2017年7期
刊物介紹
《瘋狂英語》(原《英語輔導(dǎo)》于2004年6月更名為《瘋狂英語》)創(chuàng)刊于1980年，主辦單位為江西教育出版社有限責(zé)任公司，于2008年出版《瘋狂英語》配刊連續(xù)型電子出版物。曾獲傳媒雜志社、北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院組織評比的2007年度中國十大創(chuàng)新期刊，2010年入選新聞出版總署產(chǎn)業(yè)基地項目，全國核心期刊（第四版），2018年中小學(xué)圖書館官配期刊。
瘋狂英語·新策略
聽力教學(xué)
詞匯教學(xué)
語法教學(xué)
閱讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)框架下對高中英語閱讀教學(xué)的革新分析
- 堅持交際性原則 優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)
- 優(yōu)化高中英語課外閱讀的策略
- 基于批判性思維的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
- 在高中英語閱讀教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的實踐研究
- 基于語篇分析的英語閱讀教學(xué)策略探究
- 元認知策略在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之我見
- 語境在初中英語閱讀教學(xué)中的運用
- 基于課堂教學(xué)的初中英語閱讀策略的培養(yǎng)
- 借助分層教學(xué)法，提升初中英語閱讀教學(xué)效果
- 走出英語“淺閱讀”的泥淖
- 談家校結(jié)合背景下小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)
寫作教學(xué)
- 提高高三學(xué)生英語書面表達能力的策略芻議
- 高中英語作文教學(xué)優(yōu)化方針分析
- 提升高中生英語寫作能力策略的研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中英語寫作教學(xué)設(shè)計的實證分析
- 高中學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀調(diào)查研究——以某縣第三中學(xué)為例
- 有步驟，分階段，有效實施高中英語寫作訓(xùn)練
- 自我效能感理論在英語寫作教學(xué)中的作用與實現(xiàn)
- 以讀促寫——初中英語寫作教學(xué)模式實踐探究
- 淺議初中英語教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)
- 探討譯林版小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
教法研究
- 觀察有聲思維品質(zhì) 評議英語課堂效率——對30多節(jié)英語課堂教學(xué)研討課的反思
- 咬文嚼字 以求一詞——如何依據(jù)句子含義填詞
- 高中英語探究性學(xué)習(xí)的初步實踐
- 淺談如何打造高中英語高效課堂
- 課前演講應(yīng)用于高中英語口語教學(xué)的實踐研究
- 關(guān)于核心素養(yǎng)框架下高中英語教學(xué)的若干思考
- 從核心素養(yǎng)角度談高中英語文本解讀教學(xué)
- 巧借導(dǎo)入藝術(shù)，活化高中英語教學(xué)
- 營造氛圍，激發(fā)興趣——情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高高中英語課堂活動有效性的研究
- 合理取舍，有機結(jié)合，提高英語二輪復(fù)習(xí)效能
- 在英語教學(xué)中實施賞識教育
- 創(chuàng)設(shè)情境，放飛想象——談初中英語課堂的情境教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下信息技術(shù)和初中英語課堂的整合探究
- 巧用英語教學(xué)過程中的錯誤引領(lǐng)高效課堂
- 淺談初中英語參與、合作與探究教學(xué)模式
- 優(yōu)化英語練習(xí)批改與講評有效性的策略
- 談如何上好一節(jié)單元導(dǎo)入課——以牛津初中英語8上Unit 4 Comic strip and welcome to the unit為例
- 初中英語課堂提問的技巧和策略研究
- 簡論互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 德行天下，譽滿桃李——初中英語教學(xué)如何滲透德育教育
- 淺談初中英語音標教學(xué)的思路和途徑
- 英語課堂上討論與爭辯之探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中英語信息化教學(xué)的利弊分析
- 提高英語教學(xué)課堂導(dǎo)入有效性的探究
- 差異性教學(xué)在英語課堂中的有效運用
- 讓小組合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂中綻放
- 初中英語課堂妙用“舉例子”
- 如何提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量
- 在“沉浸體驗”中實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標
- 初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- “225”課堂教學(xué)模式在初中英語課堂中的有效應(yīng)用研究
- 淺談新教材背景下小學(xué)英語教學(xué)中背景文化滲透的策略
- 農(nóng)村小學(xué)生英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)策略初探
- 小學(xué)英語是否需要早讀
- 新形勢下如何加強小學(xué)英語學(xué)習(xí)發(fā)展性評價的探究
- 論構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略
- “創(chuàng)生”路徑：激活小學(xué)高年級英語“對話式教學(xué)”
- 運用多元教學(xué)評價轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)態(tài)度的策略分析
- 探討微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式
- 試論小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略
- 合作教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 探討小學(xué)英語教學(xué)中故事教學(xué)的開展
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 小學(xué)英語教學(xué)中的“以學(xué)定教”模式研究
- 模擬課文情境 激發(fā)學(xué)生參與提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 探討如何利用課前預(yù)習(xí)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率