AR技術(shù)在寄生蟲病科普中的應用

中圖分類號：R53，G315 文獻標志碼：A

0 引言

隨著我國經(jīng)濟科技的發(fā)展和人民生活水平的提高，居民寄生蟲的感染率和發(fā)病率呈下降趨勢，這也導致了人們對寄生蟲病的重視程度降低[1]。事實上，在一些寄生蟲病被消除或處于低度流行狀態(tài)的地區(qū)，寄生蟲病誤診或漏診時有發(fā)生，導致寄生蟲病復燃與流行，給百姓健康帶來威脅[2]。《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中提出：要推進全民健康生活方式行動，建立健康知識和技能核心信息發(fā)布制度，加大健康科學知識宣傳力度，利用新媒體拓展健康教育。《關(guān)于全面開展健康家庭建設的通知》中也指出：到2025年，全國居民健康素養(yǎng)水平不低于 25% ；到2030年，全國居民健康素養(yǎng)水平不低于 30%^[3] 。健康科普在提升群眾健康素養(yǎng)和防病意識方面發(fā)揮著越來越重要的作用[4]

寄生蟲病科普有利于宣傳寄生蟲病防控文化和精神，增強人們對寄生蟲病的關(guān)注和了解，充分調(diào)動社會大眾關(guān)注寄生蟲病的積極性，提高群眾的健康防病意識和自我保護能力。傳統(tǒng)科普模式往往被時間和空間限制，存在認知轉(zhuǎn)化率低、受眾參與興趣不足的問題。時代的發(fā)展進步，不僅帶動了人們對健康科普知識需求的增強，也對科普工作有了更高的要求，寄生蟲病科普亟待突破傳統(tǒng)單向化的科普模式，構(gòu)建更契合時代的全鏈條科普體系。AR技術(shù)帶來虛實融合的交互體驗，為寄生蟲病科普提供了新角度、新形式、新方法。本文研究了AR技術(shù)在寄生蟲病科普中應用的優(yōu)勢，基于AR技術(shù)開發(fā)以福壽螺為例的科普軟件，探索其在寄生蟲病科普知識傳播中的應用價值。

1研究背景

1.1傳統(tǒng)科普模式的局限性

傳統(tǒng)科普模式主要指通過傳統(tǒng)媒體（電視、廣播、報紙）、講座、專題報告、書籍、宣傳冊等進行科普宣傳[5]，其局限性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1.1傳統(tǒng)科普模式難以滿足受眾的差異化需求

傳統(tǒng)科普主要采用文字、圖片、視頻等單向輸出形式，缺乏互動性和針對性，不同年齡、知識背景的受眾對知識的理解和接受能力不同，這種單向的知識傳播模式無法適應受眾的個性化需求。特別是在面向青少年群體時，形式單一、互動性不足的科普模式，難以激發(fā)其學習興趣和探索熱情。

1.1.2傳統(tǒng)科普模式在內(nèi)容呈現(xiàn)和傳播途徑上存在不足

從內(nèi)容層面看，科普宣教材料往往較為籠統(tǒng)，存在同一科普材料反復利用的現(xiàn)象，缺乏針對性和層次性；從傳播途徑看，仍以線下講座、宣傳折頁等方式為主，被時間、空間等因素限制，導致科普效果打折扣，科普傳播影響力受限。

1.1.3傳統(tǒng)科普模式與新時期發(fā)展要求存在差距

隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，公眾對科普內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和審美標準有了更高要求，現(xiàn)代科普不僅要關(guān)注社會熱點話題，更應注重形式的多樣性和內(nèi)容的趣味性。傳統(tǒng)科普模式亟須轉(zhuǎn)型升級，以適應新時期的發(fā)展需求，而數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新應用為科普工作提供了新的發(fā)展方向。因此，科普工作須創(chuàng)新思路，充分利用數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建多元化的科普模式，以滿足不同受眾的需求，提升科普效果。

