)的大山下，在如五線譜的梯田間放歌。猶如天籟的歌聲打動(dòng)了前來(lái)調(diào)研的音樂(lè)家柴主席，由此合唱團(tuán)獲得了上“村BA\"大舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。乘著歌聲的翅膀，苗寨沸騰了，姑娘們也開(kāi)始憧憬自己不一樣的未來(lái)。此時(shí)，測(cè)量修路的彩旗也飄揚(yáng)在風(fēng)中，這片神奇古老的土地正在悄然發(fā)生改變。

這部作品以多維度的矛盾沖突為經(jīng)緯，編織出一幅傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織、理想與現(xiàn)實(shí)碰撞、兒童與成人對(duì)話的立體畫(huà)卷，在沖突的消解與重構(gòu)中，完成了對(duì)教育本質(zhì)、文化啟蒙與鄉(xiāng)村振興的深邃思考。

一、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的二元碰撞

小說(shuō)開(kāi)篇便圍繞紅糯姐妹倆的讀書(shū)問(wèn)題，設(shè)置了傳統(tǒng)農(nóng)耕文明與現(xiàn)代教育理念的角力場(chǎng)。美達(dá)寨\"家家耕稻田\"的古老節(jié)奏，與山下城里著力點(diǎn)全在考試上的焦慮形成鏡像對(duì)照；老歌師身著民族盛裝，頭頂錦雞羽毛出現(xiàn)在省城會(huì)場(chǎng)時(shí)，卻遭遇了空調(diào)、高鐵等現(xiàn)代文明的奚落；奶奶的固執(zhí)與小吉老師的堅(jiān)持，上演了沉默的對(duì)峙。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的二元碰撞，讓小說(shuō)有了極大的張力。這些沖突在開(kāi)秧門(mén)事件中得到集中的體現(xiàn)。小吉老師從教育機(jī)遇的角度出發(fā)，希望孩子們能夠?qū)Ｗ⒂诤铣獔F(tuán)的排練，接受省里音樂(lè)家的檢視；而紅糯等孩子們則堅(jiān)持要參加傳統(tǒng)的農(nóng)耕儀式一現(xiàn)代教育的效率邏輯與農(nóng)耕儀式的神圣時(shí)間發(fā)生了沖突，而這一矛盾在吳當(dāng)久校長(zhǎng)“教育并不正于教室，大自然也是教室\"的頓悟中最終得以化解。

作者在作品中不僅充分展示了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，讓讀者在碰撞中思考、感悟，還巧妙地將傳統(tǒng)民歌與現(xiàn)代音樂(lè)教育相融合，“歌聲里的山河\"課程成為文化傳承的密碼本。當(dāng)孩子們?cè)凇蹲呶骺凇返纳n涼中觸摸歷史，在“大漠孤煙直\"的想象里丈量地理，傳統(tǒng)文化不再是塵封的標(biāo)本，而是化作了滋養(yǎng)現(xiàn)代教育的活水。于是，這種沖突不再是非此即彼的對(duì)立與取代，而是如梯田與月琴的共鳴，在傳統(tǒng)土壤中開(kāi)始長(zhǎng)出現(xiàn)代意識(shí)的幼苗。

二、理想與現(xiàn)實(shí)的命運(yùn)交響

小說(shuō)在敘述中始終讓理想與現(xiàn)實(shí)如影隨形，小吉老師和周“握手\"懷著改變?cè)铝辽健⒄衽d美達(dá)寨的理想來(lái)到這里，但他們也面臨著現(xiàn)實(shí)的困境。修路、建合唱團(tuán)、發(fā)展旅游業(yè)，這些都需要資金、資源和時(shí)間的投入。而當(dāng)?shù)卮迕袷軅鹘y(tǒng)觀念和生活方式的影響，對(duì)他們的計(jì)劃持懷疑甚至抵觸的態(tài)度。老歌師的理想是到學(xué)校傳承苗家有千年歷史的歌聲和琴聲，現(xiàn)實(shí)是孩子們對(duì)古老的故鄉(xiāng)和艱辛的歷史毫無(wú)興趣且昏昏欲睡。作者沒(méi)有將理想與現(xiàn)實(shí)的沖突簡(jiǎn)化為勝利或失敗，而是讓讀者在吳校長(zhǎng)“沒(méi)有莊稼和谷物，人就沒(méi)有活路”的表述中找尋答案，在對(duì)老歌師富有哲理的話語(yǔ)（“有些東西既要守，也要放，更要人懂”的領(lǐng)悟中獲得啟示一一真正的理想應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)中生長(zhǎng)，理想主義的翅膀需要在現(xiàn)實(shí)的土壤里扎根。

