描繪多彩的活動

部編版《語文》六年級上冊第二單元

龍老師 ：同學們，我們平時常常會參加各種多彩的活動，那些精彩的瞬間，如果不記錄下來，豈不是太可惜了！

阿呆 ：是呀，我那次參加運動會的跑步比賽，大家爭奪得非常激烈，到現在我還記憶猶新。

文君：清明節那天，學校組織的“烈士陵園掃墓”活動，讓我難以忘記。

龍老師：在你們的記憶中，難忘的活動還真不少，要是能把這些印象深刻的活動記錄下來該多好！

阿呆"：那場跑步比賽讓我感觸很深，雖然沒有拿獎，但我覺得失敗也是一種收獲。我從一場跑步比賽中學到了很多。

龍老師：說得真好，有意義的活動會讓人成長

文君：緬懷革命先烈的活動，意義深遠。同學們在活動中了解歷史，不忘過往，繼承先烈遺志。

龍老師：這個單元的習作“多彩的活動”，就是讓大家記錄那些印象深刻、感觸良多、意義深遠的活動。

文君：嗯，我和阿呆知道該寫什么了，那活動該怎么寫呢？

龍老師：寫一場活動，通常要使用“點面結合”的手法，這樣既能讓人看到活動的總體情況，又能感受到具體細節，會讓讀者對活動有身臨其境的感覺。

阿呆：我想起來了，課文《開國大典》寫閱兵式時，既從整體上寫了受閱部隊經過天安門廣場時威武的氣勢，又通過細節描寫了各個方陣的風采。這不僅讓我們感受到整個閱兵式的莊嚴，也領略了受閱部隊的風采。這就是“點面結合”

文君：就像拍攝視頻，既有“航拍鏡頭”，又有“特寫鏡頭”

龍老師：你們的理解特別到位，表達得也很準確。在寫作文的時候，把“面\"的描寫和“點”的描寫結合起來，就能把活動寫精彩啦！

阿呆：老師，寫活動的時候，我寫著寫著就寫成“流水賬”了，這可怎么辦？

龍老師;你提的這個問題很典型。在描寫活動時，除了按順序寫，還需要“詳略結合”。

文君：老師，拿阿呆剛才提到的跑步比賽來說，比賽前的各種準備和緊張的心情略寫；比賽過程中，自己或其他運動員的動作、神態、心理細致刻畫;比賽結束的場景也可簡略帶過，這是不是就是“詳略結合”？

龍老師：是的，“點面結合\"和\"詳略結合\"雙管齊下，就可以大大避免平鋪直敘。當然，若要錦上添花，妙招有兩個。

文君、阿呆：您快說一說

龍老師：妙招一，加個“小插曲”。也就是在活動描寫中，穿插“小波折”。比如跑步比賽的關鍵時刻，自己鞋帶松了，或是賽前發現強勁的對手竟和自己分在同一組比賽，頓感壓力巨大。或者描寫歌唱比賽，一位同學唱得非常投入，揮手時一不小心把麥克風支架碰倒了。這樣的小插曲，可以使活動過程曲折生動，引起讀者閱讀的興趣。

文君：真有意思，“文似看山不喜平”，加入這樣的小插曲，不光描寫生動了，還有“先抑后揚\"之效果，妙哉！

龍老師：妙招二，添些“小體會”。無論你是參加者還是觀看者，都可以將自己在活動中的體會真切記錄下來，或是把自己在活動中獲得的感悟、明白的道理，融入活動描寫過程中。這好比為制作美味佳肴而添加的各種調味料，會使作文更富有感染力，也升華了文章主旨，一舉兩得。

寫作小貼士

阿呆：老師分享的兩個妙招，不管是“小插曲”還是“小體會”，都很實用啊！

點面結合來描繪，詳略結合寫過程。精準用詞寫動作兩個妙招顯多彩。

龍老師：最后還有一個溫馨提示，既然是寫活動的作文，動作描寫必不可少，請大家細心觀察，精準用詞，把動作寫得傳神。