摘要：本文結合筆者的教學經驗，通過對高中數學立體幾何的有關概念的教學過程的分析，從啟發學生形成概念、啟發學生理解鞏固概念和啟發學生應用概念三個方面對“啟發式教學”作一定的探究。以加深對新課程本質的理解。

關鍵詞：概念教學；啟發式

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