當(dāng)柴主席在梯田上見(jiàn)證了“天地做背景，舞臺(tái)在山岡\"的震撼，當(dāng)合唱團(tuán)的歌聲與月琴聲在“成百上千個(gè)鏡子\"般的梯田上空交融，我們看到的不僅是教育振興的希望，更是理想在現(xiàn)實(shí)褶皺中綻放的詩(shī)意。這種沖突化解的過(guò)程，恰似老楓香樹(shù)下細(xì)嫩的萌芽，在古老與新生間找到平衡點(diǎn)。

三、兒童與成人的時(shí)空對(duì)話

紅糯、細(xì)糯等孩子渴望了解外面的世界，渴望通過(guò)教育改變命運(yùn)，但她們也深受傳統(tǒng)文化的影響，對(duì)家鄉(xiāng)的山川萬(wàn)物、節(jié)日習(xí)俗有著深厚的感情。而老歌師和奶奶作為苗寨的傳統(tǒng)老人，一度只固守傳統(tǒng)理念，忽略了時(shí)代進(jìn)步對(duì)孩子的潛移默化；小吉老師和周“握手\"作為成人，代表著外部世界的價(jià)值觀和思維方式，而他們起初只是試圖將自己的理念灌輸給孩子們，卻忽視了對(duì)孩子們的文化背景和情感體驗(yàn)的理解和尊重。

這些矛盾沖突猶如一條蜿蜒的河流，貫穿始終，巧妙地推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也深化了主題的表達(dá)，更在碰撞與交融中展現(xiàn)出豐富的意蘊(yùn)。

此外，小說(shuō)詩(shī)意靈動(dòng)的語(yǔ)言消解了說(shuō)教的生硬；在敘事上，以復(fù)調(diào)的構(gòu)架化解了主題的沉重；在意蘊(yùn)上，憑借深邃的隱喻映射著文化的密碼。《廖崩嗒佩合唱團(tuán)》是一個(gè)教育成長(zhǎng)的故事，更是一場(chǎng)文化啟蒙的覺(jué)醒。它讓我們看到的不僅是教育的力量，更是一個(gè)古老的民族在現(xiàn)代化浪潮中，如何從傳統(tǒng)的文化基因里孕育出新的生命力。

讀完小說(shuō)，仿佛聽(tīng)見(jiàn)廖崩嗒佩合唱團(tuán)的孩子們的歌聲與古老的月琴聲在梯田上空交融。在月亮山的褶皺里，一種近乎原始而現(xiàn)代的詩(shī)意破土而出。在歌聲與詩(shī)意里，我們和紅糯、細(xì)糯她們一起插上了理想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方。

（作者單位：江西省南昌大學(xué)附屬學(xué)校）

【原作鏈接】

廖崩嗒佩合唱團(tuán)（節(jié)選）

肖勤 六

小吉從月亮山家訪回來(lái)什么也沒(méi)有說(shuō)，只是把六年級(jí)的所有女孩子都留了下來(lái)，說(shuō)要組建一個(gè)合唱團(tuán)，六一兒童節(jié)那天帶大家到鎮(zhèn)里去演出。

山下的同學(xué)都不愿意參加，要考試了，哪有時(shí)間折騰。

只有美達(dá)寨的十一個(gè)女孩全舉了手。

小吉樂(lè)不可支，傍晚煮了鍋面條，邊吱溜吱溜吮吸著邊打電話給周握手報(bào)喜。那天她和周握手在山上建了個(gè)助學(xué)聯(lián)盟，他倆兵分兩路，小吉負(fù)責(zé)想辦法激發(fā)孩子們的自信心和勇氣，“引誘”大家繼續(xù)念書(shū)，周握手負(fù)責(zé)跑項(xiàng)目，爭(zhēng)取把公路修到美達(dá)寨，減輕孩子們的上學(xué)負(fù)擔(dān)。他倆本來(lái)還想把老歌師拉入伙，老歌師堅(jiān)決不干，形象很重要，他才不和倆初出茅廬的孩子瞎起哄，但他還是提供了重要“軍情”—美達(dá)寨的孩子和山下的孩子相比，最出彩的就是歌舞，不如從唱歌著手一

