開始學習《懷念母親》一課了，老師讓同學們讀了一會兒課文，就問大家: “你們在課文中發現了什么?”同學們就一個接一個地談起來。

王振華:我發現課文寫了兩個“母親”，一個是作者的生母，一個就是祖國母親，作者在這里把“祖國”比成了“母親”。

吳光輝:我認為作者把這兩個“母親”放在一起寫，重點落在 “祖國”上。為了起對比襯托作用，也就是用前者襯托后者。

程遠航:作者這樣寫主要表達了思念“母親”的真摯感情，但對生母和“祖國母親”有所不同。母親去世時，他“痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席”，以至“一想到母親，就淚流不止，數十年如一日”。作者心里是多么痛苦?？伤寄睢白鎳赣H”時，雖然“心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭”。瞧瞧，是不是不一樣呀?

趙英俊:這些不同我也注意到了。同樣是“思念”，作者為什么有兩種不同感受呢?這是因為自己的母親已經去世，再也不可能見到了;而祖國，對于漂泊海外的游子總有一天要回去的，心里有盼頭，所以感到 “甜蜜”。

高明亮:我發現作者在思念母親和祖國時，不是在夢里就是在黃昏，或者在“風里夾著雨”“天色陰得如黑夜”的時候，為什么呢?因為這時作者心里比較沉靜，便于思念。環境起了引發感情的作用。

周浩然:我看這是一種寫作方法，因為寫朦朧薄暗、茫茫夜色，更能襯托作者這種強烈的思念之情。