基于專業(yè)視角的大學(xué)生社會實(shí)踐模式創(chuàng)新研究

摘要：對高等教育來說，大學(xué)生社會實(shí)踐模式不僅是連接理論知識與實(shí)踐操作的橋梁，還是推動(dòng)高等教育改革與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高等教育與社會需求有效對接的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。文章從專業(yè)視角融入大學(xué)生社會實(shí)踐的意義出發(fā)，立足天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，探索其專業(yè)視角下大學(xué)生社會實(shí)踐模式創(chuàng)新路徑，旨在推動(dòng)大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的深度與廣度發(fā)展，培養(yǎng)出既具備扎實(shí)專業(yè)知識又擁有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：專業(yè)視角；大學(xué)生；社會實(shí)踐模式；創(chuàng)新研究

一、基于專業(yè)視角的大學(xué)生社會實(shí)踐模式研究的必要性

（一）促進(jìn)了大學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合

基于專業(yè)視角的大學(xué)生社會實(shí)踐模式，提供了一個(gè)將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的平臺。在專業(yè)指導(dǎo)下，大學(xué)生一方面能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，這種“做中學(xué)”的方式使抽象的理論知識變得生動(dòng)具體，從而增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的效果；另一方面，實(shí)踐中的具體操作和問題解決的過程能鼓勵(lì)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、判斷和決策，也鼓勵(lì)大學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，在實(shí)踐中解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維和批判性思維的發(fā)展，這些能力是他們未來職業(yè)生涯中不可或缺的。

（二）增強(qiáng)了大學(xué)生社會責(zé)任感與使命感

基于專業(yè)視角的大學(xué)生社會實(shí)踐模式，可以讓大學(xué)生深入基層，了解國情、民情，形成對社會的全面認(rèn)識，從而更加清晰地認(rèn)識到自己的職業(yè)興趣，在未來的學(xué)習(xí)和工作中更有目標(biāo)。同時(shí)，大學(xué)生可以利用自己的專業(yè)知識和技能為社會提供服務(wù)，這種服務(wù)不僅有助于解決實(shí)際問題，還能讓大學(xué)生感受到自己的價(jià)值和責(zé)任，使他們更加關(guān)注社會公共事務(wù)，積極參與社會管理和服務(wù)，成為有責(zé)任感的社會公民。這種責(zé)任感會轉(zhuǎn)化為使命感，推動(dòng)他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷努力，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展

基于專業(yè)視角的大學(xué)生社會實(shí)踐模式，一方面能夠讓大學(xué)生更加深入地了解所在行業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，將課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，也讓大學(xué)生有機(jī)會與業(yè)界人士建立聯(lián)系，拓展自己的人脈資源。另一方面，大學(xué)生通過參與社會實(shí)踐活動(dòng)，既可以了解創(chuàng)業(yè)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，又有機(jī)會接觸到各種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和商業(yè)模式，發(fā)掘出潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，這對于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展具有重要意義。

二、專業(yè)視角下大學(xué)生社會實(shí)踐模式創(chuàng)新路徑

（一）頂層設(shè)計(jì)：構(gòu)建完善的實(shí)踐教育體系

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)作為推動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)高效開展的核心策略，旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的措施，全面加強(qiáng)并提升對實(shí)踐教育活動(dòng)的組織能力、管理水平及指導(dǎo)效能。這一過程不僅關(guān)乎資源的有效配置，更在于確?；顒?dòng)目標(biāo)的精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)與參與者的深度成長。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院在社會實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理上展現(xiàn)出了高度的規(guī)劃性和執(zhí)行力。

一方面，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院成立了由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的社會實(shí)踐指導(dǎo)委員會，這一高層級的決策機(jī)構(gòu)確保了社會實(shí)踐活動(dòng)的戰(zhàn)略方向和資源配置。委員會下設(shè)項(xiàng)目管理辦公室，作為日常運(yùn)作的核心部門，該辦公室負(fù)責(zé)社會實(shí)踐的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查等工作。這種自上而下的組織架構(gòu)，不僅保證了決策的高效性，也確保了實(shí)踐活動(dòng)的連貫性和一致性。另一方面，在天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，每項(xiàng)社會實(shí)踐活動(dòng)都有明確的責(zé)任主體和高效的決策流程。項(xiàng)目管理辦公室作為核心部門，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門、系（院）之間的合作，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利推進(jìn)。

