福建基礎教育研究
- 自媒體時代中小學德育工作創新思考
- 網絡環境視野下的中小學生德育工作實效性研究
- 臺灣語文教科書練習系統設置的啟示
- 進城務工人員隨遷子女“入學難”的對策研究
- 承載行知文化 構建大雅教育——廈門市鷺江新城小學校園文化建設探索
- 校長管理要有“三心二意”——淺議名校長的辦學境界
- 學校辦學特色的探索與思考——以廈門市同安進修附小為例
- 科學構建課程體系 促進學生全面發展——以廈門市前埔南區小學“博雅”課程建設為例
- 基于企業經營策略的學校管理新思考
- 談語文學習中“項目學習”的設計
- 閱讀:因“期待”而精彩
- 習作批改的有效策略
- 學生個性化閱讀方法探微
- 語用:從仿寫訓練開始
- 巧用“背景” 提高語文課堂教學效率
- 例談小語課堂增強師生有效互動策略
- 小學中高年級語文閱讀資源拓展策略
- 文本語言資源發掘策略
- 語文常識性課文教學探微
- 語文課不可忽視“聽寫”訓練
- 重視“反復”語識 提升語文素養
- 略論小學語文課堂教學的有效構建
- 小學語文口語交際板塊教學模式的探究——以人教版五年級上冊口語交際《勸說》為例
- 運用策略 實現字詞教學的育人價值
- 把“寫”擠進閱讀課堂的“三道縫”
- 借助圖畫閱讀繪本的指導策略
- 讓習作教學流淌“真實”
- 巧用方法 突破疑點
- 妙用“資料袋” 充實語文課堂
- 略論語文課堂教學中網絡教學平臺的運用
- 提高小學中年級書法教學有效性探究
- 積累基本活動經驗 提高數學教學實效
- 例談培養小學生數學審題能力
- 積累基本數學活動經驗策略
- 借助有形的教學 滲透無形的思想方法
- 放緩數學探究節奏 構建生態課堂
- 小學數學解題策略的優化
- 略論“微課”的作用及質量提升措施
- 開辟有效途徑 發展學生思維
- 訓練數學語言表達 點燃思維之花
- 活用數學教材 提高課堂教學有效性
- 基于學生核心素養的試題命制探微
- “圖形與幾何”領域數學活動經驗積累的有效策略
- 小學中高年級計算糾錯心理問題對策
- 在理解算理的基礎上構建算法
- 構建“圖形與幾何”數學模型的策略
- 問題情境在小學數學課堂的妙用
- 數學課堂練習優化設計探究
- 開啟數學視角 感受數學文化——談小學低年級的數學文化啟蒙
- 試析數學課堂中學生主動性的激發
- 小學英語作業管理中“人文性缺失”現象解析
- 信息技術與英語學科教學“深度融合”探微
- 論翻轉課堂在小學體育教學中的應用
- 幼兒園投放體育器械的現象及分析
- 提高對口園小班年段區域活動幫扶有效性的行動研究
- 以鄉土資源為載體 優化幼兒園教育活動
- 幼兒園作為親子閱讀基地的可行性與重要性
- 論科學探索活動中幼兒觀察能力的培養
- 幼兒體育游戲的情境創設
- 運用生活素材 提升學生學科素養
- 搭建開放平臺 收獲真情實感——談《品德與生活》教學中開放式教學的實施
- 信息技術與小學品德課堂深度融合的有效策略
- 小學紙藝教學中隱性德育資源運用探微
- 優化材料選擇 提升小學科學課堂有效性
- 利用鄉土文化 開發課程資源——小學綜合實踐活動課程資源開發策略
- 和愛儒雅育桃李——廈門市鷺江新城小學簡介之一
- 高雅的學生成長溫情工程——廈門市鷺江新城小學簡介之二
- 共雅的社家校區融通工程——廈門市鷺江新城小學簡介之三