民族音樂元素在高校流行音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用與實踐

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-7357（2025）27-0162-03

民族音樂元素，作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，歷經(jīng)千年的沉淀與傳承，承載著特定的民族歷史記憶、文化傳統(tǒng)和審美情趣。它以其獨特的旋律、節(jié)奏、和聲和樂器音色，展現(xiàn)出豐富多樣的藝術(shù)風(fēng)格，成為連接不同民族、不同地域文化的重要橋梁。在全球化浪潮席卷的今天，流行音樂以其廣泛的傳播力和強大的影響力，成為當(dāng)代文化交流的重要載體。將民族音樂元素巧妙地融入高校流行音樂創(chuàng)作中，不僅能夠豐富流行音樂的表現(xiàn)力，賦予其獨特的文化內(nèi)涵，還能激發(fā)高校青年創(chuàng)作者對民族文化的熱愛與傳承意識，促進(jìn)民族文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

一、民族音樂元素概述

音樂，則與古老的東巴文化緊密相連，蘊含著豐富的宗教哲學(xué)思想和民族智慧。通過研究民族音樂元素，我們可以深入了解民族的歷史文化，感受民族的精神氣質(zhì)。

（三）種類與地域特色

我國是一個多民族國家，各民族都有其獨特的音樂文化。從地域上看，北方民族的音樂風(fēng)格多豪放粗犯，如蒙古族的呼麥、哈薩克族的冬不拉音樂；南方民族的音樂則相對細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，如苗族的飛歌、侗族的大歌。此外，不同地區(qū)的漢族音樂也各具特色，如陜北的信天游、江南的評彈等。這些豐富多樣的民族音樂元素，為流行音樂創(chuàng)作提供了取之不盡、用之不竭的素材源泉。

（一）定義與范疇

民族音樂元素是指特定民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，具有獨特民族風(fēng)格和文化特征的音樂素材，包括旋律、節(jié)奏、和聲、調(diào)式、樂器音色、演唱演奏技巧以及音樂文化內(nèi)涵等多個方面。這些元素是民族音樂區(qū)別于其他音樂類型的核心標(biāo)志，是民族文化的生動體現(xiàn)。

（二）歷史價值與文化內(nèi)涵

民族音樂元素具有極高的歷史價值和文化內(nèi)涵。它記錄了民族的發(fā)展歷程，反映了不同歷史時期的社會生活、宗教信仰、民俗風(fēng)情和審美觀念。例如，蒙古族的長調(diào)民歌，以其悠長的旋律和獨特的演唱技巧，展現(xiàn)了蒙古草原的遼闊壯美和蒙古族人民的豪邁奔放；云南納西族的東巴

二、民族音樂元素在流行音樂創(chuàng)作中應(yīng)用的意義

（一）豐富流行音樂的表現(xiàn)力與獨特性

民族音樂元素具有獨特的藝術(shù)魅力，其豐富的旋律、多樣的節(jié)奏和獨特的音色，能夠為流行音樂增添別樣的色彩。將民族音樂元素融入流行音樂創(chuàng)作中，可以打破傳統(tǒng)流行音樂的風(fēng)格局限，創(chuàng)作出具有獨特個性和新穎風(fēng)格的音樂作品，使流行音樂更具吸引力和競爭力[1]。例如，周杰倫的歌曲《青花瓷》，巧妙地融入了中國傳統(tǒng)的五聲音階和古典詩詞元素，營造出一種古樸典雅的意境，深受廣大聽眾的喜愛。

（二）傳承與弘揚民族文化

在全球化背景下，民族文化面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。將民族音樂元素應(yīng)用于流行音樂創(chuàng)作中，能夠以一種更貼近當(dāng)代人審美需求的方式傳播民族文化，使更多的人了解和喜愛民族音樂，從而促進(jìn)民族文化的傳承與弘揚。例如，歌手薩頂頂?shù)囊魳纷髌罚诤狭瞬刈濉⒚晒抛宓壬贁?shù)民族的音樂元素，通過獨特的演唱風(fēng)格和舞臺表演，向世界展示了中國民族音樂的魅力，提升了民族文化的國際影響力。

