新時代思政課教師團隊師德師風建設的實踐與探索

師德師風是衡量教師隊伍素質的重要標準，優良的師德師風是學校教育質量的重要保障。加強師德師風建設是推動教育公平、提升教育質量的關鍵舉措。思政課教師肩負著傳播知識、塑造靈魂的重要職責，是推動教育事業高質量發展的堅實支撐，承載著為黨育人、為國育才的光榮使命。加強師德師風建設是打造高素質思政課教師隊伍、夯實立德樹人主陣地的必然選擇。

一、弘揚教育家精神，引領教師發展之路

(以下簡稱\"西大附中\")的思政課教師團隊在省市區名師工作室的引領下，肩負思政課教學與班主任工作雙重職責，始終將師德師風建設置于首位。他們以于漪、張桂梅、黃大年、侯伯宇(全國優秀教育工作者、西北大學教授）沈文君(西北大學師德師風先進個人等教育家及師德師風先進典型為楷模，積極向上，大力弘揚教育家精神，銘記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立起西大附中思政人“躬耕教壇、強國有我”的堅定志向與抱負。他們自尊、自信、自強，銳意進取、砥礪前行、持之以恒，全面提升學校思政課教師團隊的精神風貌。從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求等六個維度，不斷自我審視、自我提升。

學校組織教師玲聽“弘揚踐行教育家精神\"專題講座報告，從中汲取榜樣人物的感召力和引領力，以精神激勵人心；組織教師積極參與師德師風征文活動；組織黨員教師帶頭踐行教育家精神實踐活動，要求思政課教師將理想信念內化于心，筑牢信仰根基，堅持不解地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，深人學習領會習近平總書記關于教育的重要論述，深刻把握教育家精神的科學內涵、時代價值和實踐要求。

二、涵養師德師風，夯實教師成長之基

從“四有\"好老師、“四個引路人\"到“四個相統一”，再到弘揚教育家精神，習近平總書記對新時代加強師德師風建設不斷提出新的更高要求。

西大附中精心制定了師德師風建設的“六個一\"工作方案：推薦一批閱讀書目，包括《師魂：新時代師德八講》法治教育教師讀本》等，旨在通過閱讀啟迪智慧、滋養心靈，塑造靈魂；學習一批規章制度，明確教師在教育教學、師生交往、家校溝通等方面的具體要求；開展一批典型案例警示教育，結合師德違規問題，對照《新時代中小學教師職業行為十項準則》，引導教師以案為鑒、警鐘長鳴；組織一次重溫師德師風的承諾書簽訂活動，再次明確師德師風的要求；舉辦一次師德報告會，直面教育領域的新問題，智慧化解尋對策；進行一次自查自糾工作，確保教師做到文明從教、廉潔從教、依法從教。

學校要求教師嚴格遵守學校的師德師風考核評價機制，將師德表現作為教師年度考核和職務晉升的重要指標，以此激勵教師不斷提升自身的道德素養。思政課教師以名師工作室為引領，充分發揮教學示范作用，建立“傳幫帶”機制，全力營造尊師重教的濃厚氛圍。思政課教師積極參與西安市碑林區“黨史宣講團\"活動，講述紅色故事，賡續紅色血脈，堅定理想信念，鑄牢立德樹人之魂。學校在評優評先中實行“師德一票否決制”，建立完善的師德檔案，全面加強思政課教師的師德師風建設。

三、構筑高質量培養體系，筑牢教師立身之本

西大附中思政課教師團隊勇于擔當，聚焦學科核心素養發展，創新課堂教學模式，充分利用西北大學馬克思主義學院的優質教育教學資源，深人挖掘思政課教學中的鮮活素材，積極推進大中小學思想政治教育一體化建設，堅持守正創新，逐步提升思政課教師的專業素養。

（一）推進“一體化”建設，探索立德樹人路徑

探索立德樹人路徑，將立德樹人作為一項系統的總體工程，通過大中小學的思政課程，將“德”立起來，為新時代青少年系好人生的“第一粒扣子”。西大附中依托教育集團，積極推進大中小學思政課一體化改革創新，緊扣新時代新征程思政課的使命任務，以新時代黨的創新理論為指導，立足實踐，更好地發揮關鍵課程的作用。

