編者按：
　　2006年12月，在北京市西城區“科研月”上，該區研修學院信息部副主任李佟慧老師走入了我們的視野。我們在采訪中，意外地發現李老師竟然是一位自小學時起就與電教結緣的老電教工作者。在她從教的38年生涯中，電教占去了30春秋。她與電教結緣的半生經歷盡管看似平實、簡潔、無華，但從她的身上我們看到了我國電化教育的發展與進程，從她身上折射出老一代電教工作者與電教工作那段曲折的難解難分的情緣。我們邀請李老師撰文，記錄她從事電教工作30年的經歷，也讓我們今天得以有機會重新回顧、梳理中國電化教育發展的歷程。
　　
　　
　　遙想47年前，西黃城根北街還是一條狹窄的土路。“晴天一身土，雨天一身泥”，路兩旁是一溜兒用木板油氈搭建的棚戶，賣煤球、賣磨刀石、釘鞋掌的家廠不分，街上沒有幾座像樣的院落。我的母校黃城根小學就坐落在其間的一片灰磚四合院里，據說原是清代內務府三旗初等第六小學堂。記得我剛上學那會兒，學校左一個院兒、右一個院兒的，有時要找位老師都挺不容易的。
　　1961年暑假，學校要蓋大樓了，日夜施工，燈火通明。我家與學校僅一墻之隔，經常被吵得睡不著覺。但是一想到馬上要在明亮寬敞，而且有暖氣的新教室里上課了，我們都非常興奮。每天，我們都要揚著腦袋，數一數大樓又長了幾層磚。終于在我們的期盼中，一幢紅色的樓房聳立起來了。雖然只有四五層，但在我們眼中新教學樓是如此雄偉高大，儼然是西黃城根這條老街一道亮麗的風景。
　　搬進新校舍上課不久，我們的新鮮勁兒還沒有過，年輕的石鉤老師來上自然課了，他給我們帶來了另一件新鮮事物。不成想，這件新鮮的事物竟然影響了我接下來的30余年光陰。直到今天，我還清晰地記得，石老師把我們領到新樓二層的一間教室前。教室的門楣上掛著一塊牌子，上面寫著我們當時聽都沒聽說過的詞兒“電化教室”。當大家滿懷好奇地走進這間教室時，眼前一下子黑漆漆了——原來這間教室的窗戶都掛著黑和紅色的兩層窗簾，教師的講臺是個半圓型的，比一般教室大了許多。講臺后面是一個凹進去的窗口，周圍涂著黑色的油漆，窗口中鑲嵌著一面白色的大玻璃，也不知道玻璃后面還藏有什么秘密。側面還有一個小門，另一位老師閃身從小門中進去了。
　　正當大家驚奇地左顧右盼時，只聽到石老師高聲說：“同學們，這就是我們的電化教室。”話音未落，我們四處尋找起來：“電話？電話在哪兒呢？”石老師笑著說：“電化不是打電話的電話，是我們用電的機器來上課。從今天起，我們的自然課就在這里上了。老師會讓你們看到很多平常看不到的、好玩兒的東西。”不一會兒，講臺后的小窗口漸漸地亮了起來，我們的眼睛還有心底深處也跟著亮了起來。啊！小窗口里有一幅幅美麗的圖畫，還有配音解說。我們恍然：原來在這間教室里可以看小電影了，真是有趣兒！
　　在這間電化教室里，我們不但了解了“水的三態”、“蠶的一生”、“人的呼吸”，而且看清了“黃河與長江”、“日食和月食”……這間神奇的教室給我們的學習生活帶來了無窮的樂趣和想像。石鉤和謝雙有兩位老師就像魔術師一樣為我們打開大千世界的窗口，時而展示出大自然五光十色的萬物，時而帶我們走進深邃無垠的宇宙蒼穹，時而將蝴蝶翻飛、啄木鳥捉蟲等動態景象定格，讓我們更加仔細地觀察。一上自然課，我們一個個眼睛瞪得大大的，生怕錯過了任何一個畫面。那時候的我特別渴望著有一天也能夠走進講臺后面的小屋里去一探究竟，因為這些奇妙的演示都出自那里。
　　這一天終于盼來了。石老師讓我們逐一走進側門去看看小窗戶后面的景象。只見里面有幾臺像照像機又不是照像機的設備，中間有許多交叉的電線，每個機器上都有一個圓圓的玻璃筒。石老師告訴我們這就是幻燈機。每次放映時，打開燈把幻燈片插進去，在屋外面就可以看到了。“這么小的片子，我們看到的比這要大得多呀？”我們仍然不解。石老師耐心地說：“因為鏡頭里面裝的是放大鏡。”實在按捺不住好奇心了，我向石老師要求親自試一試。石老師爽快地答應了。我小心翼翼地把幻燈片插進去，生怕弄壞了這臺寶貝機器。一開燈，大家原本屏氣凝神的，卻立刻哄堂大笑起來，原來放出來的畫面中人的頭都朝下了。我紅著臉趕緊抽出片子：“咦，我沒放反呀，為什么人頭朝下？”石老師告訴我們：“幻燈機用的是反射、折射、放大的原理制作的。在我們將要學的光學知識中你們就會了解平面鏡成像的原理了。”太神奇了！后來，我們經常幫助老師整理幻燈片和上片。每次，大家都爭著到放映室去一顯身手。盡管當年電化教室中的自然課也會因為放映故障而時常中斷，但我對幻燈機的興趣卻一直有增無減。
　　人的一生有很多場景與經歷，幼時眼中黃城根小學的陳跡難以尋覓了，但這間電化教室卻在我心靈深處植根，由此展開了38載的心路歷程，伴我遍嘗教師職業的酸苦甘甜。
　　這真是：今日光陰昔日情，蒙童歡雀電教興。六九天梭論經緯，朔緣師慧引我行。
　　
　　（作者單位：北京市西城區研修學院信息部）
　　
　　（下期預告：《從教之初的期盼》）