2013年10期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網(wǎng)”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
卷首語
特別關(guān)注
教材解讀
教研引領(lǐng)
- 堅守兒童立場 提升對話品質(zhì)
- 讓自信在歌聲中飛揚
- 良好語感習得五法
- 落實“語用”的點滴做法
- 對當前公開課的審視與思考
- 語文課堂如何巧妙引導
- 用智慧創(chuàng)造精彩課堂
- 淺談培養(yǎng)小學生積累寫作素材的有效途徑
- 如何打造和諧的家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
- 新課程下小學低年級應(yīng)用題教學改革初探
- 策略教學之辯
- 輕松識譜 快樂課堂
- 以《走遍天下書為侶》為例解讀四類文本
- 教育無痕蘊藏機智，教育有術(shù)充滿智慧
- 閱讀，如玩耍一般愉悅
- 從“假空”到“真實”的距離有多遠
- 研究性學習中教師如何即時指導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 意形結(jié)合 展現(xiàn)魅力
- 貼近生活是提高思想品德教學質(zhì)量的根本
- 對閱讀教學中整體感知的再認識
- 淺析小學生數(shù)學問題意識的培養(yǎng)
- 從凸顯中促進學生學習方式轉(zhuǎn)變
- 繪本閱讀在智障學生口語交際的操作策略
- 體驗農(nóng)村生活，捕捉寫作素材
- 數(shù)學教學中對概念的理解和把握
- 利用教學評價培養(yǎng)學生積極、樂觀的學習態(tài)度
- 培養(yǎng)幾何直觀能力 凸顯數(shù)學學習本質(zhì)
- 慧眼探尋語用秘妙
專題研究
- 略談小學生科學前概念的課堂甄別
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學空間觀念的幾種策略
- 讓錯誤照亮數(shù)學課堂
- 小學科學教學中如何發(fā)揮教師主導作用
- 略談幽默藝術(shù)在小學語文教學的應(yīng)用
- 借助表象 提升數(shù)學能力
- 例談小學數(shù)學開放性教學策略
- 小學英語主題交際實踐活動探微
- 以學為中心數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)與流程的實踐探究
- 讓音樂游戲建起音樂與學生的橋梁
- 閱讀，讓我們在優(yōu)雅和智慧中穿行
- 淺談小學數(shù)學分層異步教學
- 對當前小學語文課堂教學幾種現(xiàn)象的思考
- 略談小學數(shù)學有效教學策略
- 略談小學數(shù)學與生活的接軌
- 不走尋常路，愛上寫作很容易
- 教學魅力就應(yīng)該如此
- 淺析音樂教學如何提高學生聽覺能力
- 略談小學語文閱讀教學的小組合作策略
- 如何有效組織識字教學
- 巧用錯誤資源，發(fā)展數(shù)學思維
- 淺談小學高年級數(shù)學作業(yè)設(shè)計的有效性
- 淺析小學數(shù)學教學中學生比較能力培養(yǎng)
- 略談小學語文課堂自主學習建構(gòu)
- 小練筆，巧作為
- 數(shù)學走進生活，生活體現(xiàn)數(shù)學
- 晨讀，最美的開始
- 小學英語教學中運用電子白板的思考與實踐
- 淺析小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)
- 興趣教學讓數(shù)學課堂更精彩
- 讓作文課充滿生活氣息
- “動”讓低段數(shù)學實踐課別具一格
- 巧妙質(zhì)疑，照亮學生心靈深處的閱讀