1.2寄生蟲病科普現(xiàn)狀

寄生蟲病科普主要指以文字、圖片和視頻等形式講解寄生蟲病感染途徑、致病危害和預防措施等知識，幫助人們更好地認識、了解和預防寄生蟲病，提高自身健康素養(yǎng)。在當今時代，寄生蟲病科普結(jié)合了多種媒介和技術(shù)，從紙質(zhì)媒介到自媒體，從平面展板到三維動畫，寄生蟲病科普的形式更加豐富。

2019年，婁蕾[6曾調(diào)查我國疾病預防機構(gòu)自媒體應用情況，發(fā)現(xiàn)約 96.80% 的省級 ，75.38% 的市級、40.72% 的縣級疾控機構(gòu)至少開通了1種自媒體，這類機構(gòu)通過微信公眾號等自媒體平臺開展包括寄生蟲病在內(nèi)的各種健康科普工作。2021年，施亮等[7]自主研發(fā)了AI智能識螺系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含智能識別、螺類百科和血吸蟲病科普知識等多個板塊，既可以輔助一線防治人員的工作，高效快速地辨別釘螺，也讓普通人可以自己動手識別身邊的螺類，了解學習釘螺和血吸蟲病相關(guān)科普知識及其危害。2024年，中國疾控中心寄生蟲病預防控制所出版《綠色生態(tài)健康生活》系列繪本圖書[8-9]，包含了食源性寄生蟲病防治、瘧疾防治和土源性寄生蟲病防治等內(nèi)容，通過手繪人物“衛(wèi)小寶”和同學的親身經(jīng)歷，介紹了寄生蟲的傳播途徑、對人體的危害以及如何防控和治療，使讀者了解生活中潛藏的寄生蟲病。該系列圖書使人們可以通過掃描二維碼的方式線上閱讀，讓科普閱讀更方便快捷。這些媒體平臺和前沿技術(shù)的應用更具象地展示了寄生蟲相關(guān)科普知識，提升了公眾的興趣和參與度，擴大了科普的覆蓋面和影響力。

2 AR技術(shù)

2.1 AR技術(shù)的概念

AR技術(shù)是一種通過計算機視覺、傳感器和實時渲染技術(shù)，將虛擬信息疊加到真實環(huán)境中，實現(xiàn)虛實交互融合的沉浸式技術(shù)，主要特點[包括真實與虛擬相結(jié)合、實時交互和可三維執(zhí)行。1990年，波音公司的TomCaudell1最早提出“增強現(xiàn)實\"這一概念，是指將電子虛擬世界的材料與環(huán)境融合到現(xiàn)實世界中。隨著數(shù)字技術(shù)的進步與發(fā)展，傳播媒介快速更新發(fā)展，AR技術(shù)也日漸成熟。AR利用數(shù)字技術(shù)模擬現(xiàn)實，把現(xiàn)實世界所包含的時間、空間概念中的感官感受通過技術(shù)手段復制，再疊加應用到現(xiàn)實生活中。目前，AR技術(shù)被廣泛應用到軍事、教育、生產(chǎn)、游戲、影視等領(lǐng)域[12]。在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，AR技術(shù)被應用到外科手術(shù)中，將解剖位置可視化，增強手術(shù)安全性的同時提高了臨床醫(yī)生的工作效率[13]。但在寄生蟲病防控工作和科普工作領(lǐng)域，AR技術(shù)的應用尚在起步階段，未來有更廣闊的探索空間。

2.2AR技術(shù)應用到科普中的優(yōu)勢

《“十四五”國家科學技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》中指出，要加快推進科普與大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)深度融合。這給AR融人科普提供了良好的政策指導，也為科普數(shù)字化能力提升提供了實踐支持[14]