谷子越夸越飽滿，孩子越夸越能干。咱們不能蠻干，要找準(zhǔn)著力點(diǎn)。

“著力點(diǎn)”這個(gè)詞是那年老歌師在省里開(kāi)會(huì)折了半條老命換來(lái)的，如今能用上也值了。

校園里，吳當(dāng)久校長(zhǎng)睜一只眼閉一只眼由著小吉折騰，學(xué)校一樓有個(gè)雜物間，堆滿了陳年舊物，眼看著小吉搬進(jìn)搬出把自己弄得像個(gè)野猴兒，非要在螺螄殼里做道場(chǎng)，吳當(dāng)久蠻解氣，也蠻服氣。

沒(méi)幾天，煥然一新的雜物間的墻壁上掛起了紅色大橫標(biāo)，上面寫(xiě)著“廖崩嗒佩合唱團(tuán)”。“廖崩嗒佩”是苗語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)是勇敢女孩的意思。

訓(xùn)練第一天，唱哆來(lái)咪發(fā)嗦啦西哆，越唱音越高，像是在爬坡，大家剛開(kāi)始還行，唱到最后亂七八糟，懂花立直接扯成了鴨子嗓。小吉聽(tīng)后，擺積木一樣把大家的站位重新調(diào)了一遍。紅糯看著左左右右高高矮矮的伙伴，納悶了：學(xué)校以前排隊(duì)唱歌都是中間高兩邊低，怎么現(xiàn)在排得亂糟糟的？

小吉抿嘴笑，因?yàn)槟銈兪且粋€(gè)個(gè)美妙的音符，要把音符調(diào)整到最和諧，就得這么排，跟高矮沒(méi)關(guān)系。

吳當(dāng)久在窗外偷瞧了半天，若有所思地離開(kāi)了。

合唱團(tuán)中場(chǎng)休息，小吉特設(shè)了一堂小課，叫“歌聲里的山河”，每天學(xué)一首歌，然后講歌里的城市和風(fēng)景

《谷雨天》，鯉魚(yú)戲稻田，貴州水稻的文化密碼，為什么苗家要把魚(yú)養(yǎng)在稻田里？

《走西口》，走西口是走的哪個(gè)西哪個(gè)□？

《沙漠》，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是哪里的風(fēng)景？

女孩們聽(tīng)得入迷，人坐在教室里，心已經(jīng)像雄鷹和大雁，飛過(guò)了草原、大海、沙漠和雪山……

她們突然喜歡上了李白和王維，喜歡上了地理和歷史。

她們還跑到校長(zhǎng)的辦公室去看中國(guó)地圖，嘰嘰喳喳尋找殺虎口和山海關(guān)。

紅糯喜歡上小課，因?yàn)樾〖蠋煹谝还?jié)課就說(shuō)貴州的水稻里有文化密碼，就好像她和妹妹細(xì)糯的名字里也藏著文化和密碼似的。

春末的大山，野櫻桃和李子花已經(jīng)謝了，空氣里增加了各種各樣的青草味，女孩們像小野羊一樣奔來(lái)跑去。可憐老校長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟在后頭，走得氣喘吁吁。

翻過(guò)五道坳，吳當(dāng)久遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老歌師在山上割構(gòu)樹(shù)皮，兩人心照不宣地?fù)]揮手，他這才放心下山。春天天黑得早，他怕孩子們出意外，他和老歌師說(shuō)好了，他負(fù)責(zé)護(hù)送一段，老歌師負(fù)責(zé)在半山接。他倆都是年過(guò)半百的人，和孩子們的距離越隔越遠(yuǎn)，小吉他們有新的教育理念和理想，想用新的方式改變?cè)铝辽胶兔肋_(dá)寨，這一點(diǎn)吳校長(zhǎng)和老歌師做不到也做不了，只能用這樣默默的方式送一程、護(hù)一程。

