考試周刊
數學教學與研究
- 例談高中數學課堂教學的實效性
- 《數學分析》教學中的若干反例
- 基于導數解數學問題的思維策略
- 堅持“四個結合”,提升教學效能
- 因材施教,全面提高教學效率
- 單位向量在解題中的應用
- 如何提高數學課堂教學的效率
- 淺議學生數學創造性思維的培養
- 打造優質高效數學課堂的體會
- 切線問題,關鍵是切點
- 確立創新意識,讓課堂“活”起來
- 因式分解的典型錯誤剖析
- 利用信息技術,轉變學習方式
- 淺探初中數學課堂中小組合作學習的有效性
- 開發學生資源,優化數學教學
- 讓學生的思維在數學課上飛翔
- 抓住關鍵環節,優化數學課堂
- 高中數學課堂提問的心理分析與實施策略
- 陶行知生活教育理論對促進師范生數學素質提高的探索
- 主動參與,追求高效的小學數學教學
- 如何讓學生“敢問”“善問”的策略研究
- 在數學教學中怎樣培養學生創造性思維
- 在數學課堂教學中培養學生的數感
- 在數學教學中應注意培養學生的閱讀能力
- 在小學數學教學中培養學生的情感態度與價值觀
- 中職數學課堂教學中教學情境的創設
- 注重課堂細節,構建高效課堂
- 關于課堂分組活動組織的反思
- 有效課堂訓練初探
- 如何提升小學數學課堂教學的趣味性
外語教學與研究
- “以學生為中心”的初中英語課堂互動教學探討
- 網絡環境下教師在大學英語自主學習中的角色定位
- 任務類型對獨立學院英語學習者言語輸出的影響
- 改變角色,強調素質和情感融合
- 建構主義理論指導下的高職英語教學
- 高職院校學生英語學習興趣的培養
- 中學英語創新課堂模式初探
- 口語教學中教師的角色定位
- 語言輸入在高職英語語言積累中的應用
- 合作學習在非英語專業研究生英語課堂教學中的運用
- 對少數民族地區高中英語教學的解析與探索
- 如何讓學生獲得正確的學習方法
- 交互電子白板走出英語教學的創新之路
- 關于高校英語教學中文化洞察力培養的探究
- 非英語專業大學新生詞匯學習策略的調查研究
- 圖式的建立和激活及其在聽力理解中的應用
- “不以規矩, 不成方圓”
- 關于高職英語分級教學的研究與思考
- 商務英語教學中要提高學生的職業能力
- 發揮學生的主體作用,構建高效的英語課堂
- 精辟實用, 通俗易懂
- 現代教學手段在英語教學中的應用
- 高中英語詞匯教學中的跨文化意識滲透
- 合作學習對于減輕高中學生英語語言焦慮的作用
- 高職英語教學的問題和對策
- 關于教學設計的思考
- 高校英語專業新生學習觀念及學習策略的轉變
- 評述銜接研究
- 英語廣告中雙關語的運用與翻譯
- 高職英語閱讀實訓模式研究
- 賞識教育在中職英語教學中的應用
- 在特色文化背景下利用網絡資源培養學生英語交際能力的研究
- 職業學校英語教學探討
- 職高學生英語跨文化學習意識培養的途徑
- 淺論元認知能力和英語學習的關系
- 高中英語詞匯教學的幾種可行性策略
- 新課程高中英語聽力教學方法的運用
- 產生英語課堂互動的三種有效方法
- 大學英語后續課程探索
- 網絡資源與多媒體在大學英語教學中的應用分析
- 初探時間性/邏輯性在非謂語動詞中的應用
- 如何提高藝術專業學生的聽力水平
理化生教學與研究
- 防分化, 促成效
- 如何在化學實驗中培養學生的綜合能力
- 高中物理學習能力的性別差異研究
- “通用技術”理念下的新課程物理教學
- 利用化學課堂培養學生的創造性思維
- 調動情感因素,促進物理教學
- 在生物教學中培養學生的創造性思維能力
- 滲透作用實驗的探究性教學與改進
- 科學引導學生自主學習高中生物的幾點嘗試
- 中學化學教學中的環保意識培養
- 物理高效課堂模式的探索
- 運用情感教學提高化學課堂效率
- 初中生物中的激趣教學法探究
- 新課程理念下的物理概念\\規律的教學
- 突破經驗思維障礙,揭示理性物理規律
- 初中學生化學聽說讀寫能力的培養
- 有機波譜分析課程教學的幾點思考
- 玉不琢,不成器
- 論《電工基礎》教學中的理實一體化
- 物理趣味性教學管見
- 物理教學障礙性研究與對策
- 如何把握高中化學新課程(必修模塊)教學中的“度”
- 突出主體地位,培養探究精神
- 和諧社會需要“綠色化學”
- 初三化學教學巧用“登門檻”效應
語文教學與研究
- 語文教師在教學中的預習指導
- 放飛的蒲公英
- 讓學生在交際情境中“情動而辭發”
- 激人以欲,語文課堂上教師可以做點什么
- 開好“鳳頭”演好課
- 學會整理,才能拓開作文教學一片天
- 《看社戲》教學設計
- 也談語文閱讀教學中對話的有效性
- 個性化解讀不能脫離文本這個“套子”
- 蘇教版初中文言文“有效教學”探索
- 也談文言文教學的工具性和人文性
- 高中語文教學中非智力因素的培養
- 語文課堂教學藝術例談
- 也談多媒體在語文教學中的運用
- 農村小學作文教學淺議
- 興趣+感悟+表達=優秀文章
- 構建生態課堂,煥發生命活力
- 作文評價可泛不可濫
- 如何優化初中語文作業布置
- 語文閱讀教學中直覺思維能力的培養
- 讓古文課教學煥發新活力
- 清教學之源,正教育之本
- 農村初中語文課堂也能大放異彩
- 初中語文教學方法探究
- 閱讀經典,潤澤心靈

