地理教學
- 讓地理學科更有思想
- 高溫炙烤下的冷思“烤”
- 基于社會中心的高中地理拓展性課程資源開發初探
- “高中區域地理基本結構”教學策略初探
- 基于教育心理學理論的地理教學設計
- 高三地理有效復習課堂的建構
——以“氣壓帶與風帶”為例 - “如何利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題”(人教版)教學設計
- “地球運動”的實驗教學探究
- “人類的居住地——聚落”教學實踐與啟示
- “世界上最大的國家——俄羅斯”教學設計
- 初中地理校本課程:校園地理觀察
- 巧妙構建太陽直射點移動的空間圖
- 關注課堂師生互動 生成高效地理課堂
- “正午太陽高度的變化”教學實錄與反思
- 掌握新技術 理解新概念——遠離地理信息技術考查誤區
- 基于新課程背景下的高考地理命題方向探討——以2013浙江文科綜合地理試題為例
- 廣東四年文綜地理綜合題特點及備考策略
- 品“地球運動”高考試題,析命題趨勢——以福建省自主命題五年試題為例
- 淺談2013高考文綜新課標(Ⅱ)3366題
- 淺談區位問題的高考考查角度及復習策略
- 利用軟件繪制地圖的方法與技巧
- 資料集錦
- 2050年全球主要沿海城市面臨水患