就像蘆笙祈禱豐年和平安。

像大樹(shù)護(hù)佑生命和成長(zhǎng)。

立春過(guò)后下完第三場(chǎng)雷雨，家家戶戶的梯田都蓄滿了水。

美達(dá)寨要開(kāi)秧門(mén)了。

紅糯幾個(gè)跑去向老師請(qǐng)假，班主任二話不說(shuō)就批了，反正年年都這樣。

小吉卻不同意，和班主任吵了一架。插秧是大人們的事，上學(xué)是孩子們的事。我發(fā)現(xiàn)你們真的是太喜歡過(guò)節(jié)了，大節(jié)三六九，小節(jié)天天有，米酒喝不醒，蘆笙吹不完。這樣子

孩子還學(xué)什么啊？

吳當(dāng)久路過(guò)教室正好聽(tīng)到這一段，氣得臉都垮了，腦子里像地火塘上燒開(kāi)的砂鍋水，直冒煙。這些年縣里不斷派支教老師和駐村書(shū)記下來(lái)，實(shí)事的確辦了不少，但就是有一點(diǎn)特別不招大家伙兒喜歡，那就是他們老是否定這個(gè)、批評(píng)那個(gè)，好像大家干了一輩子，什么都做得不對(duì)，搞得村主任丙兩和他都“衣眉?xì)W”了一誰(shuí)還不會(huì)幾句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)呢，抑郁，emo。

去年過(guò)苗年，熱熱鬧鬧的節(jié)日，月亮山的人們過(guò)得多開(kāi)心，結(jié)果一開(kāi)年，三十幾個(gè)寨老就被剛到鎮(zhèn)里掛職的白襯衣領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)去“探討”了一下午。所謂“探討”就是算賬一大家一年喝掉了多少米酒，用了多少斤糯米，白白浪費(fèi)了多少錢(qián)。

大碗換成小杯，少喝些米酒，或者不喝，苗節(jié)也一樣過(guò)嘛。白襯衣領(lǐng)導(dǎo)斯文地說(shuō)。

寨老們面面相覷。

喝米酒怎么叫浪費(fèi)呢？那你每天拿著手機(jī)和家里娃娃視頻聊天不是更浪費(fèi)？酒喝到肚子里還算是給五臟廟上了供，聊個(gè)天錢(qián)就嘩嘩流沒(méi)了，不是更劃不來(lái)？再說(shuō)，苗家人喝米酒是慶豐年敬祖先土地，大碗喝酒才恭敬通透啊。

反正，白襯衣領(lǐng)導(dǎo)宣布，還是要以生產(chǎn)發(fā)展為重，破除陋習(xí)，少過(guò)節(jié)，少喝酒。

寨老們拖著沉重的腳步，各自踏著白花花的月光回了山寨。

前些日子香椿樹(shù)冒紅芽時(shí)，周握手來(lái)家里做統(tǒng)計(jì)，也說(shuō)到苗節(jié)和喝酒。

地火塘的火光映著奶的滿頭白發(fā)，奶町著屋角的酒壇沉默不語(yǔ)，像一尊古老的神像。紅糯卻不怕事，毫不客氣撐過(guò)去說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)過(guò)了，偉大的祖國(guó)幅員遼闊，我們有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有多姿多彩的民俗文化。你們有你們的文化，我們也有我們的文化，酒是我們感謝土地的，過(guò)節(jié)是為了慶祝豐收，不是你們想的純粹是喝著玩，你們不懂就不要亂說(shuō)。

周握手給創(chuàng)得好半天說(shuō)不出話，他突然有些愧疚，他一直覺(jué)得自己多優(yōu)秀，到鄉(xiāng)下駐村是需要勇氣的，更何況他一直在謙虛地學(xué)習(xí)。要不是紅糯這一通話，他絲毫沒(méi)察覺(jué)自己的謙虛背后藏著傲慢，這傲慢是浸在骨頭里的，以至于他和村里人說(shuō)話的語(yǔ)氣，禮貌中總帶著一絲高高在上的“不一樣”。

