AutoCad教法探索

蘆曉榮

CAD軟件應用較為廣泛，本文主要根據教學中的實際情況設計了較為簡單的教學方法，更貼近學生更容易被學生所接受。

AutoCad 是目前較為成熟和普及的Cad軟件, 現已成為機械類專業的必修課程，也是工程設計人員不可缺少的技術基礎。然而，目前學校AutoCad教學模式不靈活，無法培養出適應社會的AutoCad制圖員、設計師。我校采用以圖紙為綱的實例教學方法進行AutoCad教學探索，取得了很好的教學效果。

一、簡單的生活圖

學習任何軟件，入門是關鍵，只要激發了學生學習的興趣，順利地入了門，就會給教學帶來很多便利。所以，在這里我們不去介紹AutoCad的界面，各個圖標的意義，而是一開始，就用最簡單的圖形來教學生AutoCad的基本操作。這里所要設計的圖形，主要是來源于生活，如：房子、三角板等。通過手把手教學生的畫圖，讓學生對AutoCad有一個初步的了解，并培養了學生的學習興趣。

二、簡單的平面圖

通過這部分的教學，要求學生掌握基本的制圖方法、技巧，并培養學生的自學、創新能力。這里要求的平面圖是根據AutoCad制圖的知識點，設計合理的圖形，每個圖形都有一個以上新的知識點，這樣便于學生掌握更全面的AutoCad知識。在這里，我們采用老師教、學生學、學生創新的教學方法。因為AutoCad 有著其特殊性，每個圖的畫法可能是不一樣的，只要達到相同的結果即可。所以，我們老師在講授過程中只著重講解一種教學方法，學生根據教師的方法完成圖形，然后學生可以嘗試新的操作方法，這樣提高了學生的自學能力。當然，在這過程中，一些最基本的一定不能丟，比如在畫圖前一定要先制作好圖層、圖框，否則會帶來很多負面的影響。該機械的一定要機械，該創新的一定要創新，這是我們給學生提出的要求。

三、抄畫軸側圖，畫出三視圖

這部分比較簡單，內容也比較少。通過這部分的學習，鍛煉學生的識圖能力，促進學生各方面能力的培養。

四、根據簡單的零件實體，畫簡單的零件圖

這部分內容主要是要讓AutoCad教學與實際接軌，學生通過對實體的測繪，可以在圖紙上畫出其圖形，在條件允許的情況下，再根據圖紙去加工該零件。這里主要是對學生綜合能力的培養，以培養真正適應現在企業的實用型人才。

五、抄畫較為復雜的零件圖

這部分內容主要是培養學生畫圖的速度，及對AutoCad軟件的綜合應用，培養學生的協作能力及創新能力。

通過前一段時間的練習，我們基本完成AutoCad二維基本內容的學習。然而，離工廠企業的要求還有相當的距離，主要是速度還遠沒達到要求，所以這次訓練的關鍵是如何提高畫圖的速度及綜合運用能力。我們選擇的圖紙，是內容知識點都比較全的較復雜的零件圖。方法是一張圖紙抄畫幾遍，在畫的過程中，教師基本不講解其畫法，讓學生自由發揮，學生可以相互交流。通過這樣的方式學習，學生可以在相互之間的交流中總結出最方便的制圖方法和技巧，提高學生的總體制圖能力，同時培養了學生的協作能力。通過多次操作，提高了學生的作圖速度，讓學生對自己的能力充滿信心。

六、簡單三維立體圖

這部分內容是提高篇，屬于選修內容。教師可以根據學生的不同情況，選擇制圖能力相對高點的學生來學習這方面的內容，這可以提高學生對AutoCad軟件的興趣，為以后學習其他的三維軟件打下基礎。

后記：我們采用這樣的教學方法教學，提高了學生學習AutoCad的熱情，教學效果良好，AutoCad考工通過率在98%以上，有相當數量的學生進入工廠進行AutoCad制圖、設計。

（張家港工貿職業高級中學）