2019年2期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關的研究成果，提升全國基礎科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
卷首
教材教法
- 體現科學本質，發展科學思維
- 基于學科核心素養“刨”根問底
- 引導學生更好地探究光的反射
- 有效設計學習活動
- 為了成就“兒童的科學”
- 科學課堂引入文學別樣美
- 基于科學大概念理念教學
- 利用信息技術服務科學課堂
- 培養“杠精”學生的批判性思維
- 一年級課堂中的五“不清”
- 特有的默契巨大的分歧
- 《我們自己》單元解讀
- 基于教材開展拓展性活動
- 基于兒童視角的“鏈式”課堂教學
- 引導一年級學生善于表達與交流
- 注重能力提升，著眼科學實踐
- 提高小學生觀察技能的幾點策略
- 《空氣占據空間》教學實錄與反思
- 《航海家的發現》教學片段與評析
- 引導學生大膽猜想
- 科普閱讀是孩子心澗盛開的一朵花
- 優化教學語言，助力科學課堂
- 淺談信息技術與小學科學教學的整合
- 追求“兒童味道”的小學科學課
- 促進學生的觀察更加高效
- 例談“溶解”概念建立的有效策略
- 小學低年段科學課堂上的表達與交流
- 《水的特征》教學實錄與評析