日子是我們的，憑什么你們說(shuō)行就行，說(shuō)不行就不行？紅糯氣鼓鼓地甩掉火鉗。

望著兇巴巴的紅糯，周握手啞然失笑，沒(méi)想到在這高高的月亮山，一個(gè)十四歲的小姑娘教了他人生的另一堂課，這堂課叫尊重。

你說(shuō)的有道理，我們不能脫離民族文化簡(jiǎn)單地講鄉(xiāng)村振興，回頭我要把你的話說(shuō)給大家聽(tīng)。周握手伸出手。向你學(xué)習(xí)，滾老師。

紅糯白了他一眼，說(shuō)，我們不興握手，我們喝米酒。

那就喝米酒。周握手豪氣地說(shuō)，我一碗，你一口。紅糯啊，你可真是一顆朝天椒。

可不是朝天椒嘛，鬧哄哄的教室里，紅糯聽(tīng)說(shuō)小吉老師不準(zhǔn)假，第一個(gè)囉驤開(kāi)來(lái)。

你們別鬧行不行？小吉生氣了。我特意邀請(qǐng)了省里的大音樂(lè)家柴主席明天來(lái)聽(tīng)你們唱歌，要是唱得好，他可以推薦咱們合唱團(tuán)參加很多演出，你們走了聽(tīng)誰(shuí)唱啊？

可是明天開(kāi)秧門(mén)，我們美達(dá)寨家家戶戶要插秧。紅糯憤憤地堅(jiān)持。

插秧是大人們的事。

我們也有我們的事。紅糯反駁，爸爸媽媽都出去打工了，我們要去采板藍(lán)根葉、采黃染飯花，要幫大人做五色糯米飯，還要幫大人捉雞、抓鴨、做飯，明天是過(guò)節(jié)。

對(duì)。后面幾排傳來(lái)弱弱的聲音，有些膽怯又帶著幾分委屈。我們還要負(fù)責(zé)唱歌。

小吉一看，是懂花立、滾易花、滾飛園她們幾個(gè)，一個(gè)個(gè)小臉紅撲撲的，春天的風(fēng)時(shí)冷時(shí)暖，她們的臉都給吹皴了。

小吉頓時(shí)沒(méi)了脾氣，可是錯(cuò)過(guò)柴主席來(lái)調(diào)研的機(jī)會(huì)，好可惜。

錯(cuò)過(guò)就錯(cuò)過(guò)唄。紅糯有些傷心，聲音濕漉漉的。反正我們也唱不了幾天。

懂花立幾個(gè)也垂下頭，像受傷的小貓。

讓她們?nèi)グ伞钱?dāng)久校長(zhǎng)突然出現(xiàn)在門(mén)口，他剛出完黑板報(bào)，下巴上還有一道粉紅的粉筆灰印，看上去有些好笑，可他的表情卻是從未有過(guò)的肅然。念書(shū)和插秧節(jié)并不沖突，苗家的很多習(xí)俗其實(shí)和自然萬(wàn)物和成長(zhǎng)都有聯(lián)系，是我們司空見(jiàn)慣，忘記了總結(jié)和融入課堂。這個(gè)矛盾我們下來(lái)探討一下，是可以解決的，而且我覺(jué)得教育并不止于教室，大自然也是教室。

校長(zhǎng)這番話紅糯聽(tīng)不太懂，只覺(jué)得心頭有點(diǎn)莫名開(kāi)心，像春風(fēng)吹在臉上。

那……好吧。小吉不敢再嘴，支教前教育局局長(zhǎng)反復(fù)叮囑過(guò)他們要尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，她一急給忘了。自己錯(cuò)在先，這一局得退。

