湖北教育·教育教學
實踐
- 智慧教育平臺賦能道德與法治教學創新
- 傳統文化進校園的落地密碼
- 初中英語聽說課“教-學-評”一體化實踐探索
- 基于思維可視化的整本書閱讀策略探析
- 結構化視角下小學數學乘法模型教學解析
- 數量間的加減關系”單元整體學習路徑探析
- 群讀類學:由“應然”到“實然 ”
- 數字賦能德育評價:構建五育融合學生成長導航體系
- “初中英語聽說能力標準”構建及應用策略
- “綠色課堂”教學形態探索與實踐
- 特色體育社團活動項目設計與實施策略
- 不同版本教材平均數內容分析及教學建議
- 新課標視域下整本書閱讀教學策略探析
- 乘法口訣自主學習路徑探析
- 高中英語說明文閱讀與解題策略探析
- 在比較中開展群讀類學
- 構建協同育人視域下“大思政”教育生態
- AI賦能初中道德與法治個性化教學
- 基于深度學習的平均數單元整體分析與設計
- 可持續發展辦學理念的全場域表達
- 在想象中悟情
- 幾何直觀促自主學習
- “基礎+特色”體育課程體系架構與實施策略
- 依托“初中英語聽說能力標準”開展智能技術支持的聽說教學
- 從意象到意境:《絕句》教學路徑探析
- 實施群讀類學要處理好四組關系
- 初中語文“教-學-評”一致性教學設計
- 大單元視域下數量關系建模路徑
- 《平均數的再認識》深度學習思考與實踐