AR技術(shù)具有沉浸式體驗、趣味性和互動性等優(yōu)勢，與寄生蟲病科普工作的要點相契合，有利于使用者體驗場景，便于理解，強化記憶。（1）AR技術(shù)能讓使用者沉浸式體驗場景，突破時間、空間的限制，體驗到宏觀、微觀或是時空壓縮等不同維度的觀察，比如用AR技術(shù)模擬蚊子的生長過程，通過時間滑動條展示蚊子生長全過程，幫助參觀者認識蚊子不同階段的生長形態(tài)和習性。（2）通過AR技術(shù)構(gòu)建了游戲化學習模式，通過設計將有趣的虛擬信息疊加在現(xiàn)實基礎上，模擬相關(guān)知識的動態(tài)具象形態(tài)，更利于使用者對內(nèi)容的理解。（3）AR技術(shù)可以帶來實時的雙向信息交互機制，通過手勢識別、空間定位等方式，提高使用者的參與度，使用者親手操作，通過點擊、觸摸等方式獲得相應信息反饋，有利于科普知識的留存。

AR技術(shù)在科普中的應用，可以將抽象的知識變得更直觀、更具象，在降低認知門檻的同時提升知識傳播效能。隨著5G、AI等配套技術(shù)的成熟，AR科普將突破時間、空間的限制，構(gòu)建無處不在的沉浸式學習場域，最終實現(xiàn)“讓科學觸手可及”的愿景。

3基于AR技術(shù)的寄生蟲病科普軟件設計和應用

本文介紹的基于AR技術(shù)的寄生蟲病科普軟件設計為委托無錫智創(chuàng)云圖信息科技有限公司設計制作并已在江蘇省血吸蟲病防治研究所科普教育基地

應用的一套針對福壽螺科普的AR軟件，可作為其他寄生蟲病科普AR軟件設計的參考。

3.1AR軟件應用場景

軟件應用將依托江蘇省血吸蟲病防治研究所科普教育基地和移動設備，利用AR技術(shù)豐富科普展館的互動形式，主要面向中小學生，將常見寄生蟲的生長形態(tài)和分布區(qū)域呈現(xiàn)在移動設備上，有利于調(diào)動學生的興趣，加深他們對寄生蟲的理解，更好地傳播寄生蟲病科普知識。

江蘇省血吸蟲病防治研究所科普教育基地融合了國家衛(wèi)生健康委寄生蟲病預防與控制技術(shù)重點實驗室、江蘇省寄生蟲與媒介控制技術(shù)重點實驗室和寄生蟲病科普館，占地面積 3000m^2[15] 。其中可供參觀的蚊媒飼養(yǎng)室、養(yǎng)螺室、實驗操作室等占地面積1000m² ，配有 60m² 的多功能展教區(qū)，可供播放視頻、PPT演示等。寄生蟲病科普館，占地面積400余 m² ，應用投影儀、LED屏、展板等多種形式，展示了血吸蟲病、寄生蟲病科普知識以及江蘇省血吸蟲病、寄生蟲病防治歷程和輝煌成績，為AR技術(shù)在寄生蟲病科普中的應用提供了良好的空間和環(huán)境條件。軟件將基于場館的特定場景分析，展示福壽螺在蠡湖水域的分布情況并通過3D動畫的形式進行相關(guān)知識科普。

3.2AR軟件的總體設計和流程

寄生蟲病科普AR軟件設計分為3個部分：場景建模、動畫建模、系統(tǒng)集成。

3.2.1 場景建模

場景建模主要針對科普場館的實際情況，將需要觸發(fā)AR展示的場景進行多位置、多角度、多光照等情況的拍攝，上傳至圖像服務器，進行預訓練，將各個場景的特征訓練結(jié)果保存至服務端的數(shù)據(jù)庫中，以備后續(xù)系統(tǒng)使用。

3.2.2 動畫建模

動畫建模主要是針對須要實際展示的內(nèi)容，進行3D動畫建模。例如，想在軟件中呈現(xiàn)福壽螺的生活環(huán)境，則須預先對福壽螺及其生活環(huán)境進行3D動畫建模，將其以3D動畫形式展現(xiàn)，使虛擬3D動畫疊加現(xiàn)實環(huán)境，實現(xiàn)AR軟件效果。

