成人教育對職業能力的提升作用

摘要：成人教育作為一種滿足新型產業發展要求的時代產物，可為農業從業人員搭建學習平臺，教授農業從業人員掌握更為先進的農業技術，進而為其提供更廣闊的就業前景?；诖?，文章從介紹成人教育的定義與特點出發，分析成人教育對農業從業人員職業能力的提升作用，探討成人教育對農業從業人員職業能力的提升路徑，以期為農業發展提供理論建議。

關鍵詞：成人教育；農業從業人員；職業能力

一、成人教育的定義與特點

（一）成人教育的定義

成人教育是指以成人為人才培養對象而開展的教育活動。相較于傳統的教育，成人教育在教學上更偏重實用性，主要是根據成人的實際需求來展開針對性的教學，以增強成人的職業意識與職業能力，讓他們能夠更好地適應時代的發展，從而推動相關領域的健康穩定發展?？傊?，成人教育在教育領域中發揮著重要作用，肩負著培育高素養、高能力人才的重擔。對此，高職院校要重視成人教育，提高其教學質量，為社會與國家發展提供人才保障。

（二）成人教育的特點

第一，相較于傳統的全日制教育而言，成人教育更具有靈活性，可根據培養對象的行業特性，靈活調整學習時間與學習地點，引導培養對象在高職院校的學習計劃中快速成長。高職院校可以采取線上線下相融合的教學方式，這樣不僅能夠讓教學內容更為全面，還可以提高培養對象的學習效率，讓他們能夠得到更好更快地發展，朝著職業化、專業化的方向轉型。

第二，成人教育具有實用性的特點，其教育內容主要是圍繞培養對象的實際工作情況來展開教學活動，具有強烈的針對性與實效性，旨在幫助學習對象解決實際問題，如成人教育會結合特定行業的發展需求，調整與優化教育內容，為培訓對象制定培訓計劃。

第三，成人教育體現終身學習的特點。社會發展正處于日新月異的時代條件下，知識與技能的更新日漸加快，而成人教育可以為培養對象提供持續的學習平臺與條件，幫助學習者培養與時俱進的可貴品質，以此適應快速發展的社會環境和產業需求。

第四，成人教育具有社會性的特點。部分成人教育活動聯合社區力量開展企業培訓活動，以此加強培養對象與社會的聯系，提升其社會影響力和快速適應力。

二、成人教育對農業從業人員職業能力提升的作用

（一）有助于培養成人的職業創新意識

成人教育活動開展后，農業從業人員可以在知識理論的加持下切實提升創新意識。由于農業資源不足、環境污染問題嚴重、市場需求變化迅速等問題接連出現，農業在現代化進程中的發展遭受重重阻礙。而成人教育則能夠幫助農業從業人員掌握先進的農業技術，為他們的職業發展提供助力。高職院校在成人教育中可以組織豐富的創新創業活動，讓農業從業人員意識到創新創業的重要性，更加認真且努力地研究新的種植技術，推動農業現代化發展。

（二）有助于提供創業指導與支持

創業指導、創業培訓、創業支持等內容是成人教育課程的重要組成部分，可以幫助農業從業人員樹立創業意識，提升創業能力，實現創業夢想。如成人教育通過開展創業培訓活動，使農業從業人員了解到先進的創業思想和創業知識，包括市場需求、風險預測、財務管理等，以上都是農業從業人員創業前需要考慮的問題，唯有提升農業從業人員的創業意識，才可有效提升農業從業人員創業成功率。

在成人教育中，高職院校還可以通過開展創業交流活動，為農業從業人員提供創業方案等方法，幫助農業從業人員解決創業過程中遭遇的常見問題，如資金匱乏、市場變動、技術瓶頸等，以幫助農業從業人員應對與處理創業問題，促進農業穩定發展。從長遠來說，高職院校利用成人教育平臺為農業從業人員提供創業指導是十分有益的，可增加農業專業學生的實習機會。

（三）有助于增強成人法治意識

法治教育也是成人教育課程的重要組成部分，成人教育通過開展法治講座宣傳，引導農業從業人員參與案例分析活動，使農業從業人員了解農業生產過程中涉及的法規條例，以此提升農業從業人員的法治意識，幫助他們在遭遇類似問題時使用合理有效的法律武器維護自身權益。當前，農業從業人員出現的法律糾紛問題日益增多，因此，為了促進社會和諧發展，農業從業人員的職業化發展要求農業從業人員必須關注與了解《中華人民共和國土地法》等法律法規，減少農業從業人員在農業生產、土地變更、產品銷售過程中的不必要損失。

（四）有助于增強成人的職業意識

強化職業意識作為提升農業從業人員職業能力的重要因素，不僅會影響到農業從業人員的工作態度，還將直接影響農業從業人員的職業發展方向。通過成人教育，高職院校可引導農業從業人員樹立正確的工作理念，加深農業從業人員對自身職業的認知與理解，如在職業素質教育中，農業從業人員能夠了解自身的職業道德規范，強化職業素養，在實踐中強化責任心與認知度，積極投身于農業生產，以努力適應農業發展的需求。