（三）促進(jìn)文化交流與融合

音樂是一種無國界的語言，具有強大的溝通能力和感染力。將民族音樂元素與流行音樂相結(jié)合，能夠促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。一方面，流行音樂的廣泛傳播可以使民族音樂元素走向世界，讓更多的人了解和認(rèn)識中國豐富多彩的民族文化；另一方面，吸收其他國家和民族的音樂元素，也能為民族音樂的創(chuàng)新發(fā)展提供新的思路和靈感。例如，歌手王力宏在其音樂創(chuàng)作中，將中國傳統(tǒng)的京劇元素與西方流行音樂巧妙融合，創(chuàng)作出了具有創(chuàng)新性的音樂作品，促進(jìn)了中西方文化的交流與碰撞。

三、民族音樂元素在流行音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用與實踐策略

（一）深度探尋 民族音樂素材的挖掘與解讀

民族音樂作為中華文化的瑰寶，蘊含著豐富的情感與獨特的藝術(shù)魅力。在流行音樂創(chuàng)作日益多元化的當(dāng)下，將民族音樂元素巧妙融入高校流行音樂創(chuàng)作中，既能為流行音樂注入新的活力，又能推動民族音樂的傳承與發(fā)展。

首先，高校流行音樂創(chuàng)作的相關(guān)人員應(yīng)深入民間，廣泛收集和整理各民族的音樂素材，包括旋律、節(jié)奏、歌詞、樂器演奏技巧等。音樂小組負(fù)責(zé)人可以通過定期組織一些流行音樂愛好者參加民族音樂活動、拜訪民間藝人、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料等方式，獲取第一手的民族音樂資料。其次，要對這些民族音樂素材進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究，了解其文化背景和藝術(shù)特點，為創(chuàng)作提供堅實的基礎(chǔ)。以歌曲《卷珠簾》為例，其創(chuàng)作靈感來源于中國古典詩詞，這其實也是對民族文化中詩詞這一寶貴素材的深人挖掘。高校流行音樂創(chuàng)作團隊的成員從古典詩詞的意境、韻律等方面汲取靈感，同時或許也參考了傳統(tǒng)音樂中與詩詞相關(guān)的旋律特點等，將古典詩詞的韻味融入歌曲的歌詞與旋律創(chuàng)作中2。比如，創(chuàng)作一首具有藏族風(fēng)格的歌曲，可以先深入研究藏族的音樂文化，了解藏族民歌的旋律特點、節(jié)奏規(guī)律和演唱風(fēng)格，然后將這些元素巧妙地運用到歌曲創(chuàng)作中。另外，在挖掘民族音樂素材的過程中，還要注重對音樂素材所蘊含情感的解讀。以彝族的“月琴彈唱”為例，彝族人民在節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等場合都會彈奏月琴并演唱，不同的場景下，月琴的旋律和演唱的歌詞所表達(dá)的情感也各不相同。在歡樂的節(jié)日里，月琴旋律輕快活潑，歌詞充滿了對美好生活的贊美和對未來的期許；而在喪葬儀式上，月琴的音色則低沉哀傷，歌詞表達(dá)著對逝者的緬懷和哀思。創(chuàng)作者只有深入體會這些音樂素材背后的情感，才能在創(chuàng)作中真正將其靈魂展現(xiàn)出來，使作品能夠觸動聽眾的心靈。

（二）大膽革新一一音樂元素融合方式的突破與創(chuàng)造

在民族音樂元素與流行音樂深度交融的過程中，創(chuàng)新融合方式是讓二者碰撞出璀璨火花、打造出令人耳目一新音樂作品的核心要訣。高校流行音樂工作者應(yīng)以新穎獨特的視角和手法進(jìn)行元素融合，賦予音樂全新的生命力，讓民族音樂在流行音樂的廣闊天地中綻放別樣光彩。

