2022年1期
今天
理論專著
- 初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融入策略探究
- 探究情景教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 關(guān)于農(nóng)村學(xué)校“四融入四打造”開展紅色文化教育的研究
——以通渭縣襄南鎮(zhèn)黑石頭學(xué)校為例 - 高效課堂背景下課堂生成性資源的開發(fā)和利用
- 初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識與實(shí)踐
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革存在的問題和對策
- 會寧縣留守兒童心理理論、親社會行為與友誼質(zhì)量的相關(guān)研究
- 問得巧中巧 方為人上人
——淺析小學(xué)信息技術(shù)課堂提問的現(xiàn)狀及策略 - 初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的策略探析
- 初中語文閱讀教學(xué)中媒體的選擇與應(yīng)用策略
- 探究初中思想政治課堂上啟發(fā)式教學(xué)工作的開展
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語有效教學(xué)策略探討
- 基于語文核心素養(yǎng)下的古詩詞群文閱讀教學(xué)研究
- 課程思政視角下高職經(jīng)管類學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育的對策探究
- 基于新課改背景下小學(xué)語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 會寧縣農(nóng)村留守兒童親社會行為與社會支持研究
- 試論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)下優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的策略
- 運(yùn)用計算機(jī)媒體創(chuàng)設(shè)情境 提高小學(xué)生語文綜合能力
教改教研
- 基于4621模式下的幼兒園班級環(huán)境建設(shè)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代職業(yè)院校線上教學(xué)存在的問題及策略研究
- 高中歷史課堂教學(xué)效率提升的策略研究
- 時事政治教育在高中思想政治課中的價值及開展對策探究
- 高職建筑裝飾專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革分析
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)高中化學(xué)教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容研究
- 淺談高中政治教學(xué)中合作探究與獨(dú)立思考的沖突及平衡
- 微課在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用研究
- 公共圖書館的文化治理性與治理能力提升策略
- 基于幼兒心理健康教育課程構(gòu)建的教學(xué)探索
- 核心素養(yǎng)下的高中地理教學(xué)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)探究
- 藏族地區(qū)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)主體性意識培養(yǎng)的路徑研究
——以翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)理論為研究基礎(chǔ) - 高中地理課堂問題鏈教學(xué)模式例談
——以《農(nóng)業(yè)區(qū)位》為例 - 全域視角下小學(xué)陽光獎勵評價機(jī)制的實(shí)踐研究
- 探究小組合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
語文天地
- 小學(xué)語文中年段閱讀教學(xué)中教師朗讀指導(dǎo)的研究
- 多媒體教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 論述現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文課程整合的實(shí)踐探究
- 初中語文拓展式教學(xué)實(shí)施路徑研究
- 讓語文課堂游戲化，促使教學(xué)效果理想化
——以小學(xué)語文教學(xué)為例 - 展開想象的翅膀 飛向更高的天空
——小學(xué)語文想象作文教學(xué)分析 - 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文如何巧用意象鑒賞古典詩詞
- 小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)策略
- 生本教育在小學(xué)語文作文教學(xué)中的分析
- 淺談小學(xué)中年段語文讀寫教學(xué)中思維導(dǎo)圖的整合應(yīng)用
- 論初中語文課堂教學(xué)中如何開發(fā)學(xué)生潛能
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)語文作文的實(shí)施
- 新課改下小學(xué)語文如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中的潛能開發(fā)新探究
數(shù)學(xué)前沿
- 新時代基層小學(xué)數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)培育路徑
- 探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的畫圖策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)建議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用微課調(diào)動學(xué)生積極性的策略分析
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層布置與分層指導(dǎo)
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂探究
- 巧用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成資源
- 研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯誤資源的有效利用
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”問題的研究
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高段復(fù)習(xí)策略探究
- 雙減政策對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的啟示
- 基于情境創(chuàng)設(shè)下的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級有效教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何利用以學(xué)定教提升教學(xué)效率
外語寫作
- 談英語教學(xué)中的大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視域下中職學(xué)生商務(wù)英語視聽說實(shí)用性教學(xué)策略探索
- 分析初中英語寫作教學(xué)的有效指導(dǎo)策略
- 優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)大班額英語課堂教學(xué)實(shí)效性
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的英文繪本選擇與應(yīng)用研究
- 大班額下的小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究
- 基于2018年至2020年全國卷分析高中英語寫作教學(xué)探究
- 基于信息化條件的初中英語掌握式教學(xué)法探究
- 關(guān)于新課程改革背景下高中英語教學(xué)方法的思考
科學(xué)探索
藝術(shù)研究
綜合討論
- 淺談小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的策略
- 基于4621模式下的幼兒園班級環(huán)境建設(shè)策略
- 托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健人員工作現(xiàn)狀及改善建議
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入生活化理念的思考
- 淺談職業(yè)中專的電子信息專業(yè)計算機(jī)教學(xué)開展方法
- 在小學(xué)道德與法治學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下“家國情懷”在高中歷史課堂中的培養(yǎng)思考
- 初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好品行的策略
- 高中思想政治課學(xué)生主體課堂的思考與探索
- 鄉(xiāng)村首席教師引領(lǐng)教師專業(yè)成長的途徑
- 試論如何將情境教學(xué)法運(yùn)用到高中政治課堂教學(xué)中
- 影響小學(xué)生同伴交往能力的因素及提升策略
- 人本化管理在中學(xué)教育管理中的運(yùn)用策略
- 探究小學(xué)思想政治道德教育課堂教學(xué)的應(yīng)對策略
- 從高中課程和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手談學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 如何激發(fā)初中學(xué)生參與地理課堂教學(xué)
- 如何讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)的鋼琴演奏
- 合理引導(dǎo)，推動心理健康
——論初中信息技術(shù)優(yōu)化心理健康教育的途徑 - 巧妙培養(yǎng)幼兒生活自理能力
- 會寧農(nóng)耕文化融入幼兒園園本課程的實(shí)踐
- 讓綠色化學(xué)理念走進(jìn)高中化學(xué)
- 淺析小學(xué)生心理問題的具體干預(yù)手段
- 高中地理教學(xué)生活化的策略性構(gòu)建
- 挖掘紅色土壤 培育紅色之花
——談紅色校園文化的建設(shè) - 借項目化教學(xué)，促成初中化學(xué)核心素養(yǎng)
- 特殊教育學(xué)校家校共育中存在的問題及對策
——以培智班級為例