傍晚小吉在水池邊洗碗，眼角督見(jiàn)吳校長(zhǎng)慢騰騰走來(lái)，心有不甘的她故意把洗碗水朝校長(zhǎng)那邊潑過(guò)去。

吳當(dāng)久站住，看著濕答答的褲腿，也不惱，問(wèn)小吉，你曉得我們?yōu)樯蹲右逊N莊稼稱為做活路？

不知道。小吉硬邦邦地回答，也不想知道。

因?yàn)闆](méi)有莊稼和谷物人就沒(méi)有活路，所以種莊稼也稱為做活路。我們的每個(gè)村寨都有活路頭，他負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家四季農(nóng)作，比如開(kāi)秧門(mén)。插秧是豐收的開(kāi)始，在美達(dá)寨，就連大家最?lèi)?ài)的蘆笙，從育秧開(kāi)始都要收起來(lái)，怕驚擾了稻谷生長(zhǎng)，直到吃新節(jié)才拿出來(lái)歡慶豐收。苗家對(duì)自然和萬(wàn)物的信仰如此莊重，難道不值得我們尊重？月亮山窮，是因?yàn)樯礁呗愤h(yuǎn)交通不便，并不是因?yàn)閼泻拓澩妫恢劣诰穹矫妫矣X(jué)得你們的精神世界未必有苗家人富足，最起碼苗家人心中有山川萬(wàn)物、陽(yáng)光四季。

小吉有些怔忡。

其實(shí)你可以請(qǐng)那個(gè)主席到美達(dá)寨去聽(tīng)歌。吳當(dāng)久望著晚霞，溫和地說(shuō)，明天早上等活路頭開(kāi)了秧門(mén)，紅糯她們會(huì)穿上五顏六色的盛裝站在一條條田埂上放聲唱歌，場(chǎng)面壯觀十足，絕對(duì)震撼，你該去看看。

那明天我也請(qǐng)個(gè)假唄。小吉輕聲哼哼。

去吧。吳當(dāng)久手一揮，轉(zhuǎn)身回家吃飯。這些日子他一直在想一個(gè)問(wèn)題，想得沒(méi)胃口。他覺(jué)得自己和小吉、寨老們和白襯衣領(lǐng)導(dǎo)之間的問(wèn)題，并不是過(guò)不過(guò)節(jié)的問(wèn)題，也不是喝不喝米酒的問(wèn)題。

今天和昨天、現(xiàn)代和傳統(tǒng)之間，得有什么東西融一下、揉一揉，把好的留下，把壞的除掉。

雞打鳴后，天空泛出魚(yú)肚白，遠(yuǎn)山輪廓模糊不清。近處，月亮山的楓樹(shù)、香樟樹(shù)和菜葉上全打著薄霜，霜蓋在田坎上，田坎白花花一片，只有一串淺泥色的腳印。

那是活路頭去開(kāi)秧門(mén)時(shí)留下的腳印，他得比所有人都早起才行，和大地交換契約，所有的儀式都必須隱秘、莊重而安靜。

天亮了，活路頭家的大黑狗在山坳上叫，聽(tīng)到這個(gè)信號(hào)大家才說(shuō)笑著出門(mén)，拿筐的拿筐，挑秧的挑秧。

紅糯挽起袖子，將黃染飯花放進(jìn)燒開(kāi)的滾水里，不一會(huì)兒水就變成了金黃色，再倒進(jìn)糯米，白色的糯米便成了黃色。

早先奶已經(jīng)用烏菜葉、板藍(lán)根葉和天仙米葉煮水，泡出紫色、藍(lán)色、粉色的糯米，再和黃色、白色的糯米一起裝在竹甑中上鍋蒸，五色糯米飯就算做上了。

青杠柴在灶膛里辟里啪啦炸響，灶火將紅糯的小臉映得紅通通的，也映出紅糯眼里的兩簇火苗。奶在木樓上幫細(xì)糯換盛裝，細(xì)糯太小，要獨(dú)自穿好盛裝還需要等上兩三年。那些五顏六色的腰帶和綁帶、叮當(dāng)作響的銀飾、秀氣可愛(ài)的圍腰，還有脖子后面掛在圍腰系帶上的銀鎖…一個(gè)環(huán)節(jié)扣一個(gè)環(huán)節(jié)，亂不得。

陽(yáng)光斜照進(jìn)灶房，甑子蓋上開(kāi)始冒熱氣，無(wú)色的水蒸氣從淺到深，最后變成了濃稠的白色飄到樓上。奶聞了聞?wù)f，紅糯，抽柴火，熟了。

紅糯按捺著內(nèi)心的激動(dòng)，快手快腳退去柴火便咚咚咚跑上木樓，照例是把樓板踏得震天響，然后翻出她的盛裝，裙子、綁帶、圍腰、帽子、銀項(xiàng)圈…