三、成人教育對農業從業人員職業能力提升的實踐路徑

（一）政府要增強支持力度

如今，農業領域的食品安全已經受到全面關注，為了確保農業從業人員生產出來的農產品更符合現代人的綠色健康需求，福建省出臺了多項為民辦實事政策，如為農業從業人員提供高素質農民培訓項目、實施職業技能提升工程等，并通過媒體宣傳、政策解讀等方式，積極引導農業從業人員認識到提升職業技能的重要性，鼓勵他們積極參與高職院校組織的成人教育活動。同時，由政府相關職能部門撥付培訓專項經費，支付農業從業人員的學習費用、書本費和生活費等成本，用以減輕他們的經濟負擔，增強農業從業人員參與成人教育的積極性，讓他們能夠根據自己的實際需求在通俗易懂的語言與文字中獲得最新的農業知識與農業技能，如蔬菜水果病蟲害防治和高產技術、動物疾病診療知識、良種繁育技術、現代農業機械設備操作技巧等，從而助力農業發展。

福建農業職業技術學院積極做好高素質農民培訓工作，現有函授大專班在校學員2，000余人，創歷史新高，結合新形勢，制訂人才培養方案，有序推進各項培育工作；培訓過程涵蓋校內外專家課堂授課、外出實訓參觀、學員學習交流、職業技能考證、考試等各項環節；強化學歷教育與技能培訓協同推進、能力提升與延伸服務相互銜接，讓學員將理論與實踐相結合，收到良好教學效果。

（二）強化師資隊伍建設

首先，為了確保教師給農業從業人員提供具備針對性與實效性的教學內容，福建農業職業技術學院定期組織師資隊伍暨師德師風建設工作例會，讓教師在專業的教導中深刻意識到職業生涯的重要性，這樣教師才能夠勇于承擔起屬于自己的神圣教育使命。其次，學院積極引入外部資源，專門開展在線課程建設培訓，按照省級標準舉辦教師教學能力比賽，以確保剛剛入職的教師在崗前培訓、專業指導等活動中，更快地適應職業生活，為每一個有著求學之心的農業從業人員解決農業生產中面臨的問題。最后，定期組織教師下鄉了解農業發展情況，推動產學研合作，加快科研成果轉化，發揮一線教師在農業發展中的價值，鍛煉他們的農業教學能力，防止成人教育內容與農業從業者生產需求相脫節。

（三）注重培養現代科學知識

首先，福建農業職業技術學院十分重視科研與專業建設工作，結合農產品的種植、病蟲害防治等問題來設計相應的課程內容，保證教學的實用性和針對性。其次，采購現代科技知識教材，該教材需結合農業從業人員在生產過程中的實際需求，以通俗化的語言文字講述農業信息化、數字化發展歷程與實施要點。最后，學院邀請農業方面的著名專家、學者和技術人才來校授課，課程與時俱進，具有專業性強、知識面廣、層次分明等特點，為農業從業人員提供良好的理論指導與建議。學院開展了金融知識校園講座、環境安全知識競賽、國防、禁毒、防震減災等宣傳活動。通過以上措施，農業從業人員能夠豐富自身的現代科技知識，加強理論知識的學習，以達到提升農業生產能力的目的，促進農業的信息化與現代化發展。

（四）引入多元化教學方法

為了提高成人教育的教學效果，高職教師要重視多元化教學方法的引入，這是實現農業從業人員職業能力提升的根本途徑。首先，福建農業職業技術學院加快VR（虛擬現實）/AR（增強現實）專業人才培養，發揮校企合作優勢，全校上下齊心協力，被評為省第一批VR/AR職業教育實訓基地建設單位，可滿足信息化教學、VR/AR專業實訓教學、VR/AR行業前沿應用展示與體驗的需要。其次，為進一步提升農業從業人員的職業素質，學院教師還運用任務教學方法，通過設置具體細化的學習任務，組織農業從業人員共同合作，在校園提供的種植場地中學習如何在團隊合作中解決問題。比如，利用智能灌溉系統來滿足農作物24小時生長所需的外在條件；利用太陽能系統來解決冬天陽光不充足等問題，只有農業從業人員掌握這些，才可提高自己的種植技能?？紤]到人的精力是有限的，高職教師也要在教學中讓農業從業人員意識到共同合作是非常有必要的，這可減少從業人員的知識盲區，讓其在現代技術的幫助下學會尋求專業咨詢，為將來種植高質量農作物提供知識與技能支持。

（五）提供農業科技資訊服務

2024年，福建農業職業技術學院成立了“一帶一路”農業技術推廣中心，在未來，加強“一帶一路”國家、共建國家、“一帶一路”合作伙伴的合作力度，打造豐富多樣的交流平臺，探索組建農業類“絲路華教”聯盟，積極探索農業科技合作新模式，如此，才可培育出優秀的農業從業人員，共建團結、平等、均衡、普惠的發展伙伴關系，全力推進國際交流與合作，讓農業從業人員在共建“一帶一路”中承擔更大使命、發揮更大作用、作出更大貢獻。

綜上所述，高職院校在開展成人教育過程中，需要尋求政府的資金支持，強化師資隊伍建設，注重傳授農業從業人員的現代科學知識，引入多元化的教學方法，提供科技咨詢服務，幫助農業從業人員培養自身的創新能力與創新精神，為其提供有益的創業指導及支持，以期強化農業從業人員的法治意識和職業意識，提升農業從業人員的職業能力。而農業從業人員在此學習過程中則需不斷強化自身的學習能力，努力適應農業發展產生的新需求，爭取早日實現農業現代化，并取得持續健康發展。

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（作者單位：福建農業職業技術學院）