苔痕印處 春意漸生

作為工作室管理的主要負責人，我既是成員的業務“顧問”，又是成員的信賴伙伴，秉承“情智語文”的教育思想，以智啟智，以文化人，憑借深厚的專業素養和豐富的教學經驗，不僅傳授教法，更注重引導教師思考教育的本質，鼓勵大家在教學實踐中不斷探索、創新。在我的引領下，工作室成員們的專業素養得到了顯著提升，逐漸形成了自己的教學風格，各自成為綜合素質過硬、研究成果豐碩、組織能力較強的教學名師。

不為繁華易素心

我堅信，教育的本質是點燃火焰。因此，我以“生命喚醒、專業賦能、協同共生、悅享教育\"為理念，引領團隊成員共同成長。我鼓勵每一位成員都要有自己的思考，有自己的聲音，勇于在課堂上展現自己的教學風采。

工作室的成員雖然來自不同的學校，有著不同的背景，但是都有共同的信念和追求。我們定期聚在一起，分享教學經驗，探討教學難題，研磨教學案例。在這里，沒有權威的壓力，只有真誠的交流和思想的碰撞。每一次研討都是一場思想的盛宴，每一位參與者都感覺受益匪淺。

更難能可貴的是，工作室成員始終保持著一顆素心，不為外界的繁華所動。他們深知，教育是一項需要堅守的事業，只有沉下心來，才能真正走進學生的心靈，引導他們感受語文的魅力、領悟人生的真諦。

在我的引領下，越來越多的教師開始反思自己的教學實踐，探索更加符合學生需求的教學方式。他們用自己的行動詮釋著“不為繁華易素心”的教育情懷，持續深耕語文教育。我們相信，只要心中有愛、眼中有光，就一定能在語文教育的道路上走出一條屬于自己的精彩之路。

讀盡床頭幾卷書

走進工作室，首先映人眼簾的是那一排排整齊的書架，上面擺滿了各式各樣的書籍，從古典文學到現代文學，從教育理論到教學心得，應有盡有。這些書籍不僅是我和團隊成員的精神食糧，更是我們教學智慧的源泉。

作為工作室的主持人，我深知閱讀對語文教學的重要性。因此，在工作室的創建之初，我就將閱讀作為工作室的核心活動之一，鼓勵每一位成員都要養成良好的閱讀習慣，不僅要讀教科書，更要讀課外書，讀經典，讀名著，讀那些能夠滋養心靈、啟迪智慧的書籍。

在我的帶領下，工作室成員紛紛投身于閱讀的海洋。利用課余時間，或獨自沉浸在書的世界里，或三五成群地分享閱讀的感悟。每當夜幕降臨，工作室的燈光下總是映照著一張張專注而認真的臉龐，那是他們在與書對話，與智慧碰撞。

除了個人閱讀，工作室還定期舉辦讀書分享會。在分享會上，成員輪流上臺，分享自己最近讀過的書籍和心得，或深情朗誦書中的精彩片段，或闡述自己對書中觀點的理解和看法，或講述書籍給自己帶來的啟示和改變。我們在交流中一起成長。

在未來的日子里，我們將繼續以書為伴，以智慧為燈，照亮自己前行的道路，也照亮更多學生的未來。

聚是一團火，散是滿天星

工作室活動形式多元，既有傳統講座、示范課、幫扶結對，也有論壇、沙龍等，同時借助網站、公眾號、教育專刊等渠道組織成員教師切磋交流。在工作室，我與團隊如同一團火，共研教法，分享經驗，探討教改方向，攜手攻克教學難題，為學生提供更優質的教育資源。成員回歸崗位后，又如滿天星，不僅成為各校的骨干教師，還從學校到全國，在師德建設、政策落實、教學改革、質量提升、社會服務等多個維度進行示范，帶動更多教師成長。

作為眾多工作室的一個，我們雖如微小苔花，但從未放棄對美好生活的向往和對教育事業的追求。我們在成長的道路上砥礪前行，照亮自己、照亮他人、照亮學生。

作者單位：陜西省商洛市商州區高級中學