3.2.3 系統(tǒng)集成

系統(tǒng)集成主要是整個系統(tǒng)的開發(fā)，包括App、服務端、AR 算法、場景算法等。目前App主要基于Android系統(tǒng)設計，暫不考慮iOS等其他系統(tǒng)平臺。服務端基于AI主機，主要用于圖像AI處理，能夠?qū)崟r識別當前拍攝的場景是否是預存的展示場景；同時能夠?qū)?D動畫實時疊加至視頻上，從而形成完整的AR軟件展示效果。

實際使用時，具體的運行流程如圖1所示。用戶在移動設備上打開定制開發(fā)的App，然后將攝像頭對著展館場景進行實時視頻拍攝。App會將當前拍攝的視頻流實時上傳至服務端，服務端接收到App傳來的實時視頻流后會對每幀視頻進行解析，如果沒有發(fā)現(xiàn)與預設場景相符合的，則繼續(xù)實時解析視頻流，直到找到符合預設場景或者用戶退出為止。如果在視頻流中檢測到與預設場景相符合的場景，則服務端會將預先關(guān)聯(lián)好場景的3D動畫與視頻流用AR算法實時疊加并返回至App端，隨后在App上展示，從而形成完整的AR展示效果。

圖1寄生蟲病科普AR軟件運行流程

3.3AR軟件的應用研究—以福壽螺為例

3.3.1 福壽螺介紹及其危害

福壽螺作為外來入侵物種，在無錫分布廣泛，給環(huán)太湖流域的水生態(tài)系統(tǒng)和居民的身體健康帶來很大威脅。福壽螺（PomaceaCanaliculata）又稱為蘋果螺、大瓶螺，原產(chǎn)于南美洲亞馬孫河流域的阿根廷，是一種淡水腹足類動物，貝殼黃褐色，表面光滑，卵呈現(xiàn)鮮艷的紅色或粉紅色，卵塊橢圓形，小卵塊僅數(shù)十粒，大的卵塊可達千粒以上。福壽螺是卷棘口吸蟲和廣州管圓線蟲等寄生蟲的主要中間宿主，如未煮熟或加工不當食用會導致感染廣州管圓線蟲，進而引發(fā)廣州管圓線蟲病，對人體健康帶來嚴重危害[12-13] O

福壽螺由于適應性極強、生長快速且繁殖周期短，很快形成自然種群，已在我國南方多個省市泛濫成災。無錫發(fā)現(xiàn)福壽螺自然滋生點達400多個，幾乎涵蓋全市所有區(qū)域，特別是長廣溪、貢湖灣濕地公園、河道等，有的地方已經(jīng)侵入農(nóng)田、蓮藕塘，影響農(nóng)作物生長和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

3.3.2 AR軟件功能

基于AR技術(shù)的沉浸式體驗、趣味性和互動性等特征，結(jié)合寄生蟲病科普教育中的可視化需求與用戶認知特點，本研究提出以下3方面的軟件功能設計。

（1）微觀可視化。

對福壽螺及其體內(nèi)存在的寄生蟲進行3D建模，按 1：100 比例放大，呈現(xiàn)它們的形態(tài)和構(gòu)造，有利于用戶細致觀察其結(jié)構(gòu)，加深學習印象。加入福壽螺和田螺的區(qū)分要點和形態(tài)對比，提升用戶在野外辨別的能力。配套開發(fā)自適應光照系統(tǒng)，支持用戶通過手勢交互調(diào)節(jié)觀察角度與放大倍數(shù)，實現(xiàn)顯微結(jié)構(gòu)的沉浸式探索。

（2）行為模擬。

用3D動畫的形式對福壽螺生命周期行為進行模擬，動態(tài)呈現(xiàn)福壽螺的完整生活史，將長達數(shù)月的生長周期縮短為 2～3min 的動畫演示，使用戶在有限時間內(nèi)可以對其生長各周期的形態(tài)都有了解，尤其加深對福壽螺標志性粉色卵塊的認識了解。