2.完善制度建設(shè)

完善制度建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及對現(xiàn)有制度框架的全面審視、科學(xué)評估與持續(xù)改進(jìn)，旨在構(gòu)建一個(gè)更加規(guī)范、科學(xué)、高效的制度體系。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院致力于通過以下步驟，從專業(yè)視角出發(fā)，完善與社會實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的制度建設(shè)。首先，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院組織專家團(tuán)隊(duì)對現(xiàn)有社會實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)制度進(jìn)行全面梳理和審查，并運(yùn)用定量與定性相結(jié)合的方法，對制度的執(zhí)行效果進(jìn)行評估。其次，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院基于審查與評估結(jié)果，制定了詳細(xì)的制度改進(jìn)方案。方案注重結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色，確保制度的創(chuàng)新性與實(shí)用性并重。同時(shí)，方案還強(qiáng)調(diào)制度的可操作性，便于師生理解和執(zhí)行。此外，為確保改進(jìn)后的制度得到有效執(zhí)行，學(xué)院還建立了一套完善的監(jiān)督機(jī)制。最后，鑒于制度建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院設(shè)立了專門的反饋渠道，定期收集并分析各方意見，不斷迭代和優(yōu)化制度，確保制度建設(shè)始終與社會實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展保持同步，為學(xué)院培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.搭建實(shí)踐平臺

搭建實(shí)踐平臺，是為了提升大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)而創(chuàng)建的一系列提供實(shí)踐機(jī)會和資源的環(huán)境或系統(tǒng)。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院以學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，探索了校企合作、產(chǎn)教融合等新型社會實(shí)踐模式。

在校企合作的社會實(shí)踐模式中，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院與多家知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。以國際貿(mào)易學(xué)院跨境電商專業(yè)與跨貿(mào)通供應(yīng)鏈管理有限公司的合作為例，學(xué)院組織學(xué)生前往天津薊州保稅物流中心進(jìn)行新生認(rèn)知實(shí)習(xí)。通過實(shí)地參觀和親身體驗(yàn)，學(xué)生得以更直觀地了解跨境電商的操作流程和運(yùn)營模式，能夠?qū)W習(xí)到企業(yè)的實(shí)際操作流程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式以及職業(yè)素養(yǎng)要求等。

在產(chǎn)教融合的社會實(shí)踐模式中，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)開展訪企拓崗活動(dòng)，深入了解企業(yè)的人才需求和招聘計(jì)劃，為學(xué)生拓展更多的就業(yè)崗位和實(shí)踐機(jī)會。如學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)信息技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)同志和教師代表深入融匯（天津）智能科技有限公司等企業(yè)開展訪企拓崗活動(dòng)，就推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作進(jìn)行深入交流，并達(dá)成了多項(xiàng)合作意向。這些合作意向的達(dá)成，不僅為學(xué)生提供了更多的就業(yè)崗位和實(shí)踐機(jī)會，也為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)提供了有力的支持。

（二）以大學(xué)生專業(yè)為基礎(chǔ)：實(shí)現(xiàn)專業(yè)與實(shí)踐的深度融合

1.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列富有特色且針對性強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目。這些項(xiàng)目不僅加深了學(xué)生對專業(yè)知識的理解，還提升了他們的實(shí)踐能力。該學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)設(shè)計(jì)了跨境電商平臺運(yùn)營與管理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作等實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生通過參與平臺運(yùn)營、產(chǎn)品上架、營銷推廣等實(shí)際工作，深入了解跨境電商的運(yùn)營模式和市場趨勢，從而更深入地理解專業(yè)知識的內(nèi)涵和應(yīng)用場景，培養(yǎng)其跨境電商平臺運(yùn)營能力、市場分析能力和客戶服務(wù)能力。

2.開展專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)

在專業(yè)視角下，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生社會實(shí)踐注重將專業(yè)指導(dǎo)貫穿于社會實(shí)踐的始終，學(xué)院定期邀請行業(yè)專家、學(xué)者來校舉辦講座和研討會，分享最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)、技術(shù)發(fā)展和職業(yè)趨勢。這不僅拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野，還激發(fā)了他們對專業(yè)的探索欲望。同時(shí)，學(xué)院實(shí)施一對一導(dǎo)師制度，從社會實(shí)踐項(xiàng)目的選題、策劃、實(shí)施到總結(jié)評估，每位學(xué)生都有一位專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專業(yè)教師的全程參與。