首先，在將民族音樂元素融入流行音樂創(chuàng)作時，要避免簡單的拼湊和模仿，而是要注重創(chuàng)新融合的方式。可以根據(jù)歌曲的主題和情感表達(dá)需求，選擇合適的民族音樂元素，并運用現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技巧進(jìn)行重新編排和組合。例如，歌曲《卷珠簾》，在音樂元素應(yīng)用上，它巧妙地運用了中國傳統(tǒng)的音樂元素，如五聲音階、江南絲竹的音色等，同時結(jié)合了現(xiàn)代流行音樂的編曲手法。其次，將傳統(tǒng)五聲音階的優(yōu)雅與江南絲竹的悠揚，通過現(xiàn)代編曲方式重新組合，使歌曲既具有古典音樂的優(yōu)雅氣質(zhì)，又不失流行音樂的時尚感。以歌曲《最炫民族風(fēng)》為例，該歌曲將彝族的月琴、苗族的蘆笙等樂器的音色，以及具有民族特色的節(jié)奏型這些民族音樂元素，與現(xiàn)代流行音樂的制作手法相結(jié)合，將民族樂器搭配電子音樂，創(chuàng)造出獨特的音樂節(jié)奏型和新穎的音響效果，營造出熱烈、歡快的氛圍，實現(xiàn)了民族節(jié)奏與流行旋律的激情碰撞。另外，還可以嘗試將不同民族的音樂元素進(jìn)行融合，創(chuàng)作出具有多元文化特色的音樂作品。例如，可以將蒙古族的長調(diào)與維吾爾族的熱瓦普音樂相結(jié)合。蒙古族的長調(diào)旋律悠長、氣息寬廣，具有一種雄渾壯闊的氣勢，能夠表達(dá)出蒙古族人民對草原的熱愛和對生活的向往；維吾爾族的熱瓦普音樂節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，充滿了濃郁的西域風(fēng)情，常常表現(xiàn)出維吾爾族人民的熱情好客和樂觀向上的生活態(tài)度。以知名音樂人騰格爾的《草原之夜（改編版）》為例，原曲《草原之夜》本就是一首經(jīng)典之作，而改編版本大膽創(chuàng)新，將蒙古族長調(diào)的元素巧妙融入其中。在歌曲開篇，悠揚的長調(diào)旋律緩緩響起，那如泣如訴、綿延不絕的音符，瞬間將聽眾帶入廣袤無垠的草原，讓人感受到蒙古族人民對草原深深的眷戀與熱愛。創(chuàng)作團隊的成員可以嘗試將長調(diào)的旋律作為歌曲的主題，運用熱瓦普的獨特音色和節(jié)奏進(jìn)行伴奏和點綴，同時加人現(xiàn)代流行音樂的編曲手法，使歌曲既具有蒙古族的豪邁大氣，又具有維吾爾族的熱情活潑，還兼具流行音樂的時尚感3。這種多元民族音樂元素的融合，能夠打破民族文化的界限，創(chuàng)造出一種全新的音樂風(fēng)格，讓聽眾在欣賞歌曲的同時，感受到我國多元民族文化的魅力和

包容性。

（三）善用科技一一現(xiàn)代技術(shù)助力民族與流行的融合

現(xiàn)代科技的發(fā)展為高校流行音樂創(chuàng)作提供了更多的可能性。創(chuàng)作者可以借助音樂制作軟件、錄音設(shè)備等現(xiàn)代科技手段，對民族音樂元素進(jìn)行采樣、編輯和處理，實現(xiàn)民族音樂與流行音樂的數(shù)字化融合。

首先，高校音樂創(chuàng)作中心可以提前準(zhǔn)備一些音樂設(shè)備和制作軟件，對民族音樂元素進(jìn)行深度采樣、精細(xì)編輯和巧妙處理，實現(xiàn)民族音樂與流行音樂的數(shù)字化無縫融合。在傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作中，將多種民族樂器的音色融合到一首流行歌曲中，高校流行音樂創(chuàng)作小組的成員可以使用專業(yè)的采樣設(shè)備，對民族樂器進(jìn)行精準(zhǔn)采樣，將各種獨特的音色存儲在電腦中。隨后，利用音頻編輯軟件強大的功能，對這些音色進(jìn)行加工處理。比如，調(diào)整音色的音高、音色、音量等參數(shù)，使其更符合流行音樂的風(fēng)格特點；還可以對音色進(jìn)行特效處理，如添加混響、回聲等效果，營造出獨特的音樂氛圍。以《最炫民族風(fēng)》為例，在這首廣受歡迎的歌曲中，或許就巧妙地運用了這樣的技術(shù)。創(chuàng)作者可以對彝族月琴、苗族蘆笙等具有濃郁民族特色的樂器音色進(jìn)行采樣，并通過軟件進(jìn)行細(xì)致的編輯和處理，使這些傳統(tǒng)樂器的音色與電子音樂的節(jié)奏完美結(jié)合，創(chuàng)造出極具感染力和辨識度的音樂效果，讓聽眾在熟悉的流行音樂節(jié)奏中感受到民族音樂的獨特魅力。其次，在創(chuàng)作融合民族音樂元素的流行音樂時，通過使用音頻編輯軟件，可以對民族樂器的音色進(jìn)行采樣和加工，制作出具有獨特音效的虛擬樂器。同時，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行音樂作品的傳播和推廣，讓更多的人聽到和欣賞到融合了民族音樂元素的流行音樂作品，如《卷珠簾》《最炫民族風(fēng)》等歌曲通過網(wǎng)絡(luò)平臺迅速傳播，受到廣泛關(guān)注。

