撥開迷霧見本質

在學習初中道德與法治時，許多學生常因為知識掌握不牢固、審題能力不足、解題思路出現偏差、答題不規范等原因，影響題目解答的正確率和學業成績的提升。為有效突破這一困境，學生應在自主學習環節，進行錯題歸因和學習路徑探索，通過掌握和運用科學的學習方法、新穎的解題思路，提升綜合技能。

一、AI智能錯題診斷，自行查漏補缺

病情診斷是對癥下藥的前提。我們只有知曉導致題目出錯的根本原因，才能有針對性地改進學習方法。在學習過程中，學生可以利用AI技術進行錯題診斷，及時知曉自身的不足，并根據診斷結果，思考、擬定有效的應對措施。這樣做，可以掌握學習技巧，提高道德與法治學科的解題能力。

在學習統編版道德與法治教材八年級上冊《提升法治素養》這一課時，學生可以運用學科知識，嘗試自主解答教材中的例題。

例1.某小區高層住宅發生火災，消防員小謝在搶險滅火過程中壯烈犧牲，上級部門批準他為烈士。曾某在100 多人的網上聊天群里公然發表侮辱性言論，歪曲小謝英勇犧牲的事實。對此，檢察機關提起民事公益訴訟。人民法院經審理認為，曾某的行為構成對烈士小謝名譽的侵害，侵犯了社會公共利益。人民法院判決曾某于判決生效之日起七日內在報紙上公開賠禮道歉。

該案判決后，參與審理的人民陪審員主動擔當社會責任，到校園、社區、企業以案釋法，助推樹立尊崇英烈、尊重英雄的良好社會風尚。

曾某的行為給你什么警示？人民陪審員以案釋法的行為有什么意義？

完成題目后，學生可以將解答內容上傳至能智能檢測答案的APP。這些APP會通過智能檢測，指出學生在題目解答中呈現的知識漏洞。比如，學生基礎知識掌握得不牢固，不能借助專業的法律文獻和教材中的理論知識分析上述案例中曾某的行為和人民陪審員以案釋法的行為；不能按照材料分析題的答題規范答題；等等。而這些問題，也是導致一些學生失分嚴重的關鍵所在。找到了失分的關鍵所在，學生就可以通過查閱資料、請教他人等方式，自主進行查漏補缺。

二、角色扮演破解難題，夯實知識基礎

在平時的學習過程中，為了掌握易錯知識點，學生可化身為法律案件當事人、社會議題參與者等，從第一視角分析矛盾沖突，并將抽象的法律條文、道德準則融人具體情境，在情境對話與深度思辨的過程中，理清知識邏輯，加深對權利義務、尊法守法等核心概念的理解，實現從被動接受知識到主動建構知識體系的轉變。

例如，學生遇到以下問題時，就可以與伙伴進行合作學習，分別扮演不同的角色，從所扮演角色的視角闡述角色行為的理由，并在觀點闡述中夯實基礎知識，學會明辨是非。

例2.小勤由于家里生活比較困難，到建筑工地撿了固定腳手架用的鐵卡子等，準備拿到廢品收購站去賣。工地保安發現后，把他送到了派出所。派出所民警根據相關規定對小勤進行了處罰。

小勤為什么會被送到派出所？這樣的事情可以避免嗎？

為了從多維視角解讀該事件，在自主探究的過程中，學生就可以與伙伴進行合作，分別扮演小勤、保安、警察的角色，從角色視角分別闡述自己的理由。

“小勤”：我的家境困難，為了幫助父母減輕生活負擔，我就想到了到附近的工地撿些廢品換些錢減輕家里的負擔，況且廢舊的鐵片本就不值錢，我沒有撿太多，因此我認為我的行為不是違法行為。“工地保安”：我的行為遵守了《保安服務管理條例》，我履行了保護工地財產安全的職責“派出所民警”：小勤的這一行為屬于未經工地管理人員允許，私自拿取具有一定價值的物品的行為，違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》，需要接受相應的處罰。

通過角色扮演，學生深度剖析了案例，同時明白：法律是全體社會成員都要遵守的行為規范，尊法守法是公民的義務，同時法律也能保障自己的合法權益

三、游戲闖關增加趣味，提升解題效率

選擇題、辨析題是道德與法治學科的常見題型，一些學生在這兩種題目上頻繁出錯，這與基礎知識掌握不扎實、審題能力不足、分析能力薄弱、粗心大意等有關。趣味闖關游戲與道德與法治易錯的選擇題、辨析題練習相結合，能培養學生學習道德與法治的興趣，強化學生的記憶，鍛煉其思維的靈活性，提高其解題的效率。

例如，在學習統編版道德與法治教材八年級下冊《公民義務》這一課時，學生可以通過網絡平臺尋找游戲模板，將與學習主題相關的選擇題、辨析題融入趣味闖關游戲，以便讓學習變得高效、有趣。

在闖關游戲中，可在第一道關卡融人辨析題，題目結合生活場景，設置“只要不違法，不履行公交車讓座、幫助殘疾人等道德義務也沒關系”等問題。學生在闖關時，若回答錯誤，游戲界面將彈出“道德義務與法定義務相輔相成”等解析，幫助學生深入理解兩者的關系。

在第二道關卡中，可以將選擇題設置成“冒險答題”模式，每一道題對應不同的子任務。例如，設置辨別“依法納稅”“維護國家安全”等具體案例，讓學生在括號中作出正確的選擇，若選錯就會掉入陷阱。學生需要重新思考并給出正確的答案，才能逃離陷阱并繼續闖關。這種緊張刺激的氛圍，能讓學生集中注意力分析每個選項，大幅度提高題目解答的正確率。

自主總結、梳理、歸納錯題，學生能準確定位自身的知識漏洞，明晰個人的優勢、弱項，繼而有針對性地改進學習方法。在精準診斷錯題、科學歸因的基礎上，學生擬定科學的訓練方式，并通過獨立思考、總結解題方法與技巧等不斷破解難題，最終能提高學習效率，在道德與法治學科考試中取得驕人的成績