不一會(huì)兒，鏡子里展現(xiàn)出一對(duì)活潑可愛(ài)又漂亮的苗家小姑娘，她們一轉(zhuǎn)圈，百褶裙就像蝴蝶翅膀一樣飛舞開(kāi)來(lái)，全身的銀飾都在嘩啦作響。裝扮停當(dāng)，紅糯牽著細(xì)糯走出木樓，白花花的陽(yáng)光灑在她們的臉上，也灑在一整嶺蓄滿雨水的梯田上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像成百上千個(gè)鏡子，每一面鏡子都閃著光。

大山美如仙境。

周握手帶著小吉和柴主席遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在楓香樹(shù)下，眼前是闊遠(yuǎn)如畫(huà)的大山和漂亮壯觀的梯田，彎曲的田埂像五線譜，在大地和山岡上流淌，奏響悠揚(yáng)的旋律。活路頭家的那塊田里已經(jīng)插上了用芭茅草扎成的草標(biāo)，草標(biāo)是一把打了結(jié)的芭茅草，邊上插著九茀青幽幽的秧苗。

開(kāi)秧門(mén)了。

紅糯和寨子里的姐妹姨娘們從四面八方走上田埂，節(jié)日的盛裝把灰綠的田坎裝點(diǎn)得五彩繽紛。圍坐在木荷樹(shù)下的老歌師和十幾位老人手持月琴，手指齊齊一撥，叮咚…

清脆的月琴聲像是指揮家的指揮棒

春來(lái)花兒開(kāi)，木荷樹(shù)綠了。下雨了，下大顆。出太陽(yáng)，太陽(yáng)曬山坡。春來(lái)耕田，田土好寬廣。天晴了，晃晃亮。來(lái)比賽，插秧成一行……清澈的歌聲在藍(lán)天白云間蕩漾。

柴主席難以置信地看著眼前這盛大的場(chǎng)景，他沒(méi)想到在遠(yuǎn)離省城的偏僻的月亮山，竟然藏著如此美妙又動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，天地做背景，梯田做舞臺(tái)。

小吉也驚呆了，這一刻她終于理解了吳校長(zhǎng)說(shuō)的話。

月亮山的四季，沒(méi)有什么比一年之初的勞作和耕種更重要。這是一群值得小吉和許許多多城里人尊敬的苗家人，因?yàn)樗麄冞€保留著對(duì)自然和萬(wàn)物的敬畏，他們最懂得感恩土地。

小吉慚愧地低下頭，她想起學(xué)校里一個(gè)個(gè)女孩的名字，紅糯、細(xì)糯、扁糯、黑糯、圓糯…月亮山的每個(gè)寨子都珍藏著各自不同的谷種，像珍藏寶貝一樣，它們也成了孩子們的名字。

月琴聲停了，六歲的細(xì)糯從人群里走出來(lái)，走到三道田埂交錯(cuò)的地方，回頭看一眼紅糯，有些膽怯。廖崩嗒佩合唱團(tuán)站在她兩旁，朝她豎起大拇指，細(xì)糯點(diǎn)點(diǎn)頭，終于奶聲奶氣地唱起來(lái)

家家耕稻田，棉滿筐，糧滿倉(cāng)，生活如蜜糖……

春風(fēng)撲面，木荷樹(shù)下的老歌師遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著小吉幾人，一臉老謀深算的笑容。這一回他的盛裝沒(méi)白費(fèi)，他贏了。

今年讓細(xì)糯領(lǐng)唱是老歌師的主意。細(xì)糯聲音脆，在山頂?shù)奶萏锖涂諘绲牡胤綍?huì)顯得更通透。他還讓大家唱漢語(yǔ)，活路頭一開(kāi)始并不同意，苗家祈禱豐收，用漢語(yǔ)，苗家的牛、梯田、秧苗和雷電風(fēng)雨聽(tīng)不懂怎么辦？

老歌師卻說(shuō)，有些東西既要守，也要放，更要人懂。活路頭聽(tīng)不太明白，但老歌師眼底的笑意他看懂了，那是帶著古老氣息的新生，是老楓香樹(shù)下細(xì)嫩的萌芽。