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生在社會實(shí)踐活動(dòng)中參與了多個(gè)與企業(yè)合作的項(xiàng)目。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，不僅掌握了最新的信息技術(shù)知識，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用于實(shí)際工作中。通過參與項(xiàng)目策劃、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)和測試等環(huán)節(jié)，不僅提升了技術(shù)能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。

（三）以“志愿服務(wù)”為載體：拓展實(shí)踐形式和內(nèi)涵

志愿服務(wù)精神是志愿服務(wù)的核心和靈魂，它體現(xiàn)了人們對社會責(zé)任、公共利益和他人需求的關(guān)注和回應(yīng)。對于高校社會實(shí)踐活動(dòng)而言，志愿服務(wù)的精神內(nèi)核是引導(dǎo)大學(xué)生將志愿服務(wù)精神內(nèi)化于心、外化于行，培養(yǎng)出不懈奮斗、矢志探索的創(chuàng)新精神。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院將志愿服務(wù)作為社會實(shí)踐的重要載體，通過組織學(xué)生參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，將專業(yè)知識與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，既豐富了學(xué)生的社會實(shí)踐形式，又深化了社會實(shí)踐的內(nèi)涵。

1.“志愿精神人人行·文明新風(fēng)人人創(chuàng)”志愿服務(wù)活動(dòng)

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院與月牙河社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站聯(lián)合開展的“志愿精神人人行·文明新風(fēng)人人創(chuàng)”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)就是一次成功的社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐。此次志愿服務(wù)活動(dòng)直接惠及月牙河社區(qū)的居民。參與志愿服務(wù)的大學(xué)生親身投入環(huán)保實(shí)踐中，通過參與環(huán)境清潔、垃圾分類指導(dǎo)、社區(qū)美化等一系列活動(dòng)，加深了對環(huán)保重要性的認(rèn)識。這種體驗(yàn)式的教育方式遠(yuǎn)比課堂講授更為生動(dòng)有效。同時(shí)，志愿服務(wù)活動(dòng)讓大學(xué)生有機(jī)會近距離接觸社會，了解社區(qū)的需求和問題，從而激發(fā)他們的社會責(zé)任感。

2.“營響智聯(lián)”志愿服務(wù)活動(dòng)

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院營銷學(xué)院的“營響智聯(lián)”推普實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入青海玉樹和西藏昌都開展普通話推廣活動(dòng)，這一行動(dòng)將大學(xué)生所學(xué)的市場營銷、電子商務(wù)等專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)踐中。他們在當(dāng)?shù)赜變簣@、小學(xué)開展推普課堂教學(xué)，通過經(jīng)典誦讀、歌曲傳唱、繞口令挑戰(zhàn)、成語接龍等多種互動(dòng)方式，不僅提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣，也鍛煉了自己的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.“傳承紅色文化·弘揚(yáng)雷鋒精神”志愿服務(wù)活動(dòng)

在老一輩革命家為雷鋒同志題詞的重要精神指引下，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)國家號召，組織師生深入社區(qū)、學(xué)校等地，通過講述革命歷史、英雄事跡等方式，讓更多人了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。同時(shí)，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)與志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，如信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以參與社區(qū)信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳等活動(dòng)；市場營銷專業(yè)的學(xué)生可以參與社區(qū)商業(yè)調(diào)研、電商助農(nóng)等活動(dòng)，在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)社會實(shí)踐的針對性和實(shí)效性。

近年來，各高校在大學(xué)生社會實(shí)踐模式的創(chuàng)新方面進(jìn)行了積極探索，取得了顯著成效。項(xiàng)目化管理模式的引入提高了社會實(shí)踐的系統(tǒng)性和規(guī)范性；專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)的加強(qiáng)有助于大學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提升實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)；多元化實(shí)踐平臺的搭建不僅為大學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會，還有助于他們了解社會現(xiàn)狀、增強(qiáng)社會責(zé)任感。除此之外，開發(fā)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的社會實(shí)踐項(xiàng)目不僅有助于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，還能為社會提供有益的服務(wù)和貢獻(xiàn)。未來，我們需要繼續(xù)拓展實(shí)踐基地，推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的發(fā)展等方面的工作，以不斷提升大學(xué)生社會實(shí)踐的質(zhì)量和效果。

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（作者單位：張曉冉 天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院；靳慶偉 天津體育學(xué)院）