（3）風險感知。

將蠡湖周邊水域福壽螺分布調(diào)查數(shù)據(jù)與地理信息有機結(jié)合，AR軟件識別點與蠡湖邊福壽螺常見分布圖相疊加，讓用戶在使用過程中對蠡湖周邊福壽螺分布情況有具象化的了解；通過AR軟件疊加展示福壽螺體內(nèi)寄生蟲傳播路徑，幫助用戶提高對福壽螺防范意識，了解預防寄生蟲的知識。

布知識與具體生活環(huán)境的理解。

該設計一方面以現(xiàn)實生活場景為基礎，通過AR技術(shù)疊加科普視頻，有助于觀眾更好地識別生活場景中的福壽螺及其標志性的粉色蟲卵，及時向相關(guān)部門反映福壽螺滋生點；另一方面也增加了科普活動的互動性和趣味性，從觀眾熟悉的地點入手，吸引他們的注意力，讓觀眾通過自己動手拍攝掃描的形式，主動在探索中發(fā)現(xiàn)福壽螺的具體分布地點，更好地記牢福壽螺科普知識。

3.4寄生蟲病科普知識與AR軟件的結(jié)合點

本研究將AR技術(shù)應用到寄生蟲病健康科普工作中，打破傳統(tǒng)科普模式的單一表現(xiàn)形式，通過分析手機鏡頭拍攝畫面的位置及角度，設定識別圖像并融入制作好的3D科普動畫，將現(xiàn)實世界和虛擬信息巧妙結(jié)合，打造別具特色的“科普之旅”。從沉浸式體驗來看，利用手機程序給觀眾一種逼真的視聽體驗，通過虛實交融的方式，讓觀眾仿佛置身于蠡湖邊，近距離觀察福壽螺及其卵塊，實現(xiàn)和環(huán)境的交互，增強科普內(nèi)容的代入感。在趣味性方面，AR技術(shù)突破了空間時間及其他客觀條件的限制，以更逼真的形式呈現(xiàn)福壽螺的形態(tài)和生活史。觀眾無須受限于現(xiàn)實場景即可看到福壽螺不同階段的形態(tài)，這種體驗讓原本枯燥的科普知識變得生動有趣，激發(fā)觀眾主動探索的欲望。互動性方面，觀眾可通過移動設備掃描特定符號，觀看相應的寄生蟲病生活史虛擬情境并能與真實的圖片、視瀕、展板等進行多維交互。這種交互方式打破了傳統(tǒng)單向傳播模式，使觀眾從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者，在互動過程中輕松學習寄生蟲病科普知識。這不僅滿足了寄生蟲病健康科普的信息化需求，也更契合當下人們對科普教育娛樂化的期待，為科普工作注入新活力。

3.3.3AR軟件與福壽螺相結(jié)合的應用實例 4AR技術(shù)在寄生蟲病科普中的應用成效

本研究選取無錫市萬象城-大劇院-太湖之星水域和十里芳堤-漁人碼頭水域航拍圖作為AR識別的預設場景，航拍圖的選取滿足以下幾點：（1）圖片內(nèi)容包含福壽螺在無錫的重點流行區(qū)域；（2）圖片中有人們所熟知的標志性地點或建筑；（3）圖片區(qū)域人流量較大。在AR技術(shù)的加持下，將現(xiàn)實世界與數(shù)字信息相融合，掃描航拍圖特定區(qū)域即可觀看福壽螺在該地點的實地照片、生長狀態(tài)和科普視頻，將觀眾熟悉的場景與福壽螺在該地點的分布情況聯(lián)系到一起。通過這種形式，以周邊熟悉的場景地點為切人點，增強科普內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，加強觀眾對福壽螺分

