2013年11期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
教研引領
- 用交流主導小學英語教學
- 略談課文插圖在教學中的運用
- 多媒體在音樂教學中的靈活運用
- 小學英語聽力教學的有效性探索
- 小學生數學思維能力培養之我見
- 小學數學自主合作課堂教學模式探討
- 讓自主學習之翼飛得更高
- 學生質疑能力培養的誤區及對策
- 把課文讀短的藝術
- 共讀對培養小學生閱讀興趣的意義
- 文本為根，課外閱讀“枝繁葉茂”
- 言盡意未盡
- 強化復述課文訓練，提高學生語文素質
- 關于小學英語有效教學的幾點思考
- 從《浮力的變化》一課的長時探究說起
- 養成讀題的好習慣
- 比較閱讀詩趣濃
- 巧用信息技術，構建高效課堂
- 為學生找到“撬動地球”的支點
- 略談新課標理念下的作文教學
- 淺談小學生古詩詞學習興趣的培養
- 關于小學語文實施“課外閱讀小記”的思考與探尋
- 關于有效性合作的思考
- 把握應用本質 實施有效建模
- 讓學生真正成為語文課堂的主人
- 如何把小學高年級學習生活轉化成習作
- 別讓默讀受到冷落
- 蒙臺梭利教學法在培智學校低年級校本化實施的研究
- 不一樣的收獲
專題研究
- 基于教學覺醒的英語課堂重建
- 返璞歸真，構建小學語文高效課堂
- 詩心培養，從詩化教材開始
- 數學課也要重視語言表達訓練
- 解決數學問題的“魔杖”——畫圖
- 給孩子構建樂于表達的口語交際課堂
- 巧用課文插圖，讓語文更有色彩
- 淺析小學數學教學中信息技術運用的誤區
- 讓數學課美麗起來
- 觀千劍而后識器
- 淺談激發學生主動學習的有效途徑
- 如何培養一年級小學生提問能力
- 植根漢字文化沃土 提高識字教學質量
- 我行我秀
- 小學數學課堂教學改革的新探索
- 淺析小學數學問題情境的教學
- 低年級教學中多種途徑促說寫
- 淺談多媒體在小學數學教學中的運用
- 數學教學中有效提問的設置與運用策略
- 以讀帶寫 讀寫結合
- 循環日記“日日評”
- 略談多媒體在低年段語文課的巧用
- 尋覓讓孩子自主學習的路徑
- 讓德育之花綻放小學數學課堂
- 構建小學語文課堂問題設計有效性的師源性成因
- 改變數學學習方式，積累數學基本活動經驗