湖北教育·教育教學
教育新語
教育實踐
- “讀”出新境界
- 在閱讀中遇見更好的自己
- 為增強學生的人文底蘊奠基
- 借助語用點 落實主題學習
- 拓廣需“組群” 掘深宜“類學”
- 緊扣語用點開展主題學習
- 僅有“六要素”是不夠的
- 寫作借鑒 無問“東西”
- 運用“四種思維” 構建嚴謹結構
- “咬”與“圍”都是口字旁嗎
- 小學語文低段閱讀教學略談
- 提高說明文習作指導實效
- 讓讀寫結合更有味
- 地理學科生活化作業設計例談
- 教材不可隨意改編
- 利用“三單”導學 提高教學實效
- 前置后移 降標增容
- 停課不停學 隔空玩數學
- 讓學生經歷知識的形成過程
- 提升學生的數學核心素養
- 巧用“支點”培養問題意識
- 和樂學習 提升素養
- 發揮表演的作用
- 培養數學推理能力
- 精心設問 促進深度教學
- 基于教材重構的深度學習
- 善用 活用 巧用
- 數學學科分層走班下B層教學實施策略
- 加強演示實驗 提高課堂效率