（四）協(xié)同共進(jìn) 強化創(chuàng)作團隊協(xié)作與激勵機制

民族音樂元素在流行音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用需要創(chuàng)作者具備多方面的知識和技能，包括音樂理論、民族音樂知識、現(xiàn)代音樂制作技術(shù)等。首先，可以組建由音樂制作人、作曲家、作詞家、演奏家等不同專業(yè)人員組成的創(chuàng)作團隊，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，共同完成音樂作品的創(chuàng)作。以《卷珠簾》為例，作曲家負(fù)責(zé)從古典詩詞中獲取靈感并創(chuàng)作旋律，運用獨特的音樂元素融合方式；作詞家精心雕琢充滿古典韻味的歌詞；演唱者采用獨特的假聲唱法進(jìn)行演繹；而背后的音樂制作人則運用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行編曲、混音等工作[4。其次，在創(chuàng)作過程中，團隊成員之間要密切溝通和交流，相互學(xué)習(xí)和借鑒，確保民族音樂元素能夠得到合理、有效的應(yīng)用，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的融合民族音樂元素的流行音樂作品。例如，邀請蒙古族音樂傳承人在高校音樂報告廳為流行音樂創(chuàng)作成員介紹馬頭琴的演奏技巧和音樂風(fēng)格，讓作曲家和音樂制作人更好地理解和運用這一民族樂器元素，并邀請音樂專業(yè)的創(chuàng)作小組成員上臺演奏樂器。或者由團隊中的資深作詞家分享《從軍行》《滿江紅·寫懷》等古典詩詞創(chuàng)作與現(xiàn)代流行歌詞創(chuàng)作的異同，提升其他高校音樂創(chuàng)作者在歌詞創(chuàng)作方面的水平。另外，建立有效的激勵機制也是加強創(chuàng)作團隊協(xié)作的重要環(huán)節(jié)。對于在創(chuàng)作過程中提出創(chuàng)新性想法、為作品質(zhì)量提升做出突出貢獻(xiàn)的成員，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚谩＿€可以了解高校音樂創(chuàng)作團隊成員在創(chuàng)作過程中所需的設(shè)備或軟件，如高品質(zhì)的耳機、麥克風(fēng)、音樂制作軟件授權(quán)等。對于提出優(yōu)秀創(chuàng)新性想法或為作品質(zhì)量提升做出突出貢獻(xiàn)的成員，贈送他們一些生活學(xué)習(xí)物品，如耳機、平板等，這不僅能滿足他們的實際創(chuàng)作需求，還能體現(xiàn)團隊對他們工作的重視。對于在作品創(chuàng)作和制作過程中有突出表現(xiàn)的成員，給予額外的錄音棚使用時間。高校通常設(shè)有專業(yè)的錄音棚，但使用時間可能有限。額外的錄音時間可以讓成員有更多機會對作品進(jìn)行精細(xì)打磨，提高作品質(zhì)量。最后，通過激勵機制，激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，營造一個積極向上、團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)作氛圍，促使大家更加投入地參與到融合民族音樂元素的流行音樂創(chuàng)作中，共同打造出更多具有影響力和藝術(shù)價值的優(yōu)秀作品。

四、結(jié)束語

民族音樂元素是中華民族文化的瑰寶，將其應(yīng)用于流行音樂創(chuàng)作中具有重要的意義。通過深入挖掘民族音樂素材、創(chuàng)新音樂元素融合方式、借助現(xiàn)代科技手段和加強創(chuàng)作團隊協(xié)作等策略與實踐，可以實現(xiàn)民族音樂與流行音樂的深度融合，創(chuàng)作出更多具有獨特魅力和文化內(nèi)涵的音樂作品。在后期的音樂創(chuàng)作中，高校音樂相關(guān)工作者應(yīng)繼續(xù)探索和實踐民族音樂元素在流行音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，讓民族音樂在新時代煥發(fā)出新的生機與活力，為音樂文化的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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（責(zé)任編輯：胡軼凡）