我國的出國大軍中，有一些“另類“的人群，他們中有些人身有殘疾；有些是自考學生；有些人是“技術藍領”；而有些是年紀較大、已經三四十歲的事業已經初有成就、想進一步提升自己的人士。比起多數“正規”出國留學的人員來說，這部分人的留學生涯更加需要認真進行規劃，認清自己出國的目的，以求最高效率地申請成功并且不虛度在國外留學的日子。

記者采訪了新東方教育集團的徐小平、北京五湖中視咨詢有限公司的徐冰冰、金東方教育文化交流中心的鄭天盈、北京澳際教育咨詢有限公司的張亞囡、中國——加拿大教育交流辦公室的保羅·特納等留學方面的顧問或專家，

觀念轉變：從“知識留學”轉向“技術留學”

徐小平在接受記者采訪的一開始，就告訴記者首先一個人不能以學位為最終追求的目標，不管他取得什么樣的學位，擁有什么樣的學歷，最終都是要為他的職業生涯來服務的，所以不要僅僅為了讀學位而讀學位，應該把職業作為最終的出發點來規劃自己的留學生涯。這個原則對于普通學生適用，對于”另類人群”就更加實用了。應該從“知識留學”的觀念向“技術留學”轉變。

徐小平歸納了“另類人群”中四類人的共同特點：一是英語是他們出國學習最重要的基礎，要想英語一定要過關；二是在出國留學途徑的選擇上要有開放性，根據其自身特點設置其學習目標，這幾類人的留學目的應不同于大部分人出國留學的“學歷”為主，而應該以“應用”為主；三是這些人出國的主要目的不是鉆研國外的知識、文化而應該是到國外了解并掌握一項職業或者一個行業的先進之處，提升自己的特定的職業技能或從業能力并拿到一定學校或教育機構頒發的職業資格證書或結業證書。

針對”另類人群”中四類人的不同情況，徐小平對他們觀念上容易出現的問題分別做了提醒。

殘疾人往往容易忽略通過獲得職業能力提升自己這個最重要目的，這點特別需要注意。缺少自信可能是自考學生最大的問題，不要把出國留學當成改變他們自卑心態的一種途徑；未來從業或就業的處境改變了，自卑心態自然會跟著改變。技術藍領出國留學應該實實在在地追求高度技能化。國外有很多我們看來非常“單刀直入”的職業化課程，其學時也不長，多為三個月到一年的時間，其職業前景也非常好。事業有成的大齡人士出國留學就應該以考察、觀摩、學經驗為主，而不應該僅僅是為了在圈子里、朋友中抬升自己的身份那么淺層次的目的了。

四類人具體問題各不相同

“另類人群”解決了心態上的問題，接下來就要注意在留學生涯中可能會遇到的具體問題了。

殘疾學生：在申請課程的過程中，留學顧問建議殘疾學生首先要弄清自己要申請的學校是否會接納殘疾學生，以免浪費寶貴的申請時間。此外，由于殘疾人生活不便，所以應該事先和留學代理人談清楚，開誠布公地講明自己的困難。自考學生：幾位留學專家普遍認為，自考學生出國留學所受的限制并不大，但自考學生的成績單看不出該學生已經上到幾年級，國外許多學校評估自考生學歷的時候往往算低一年。徐冰冰說，學生到國外過了語言關之后，可以與校方進行交流，讓校方根掘自己的實際能力重新評估起讀年級，免得浪費時間。技術藍領：申請出國留學的技術藍領人士，多為服務業的從業人員，如廚師、酒店服務人員等等。徐冰冰說，對于技術藍領，各國有不同的專業強勢，如法國的西餐、瑞士的酒店管理等等，在某行業水平領先的國家受過培訓的藍領技術人才回國之后都會大受歡迎。此外，現在國外許多職業教育機構針對中國留學生看重學歷的特點，除學員結業頒發一定的職業資格證書外，還會聯合公立大學對其授予一定的學位。

事業有成的大齡人士：他們出國留學的直接動機是國內自己所在行業中市場競爭的壓力。他們因為年紀較大，自身的知識結構比較老化，越來越難以抓住身邊的機會，自身有了危機感。他們希望通過出國留學這個過程比較熟練地掌握外語，同時了解國際同行業的情況，學習先進管理經驗，掌握世界貿易的法則，展開國外的人際關系網絡。對于事業有成的大齡人士，國外許多商科院校會放寬對他們年齡和學歷的限制．甚至可以讓他們到國外再學習英語。保羅·特納介紹，加拿大許多院校針對年齡偏大，學歷不高，但工作經驗豐富的申請：昔放寬限制，某些MBA課程年齡限制甚至放寬到了40歲．而有些院校的管理類課程甚至把學歷要求降低至高中學歷；但是這些課程通常會要求7年以上工作經驗和五年以上管理經驗。此外，法國、新西蘭、挪威、瑞士等國的商科院校的管理課程質量也都非常過硬．申請者不妨列入考慮范圍。此外張亞囡建議那些學歷較高的事業有成人士，由于他們本身就具有了較高的學歷和堅實的經濟基礎，如果他們有移民打算的話，可以考慮投資移民和留學同時辦理。這樣通常在他們的留學事宜辦理好的時候．可能移民申請也審理得差不多了，可以節省時間。