2025年3期
刊物介紹
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志創(chuàng)刊于1981年，是我國(guó)最早創(chuàng)辦的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)性期刊，1982年成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)研究會(huì)會(huì)刊，由葉圣陶先生親筆題寫刊名。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地
理論
- “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)探究
- 跨學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合性實(shí)踐活動(dòng)的深度融合策略
- “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施路徑
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)策略
- 中華智慧故事類課文中的思辨教學(xué)
- 學(xué)生書信寫作課程開發(fā)的實(shí)踐研究
- “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群序列化教學(xué)實(shí)踐摭談
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)踐研究
- 讓深度學(xué)習(xí)在跨界融合中真實(shí)發(fā)生
- 核心素養(yǎng)視域下對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的審視與思考
- “思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群下的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)策略
教學(xué)
- 提高閱讀速度”策略單元教學(xué)建議
- 立足核心素養(yǎng)，開辟閱讀教學(xué)新路徑
- 在有感情朗讀中感受童話的美好
- 密切聯(lián)系生活，有效提升學(xué)生習(xí)作能力
- 習(xí)作逆向指導(dǎo)的教學(xué)策略
- 創(chuàng)設(shè)情境 融入體驗(yàn) 喚起表達(dá)
- 《鳥的天堂》仿寫指導(dǎo)教學(xué)策略
- 向課文學(xué)習(xí)表達(dá)
- “形形色色的人”第二課時(shí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《日月明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 整體融通：?jiǎn)卧鳂I(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)增效的關(guān)鍵要點(diǎn)
- 多元化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 指向思維能力培養(yǎng)的習(xí)作單元作業(yè)設(shè)計(jì)
- 單元整合性作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 跨學(xué)科主題類作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念，優(yōu)化高年級(jí)整本書閱讀策略
探索
- 跨學(xué)科學(xué)習(xí)中情境創(chuàng)設(shè)的策略
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視域下口語(yǔ)交際教學(xué)的策略探究
- 散文類課文的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)策略
- 基于學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的寓言教學(xué)策略
- 依托想象，走進(jìn)文言文
- 把握內(nèi)在聯(lián)系，讓文言文教學(xué)更有效
- 設(shè)置支點(diǎn)，在文言文教學(xué)中提升學(xué)生的思辨能力
- “語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐路徑
- 在識(shí)字教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐探索
- 口語(yǔ)交際中的思辨性表達(dá)支架
- 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的德育滲透策略
- 在思辨中感知與品味說(shuō)理文的語(yǔ)言
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的融合探究