2017年8期
刊物介紹
《瘋狂英語》(原《英語輔導》于2004年6月更名為《瘋狂英語》)創刊于1980年，主辦單位為江西教育出版社有限責任公司，于2008年出版《瘋狂英語》配刊連續型電子出版物。曾獲傳媒雜志社、北京大學新聞與傳播學院、清華大學新聞與傳播學院組織評比的2007年度中國十大創新期刊，2010年入選新聞出版總署產業基地項目，全國核心期刊（第四版），2018年中小學圖書館官配期刊。
瘋狂英語·新策略
課例探討
閱讀教學
- 科學猜測詞義,攻克閱讀難關——淺析英語閱讀中猜測詞義的幾種方法
- 高中英語閱讀教學中批判思維品質的培養
- 基于微課的高中中英文閱讀教學的對比研究
- 導讀案,英語啟發式閱讀教學的“助推器”
- 新媒體環境下高中英語閱讀教學模式的探究
- 高中英語閱讀教學中批判性思維的培養策略
- 在高中英語閱讀教學中培養學生的思維能力
- 高中英語課外閱讀的重要性探討
- 試論高中英語閱讀教學中的詞匯教學
- 小組合作探究視角下的高中英語閱讀教學實踐
- 高中英語閱讀教學高效之路的探索
- 淺談新課程背景下的農村高中英語閱讀教學
- 初中英語閱讀教學中學生思維能力培養探析
- 提升初中生英語閱讀理解能力的方法新探
- 語篇分析理論在初中英語閱讀教學中的應用
- “問學”之“圈地運動”——譯林小學英語閱讀教學策略探究
- 在“閱讀叢林”中穿行——農村小學英語同步拓展閱讀有效性的策略研究
- 核心素養下的英語閱讀教學
- 關于在小學高年段有效開展英語課外閱讀的調查報告與建議
- 基于核心素養下小學生英語閱讀能力的培養
教法研究
- 高中英語學習優秀生特質分析
- 基于教材的高中英語文化教學策略研究
- 高中英語課堂氣氛的活躍優勢研究
- 情知互動,讓高中英語課堂充盈“活”力
- 論高中英語探究性學習模式的開展
- 新課改模式下高三英語課堂有效復習的探索研究
- 高中英語教學中的文化滲透探究
- 基于合作學習模式復雜性探討高中英語小組合作教學的優化策略
- 淺析英語教學中小組合作學習策略研究
- 高中英語教學中的文化教學探討
- 如何克服語言教學中中西文化差異
- 運用“支架”模式促進高中英語課堂教學
- 英語課堂中“以人為本”的缺失現象與思考
- 摭議微課在初中英語教學中的運用策略
- 淺談情感教育在初中英語教學中的運用
- 體驗性學習,提高初中英語教學有效性
- 初中英語分層作業的布置與評價初探
- 開啟學生思維,實現高效英語教學
- 中學生英語學習通過短文記憶單詞的技巧分析
- 初中英語綜合實踐課程設計研究
- 淺談在初中英語教學中如何發揮學生的主體作用
- 句子教學——提高學生英語水平的奠基石
- 淺談英語教學中長短句如何有效拆分理解
- 基于多模態理論的初中英語課堂設計原則初探
- 淺談初中英語教學中信息技術的融合與創新
- 結合繪本資源,開展英語探究學習
- 合作學習在初中英語教學中的應用
- 一本在手,有效防錯——初中英語中應用英語糾錯本的實踐研究
- 中美澳外語教學教師專業標準與教學實踐對比
- 探究初中學生英語課堂厭學情緒產生的原因
- 小學英語課前預習素養的現狀與培養
- 激發學生學習動機,為英語教學注入活力
- 淺談小學英語教學中游戲教學法的運用
- 小學英語實用課堂教學藝術
- 小學英語學習發散性思維能力的培養
- 寓教于樂——小學英語教學中游戲活動的巧妙運用
- 探討譯林版小學英語故事教學的有效策略
- 多向度交往對語言磨蝕的補正之道
- 以“畫”促學:小學生英語學習的實踐策略
- 基于學習軟件輔助英語教學的實證研究——以游府西街小學使用“口語100”軟件輔助英語教學為例
- 小學英語課堂情境教學策略管窺
- 有效提問發展學生的思維品質
- 小學英語教學中教育游戲的設置及研究
- 電教多媒體與小學英語課堂教學結合探討
- 小學英語核心素養研究現狀及解決策略
- “班班通”背景下微課在農村英語教學中的應用研究
- 他山之石,可以攻玉——淺談綜合實踐活動對小學生英語學習的促進作用
- 情境教學模式在小學英語教學活動設計中的應用
- 情趣:讓小學英語Culture time深度“文化”
- 探討合作學習在小學英語中的應用
- 從“自制”走向自主——六年級英語Story time教學自制思維導圖之策略探究
- “文本再構”,構筑學生語言階梯
- 學生發展視角下的小學英語教學方法探究
- 小學生升入初中后在英語學習中遇到的阻礙及對策
- 交際法在幼兒英語教學中的運用探討
- 關于幼兒英語教學策略的探析