AR技術(shù)在寄生蟲病科普中的應用，不僅有效解決了科普場館設備老舊、展示形式單一等問題，更通過數(shù)字化技術(shù)賦能，實現(xiàn)了科普模式的轉(zhuǎn)型升級，帶給觀眾沉浸式、充滿互動感的科普參觀體驗，擴大寄生蟲病科普影響力，為寄生蟲病科普工作的創(chuàng)新發(fā)展注入新動能。AR技術(shù)的應用在提升觀眾體驗、擴大傳播效果以及推動科普創(chuàng)新等方面取得了顯著成效，為公共衛(wèi)生教育提供了新的范式。

4.1AR技術(shù)全面升級科普基礎設施，構(gòu)建數(shù)字化教育平臺

AR技術(shù)的引入推動了科普教育基地的硬件革新和軟件提升該館近年來實施了全方位的數(shù)字化改造工程。（1）硬件系統(tǒng)升級：引入智能平板控制系統(tǒng)，集成電腦、投影、音響等設備，打造一體化數(shù)字展示平臺；同時配備高性能服務器和無線網(wǎng)絡系統(tǒng)，確保AR應用的流暢運行。（2）展示內(nèi)容重構(gòu)：對傳統(tǒng)展板進行數(shù)字化改造，在保留核心科普內(nèi)容的基礎上，增設AR識別標記和互動熱點，特別開發(fā)了專屬軟件應用，通過軟件實現(xiàn)“靜態(tài)展示 + 動態(tài)內(nèi)容”的融合呈現(xiàn)。（3）技術(shù)標準提升：建立數(shù)字化內(nèi)容管理系統(tǒng)，實現(xiàn)科普內(nèi)容的遠程更新和維護，目前基地已實現(xiàn)通過掃描展館內(nèi)特定圖片，即可觸發(fā)福壽螺傳播寄生蟲病的3D視頻演示、專家講解視頻等多媒體內(nèi)容，使抽象復雜的寄生蟲知識變得直觀可視。

4.2AR賦能科普增強觀眾體驗，進一步擴大寄生蟲 病科普影響力

AR技術(shù)的賦能讓寄生蟲病科普煥發(fā)新的生命力，參觀者可以在科普場館內(nèi)進行互動體驗，沉浸其中，在玩游戲、看動畫的同時，學習寄生蟲病科普知識。AR軟件應用以來，科普教育基地已接待一千余名青少年參觀，半數(shù)以上青少年對可自己操作體驗的AR軟件表現(xiàn)出濃厚興趣，對福壽螺相關(guān)知識的提問數(shù)也明顯增加。此外，還可以將AR軟件展示的內(nèi)容作為科普教育基地的特色，通過新媒體平臺發(fā)布和分享，提高寄生蟲病科普的吸引力，擴大基地影響力，讓更多人對寄生蟲病科普產(chǎn)生興趣，進而主動學習了解寄生蟲病知識，提升自我防護意識。

4.3AR技術(shù)的應用為科普工作的創(chuàng)新發(fā)展注入新動能

AR技術(shù)作為一種新興的技術(shù)手段，未來的發(fā)展前景廣闊，將為寄生蟲病科普帶來更多的可能性，為科普工作帶來新的推動力。AR技術(shù)的應用拓寬了寄生蟲病科普工作思路，新時代的科普不應只局限在場館內(nèi)，多種新媒體平臺、單位科普環(huán)境的打造都可以加入科普元素，實現(xiàn)“走到哪，科普到哪”的沉浸式體驗。充分發(fā)揮AR等數(shù)字技術(shù)的強大能力，讓AR技術(shù)為科普工作賦能，成為提升全民科學素養(yǎng)、推動科普工作高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。

5 不足和待解決的問題

寄生蟲病科普AR軟件的不足之處體現(xiàn)為以下3點：（1）虛擬模型設計與交互體驗待優(yōu)化，模型形式以三維圖片、視頻為主，雖具備基礎沉浸式體驗和互動性，但精細度不足，后續(xù)可以對寄生蟲形態(tài)動態(tài)和部分交互環(huán)節(jié)進一步提升。（2）內(nèi)容多樣性與長效吸引力不足，本研究僅以福壽螺為例，缺少其他常見寄生蟲的模型展示，觀眾初次使用時會因新奇感產(chǎn)生興趣，但重復體驗后可能因內(nèi)容單一、場景固化而逐漸喪失探索動力，難以滿足長期科普需求。（3）對硬件設備性能和使用場景的要求較高，老舊設備可能出現(xiàn)加載卡頓、識別偏差等問題，而高端設備會有較高成本，加大了推廣難度。

