小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 淺談校長角色轉型與學校內涵發展
- 農村寄宿制小學管理之我見
- 談教師課堂教學語言的有效性
- 尊重科學規律 培養良好學習習慣
- 誦讀經典詩文 培養學生的注意力
- 愛是開啟學困生智慧的金鑰匙
- 淺談小學德育資源的開發
- 語文課堂需要低耗而有效
- 課
- 如何讓學生在語文課上高效學習
- 星星之火可以燎原
- 依據字
- 讓學生快樂\\有效識字
- 巧妙發問 問而有法
- 讓心靈快樂地旅行
- 三分文 七分讀
- 一枝“讀”秀 匠心“讀”具
- 幫學生的“說”開辟一條“綠色通道”
- 如何提高數學課堂教學的有效性
- 提高小學數學常態課中學生的參與度
- 優化教
- 數學教學中情感體驗的培養策略
- 指導學生上好每一節數學課
- 學生作
- 積累 勤練 反饋
- 愛上日記
- 淺談如何正確處理活動作文的先后關系
- 巧用網
- 讓書信回到語文學科的“家”
- 淺談如何挖掘學生潛力 突破寫話教學瓶頸
- 如何教起步作文
- 觀察與作文
- 讓童心與童詩一起飛揚
- 童話:放飛學生的心靈
- 談個性化作文批語的運用
- 小學生作文能力及評價能力的培養
課改縱橫
- 真愛童心 放飛理想
- 淺談新課改下的參與式教學
- 在小學數學課堂教學中引導學生進行探究性學習
- 張揚個性 自主探究
- 運用身邊的數學 激發學生的潛能
- 好風憑借
- 讓學生在評價中快樂成長
- 教學評價語言的藝術
- 讓設疑叩開學生興趣的大門
- 淺談如何指導學生進行課外閱讀
- 淺談激勵性評價的運用
- 談如何引導學生進行探究閱讀
- 嘗試愉快教
- 自主學習——語文教學中的一抹亮色
- 如何讓學生喜歡學語文
- 《一分鐘》教學設計
- 追尋創造性閱讀的課堂環境
- 深度解讀文本 提高教學的有效性
- 文本解讀的實踐與思考
- 怎樣打開小學生造句的思路
- 語文教學中的層次教學
- 例談閱讀教學中的讀寫結合點
- “三角形的內角和”教學設計
- 小學數學中導學式教學法的運用探討
- 小學數學教學中傾聽習慣的培養
- 問題型知識鋪墊的預設
- 淺談閱讀教學中如何滲透美育
- 談如何培養小學生感情朗讀的能力
- 談談如何讓學生有效地識字
- 淺談小學生課外閱讀能力的培養
- 淺析學生學習能力的培養
- 如何培養小學低年級學生的數學問題意識
- “一題多解”后的思考
- 語文教學的意義追問
- 靈動 實在
- 閱讀教學中“鐘擺現象”的探析
教學經緯
- 如何開展英語課前活動
- 大班化英語教學中任務型評價的難點及其對策
- 巧設情境 活用語言
- 多媒體技術在小學英語教學中的運用
- 小學英語教學中學生興趣培養初探
- 創設生活情景 進行愉快教學
- 新課改下小學英語閱讀有效性教學策略探析
- 高效英語課堂要把握四個環節
- 《品德與生活》活動課教學初探
- 小學思想品德課有效教學三策略
- 當好導
- 正確激發小學生學習信息技術的興趣
- 《水與人類》綜合實踐活動課例
- 在實踐探究中開啟學生的智慧之門
- 教學貴在對實效性的反思
- 從培養興趣入
- 小學音樂欣賞教學有效性策略的探究
- 舊瓶新酒 洋為中用
- 重視音樂游戲 打造高效課堂
- 讓美術課堂教學徜徉在如“夢”的境界
- 淺談小學美術欣賞教學中的思考
- 淺談小學水墨畫教學
- 淺析小學美術教學中的多媒體教學
- 小學體育教學有效性的思考
- 小學體育課堂需要“快樂”教學
- 失之東
- 小學體育教學中實施素質教育新探
- 小學籃球教學與訓練中音樂的運用