學校以“課堂教學\"為著力點，推動大中小學思政課一體化建設和內涵式發展。生動鮮活的課堂觀摩課，充分展現了西北大學在大中小思政一體化建設中的新舉措與實踐成果，為思政課的課堂教學與教育科研搭建了展示和交流的平臺，有效促進了思政課“學科貫通”與“學段銜接”的縱橫融合，進一步提升了思政課教師隊伍的質量和效能。

學校以“學科活動”為推手，在西安市碑林區教育局和西北大學馬克思主義學院的大力支持下，與西北大學附屬小學聯合舉辦了以“堅定文化自信自強，思政教師挺膺擔當”為主題的西北大學大中小學思政課一體化建設成果展示活動。陜西省思政學科的6個名師工作室和12個名師工作坊共同參與，千余名思政課教師到場參加。此舉不僅增強了思政課建設的整體性和階段性，還扎實推動了大中小學思政課一體化建設的縱深發展，提升了各學段思政育人的實效。各類學科活動的有序開展，對推動陜西省大中小學思政課一體化建設實現高質量內涵式發展，發揮思政課教學改革與創新的主力軍、主陣地和主渠道作用，產生了深遠且積極的影響。

(二)培養“三級三類”人才，鑄就高精專業師資

習近平總書記曾深刻指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。\"在教科研室的正確指引下，“名師工作室”發揮了示范引領作用。

學校組織全體思政課教師深人學習習近平新時代中國特色社會主義思想，認真貫徹黨的二十屆三中全會精神，細致研讀《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂）》及《道德與法治課程標準(2022年版)》，全面掌握教材的核心要義。教師潛心研究課堂教學，精準把握中高考方向，力求全面提升思政課教師專業素養。聚焦課堂教學，深化課堂研究，積極探索議題式、體驗式、項目式等多種教學方法，激發學生的學習興趣和參與熱情，不斷增強課堂教學的實效性。

近幾年，西大附中著力推進“三級三類”人才梯隊建設。在工作室團隊的耐心、科學指導下，思政課教師努力提升專業素養，充分利用省市區教學能手及思政課“大練兵”培訓平臺，深耕課堂，不斷激發個人潛能。思政組全體教師先后榮獲“教學能手”及以上稱號，推動了學校思政課教師隊伍建設的高質量發展。同時，學校在培養思政課教師“三級三類”人才隊伍方面，也積累了豐富、科學、有效的寶貴經驗。

(三)積極開展課題研究，善用成果指導實踐

師德師風是教師在長期教育實踐中形成的道德觀念、品質及教學風格的集中體現，是教師思想文化素養和人格修養的綜合反映。只有不斷完善師德師風建設的長效機制，才能切實做到以德立身、以德立學、以德施教，實現教師自身的不斷成長。

學校思政課教師團隊重視學科建設，積極開展研究，并邀請校內外專家進行科學規劃與指導，幫助教師掌握教書育人的規律。團隊結合實際教學，積極申報省市區級課題，取得了顯著成果。近年來，學校已順利完成國家級課題1項、省級課題5項、市級課題3項及區級課題3項。其中，《基于碑林區中學思政課教師專業素養提升的實踐探索》和《城鄉一體共研共享，高中思政課議題式教學設計》的研究成果分別榮獲陜西省第十一屆基礎教育成果獎一等獎和第十三屆基礎教育成果獎特等獎。

學校思政教研團隊先后獲評“西安市新時代學校思想政治理論課改革創新先行試點單位”“西安市大中小思政課一體化建設基地”“西安市普通高中優質學科基地\"等稱號。為進一步發揮思政課學科組的優勢，學校申請了“西北大學師德綜合評價指標研究”專項課題，探索建立科學、規范的師德評價標準和機制，總結凝練出中學思政課教師的師德標準，強化教師依法從教、文明從教的職業意識，提升西大附中思政課教師的職業道德素養，以實現學校思想政治教育的跨越式發展。

總之，西大附中思政課教師團隊在名師的引領下，成功塑造了一支師德高尚、業務精湛、結構合理且充滿活力的高素質專業化教師隊伍，從而全面提升了學校思政課教師團隊的專業素養與競爭力，有力推動了學校思想政治教育的高質量發展。

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