在后續(xù)研究中，研究團隊將繼續(xù)開發(fā)軟件其他功能，從軟件UI、寄生蟲模型、科普知識等多方面豐富其內(nèi)容，創(chuàng)新互動體驗模式。（1）沉浸式學習體驗：參觀者可以通過AR設備“進入”寄生蟲的微觀世界，觀察寄生蟲在人體內(nèi)的活動軌跡，例如通過AR模擬肝吸蟲在膽道內(nèi)的寄生過程，使觀眾獲得前所未有的直觀認知。（2）游戲化學習設計：開發(fā)“寄生蟲獵人”等互動游戲，參與者通過AR設備在虛擬環(huán)境中識別和\"消滅\"寄生蟲，在娛樂中掌握防治知識。（3）分層教育體系：針對不同年齡段觀眾開發(fā)差異化的AR內(nèi)容，如為兒童設計卡通化寄生蟲角色，為專業(yè)人士提供詳實的病理學模型。（4）社交化傳播效應：設置AR拍照打卡點，參觀者可與虛擬寄生蟲模型合影并通過社交媒體分享。

6結(jié)語

本文介紹了增強現(xiàn)實技術(shù)與寄生蟲病科普相結(jié)合的應用現(xiàn)狀和前景，以江蘇省血吸蟲病防治研究所科普教育基地為平臺，研發(fā)制作了福壽螺AR科普軟件，從實際應用的角度有以下結(jié)論：AR技術(shù)在寄生蟲病科普中的應用可推動科普教育基地設施更新，以其沉浸式和互動性等特點增強觀眾體驗，進一步擴大寄生蟲病科普影響力，為科普工作的創(chuàng)新發(fā)展注人新動能。但AR技術(shù)在寄生蟲病科普中的應用仍存在以下不足，包括虛擬模型設計與交互體驗待優(yōu)化，內(nèi)容多樣性與長效吸引力不足以及對硬件設備性能和使用場景的要求較高等。

AR技術(shù)的應用開創(chuàng)了全新的寄生蟲病科普方式，將虛擬與現(xiàn)實有機結(jié)合，把寄生蟲病科普知識具象化、生動化，讓人們更容易理解復雜抽象的概念，充分吸收科普知識，達到更好的科普效果，提高全民科學素養(yǎng)，為進一步推動“健康江蘇”貢獻力量。

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（編輯 王雪芬）

Application of Augmented Reality technology in parasitic disease popularization： taking the Science Education Base of the Jiangsu Institute of Parasitic Diseases as an example

XU Yichen， LUO Enpei * （Jiangsu Institute of Parasitic Diseases，Wuxi 214064，China）

Abstract：With theadvancement of society，there is agrowingdemand forhealth-related scientificknowledge，and the traditional science popularization model is facing challnges.AugmentedReality（AR），anemerging technology that overlays virtual informationontoreal-worldenvironments，enhances theimmersionanddisseminationeficiencyof science popularization，offering innovative solutions forparasitic disease popularization.This study analyzed the aplication of AR in parasitic disease popularization basedon practicalactivities at the Science Education Base of the Jiangsu Institute of Parasitic Diseases.An AR software centered on Pomacea canaliculata was developed.Utilizing virtual-real integrationand dynamic interaction，thesoftwareconcretely visualizedscientific knowledge.Thesoftware has increased people’sawareness of parasitic diseases，enabling them to master prevention and control knowledge，and strengthen their prevention awareness.

Key Words： Augmented Reality technology; parasitic diseases; health science communication