【摘 要】在日常教學(xué)工作中，班主任是整個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作成功與否對班級的班風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)氛圍都有極大的影響，而衛(wèi)生學(xué)校中學(xué)生的素質(zhì)相對比普通高校要低一點，因此班主任工作就更加重要，本文通過分析衛(wèi)生學(xué)校班主任工作的現(xiàn)狀，提出以下如何做好班主任工作的對策。

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生學(xué)校 班主任工作

引言

班主任的工作是復(fù)雜而瑣碎的，需要極大的耐心和責(zé)任心，對于衛(wèi)校的學(xué)生，因為他們從學(xué)校走出去就要走上工作崗位，衛(wèi)校生活將是他們最后的一站教育基地，因此，班主任在衛(wèi)生學(xué)校中的工作不僅是要教會學(xué)生知識技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生精神層面的品質(zhì)，以期他們走上社會之后能成為更好的工作者。

一.切實走入學(xué)生的生活

衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生有時候不免會對自己的未來和真正想做的事情產(chǎn)生迷茫的感覺，班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，并且在他們迷茫的過程中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，以防學(xué)生誤入歧途。在衛(wèi)生學(xué)校中，大多數(shù)的學(xué)生都是住校生，班主任其實就相當(dāng)于他們在校的家長，如果學(xué)生對于班主任之有敬畏之情而沒有孺慕之情，就說明班主任工作不是非常成功的，學(xué)生們能夠在日常生活的一點一滴中了解到是誰在每一件小事上都關(guān)心著他們，也能明白自己如何做才不辜負(fù)這樣的關(guān)愛。班級是進(jìn)行教育教學(xué)的基層單位，班主任工作是進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的最重要的途徑。班主任與學(xué)生朝夕相處，對班級的每一個學(xué)生的全面發(fā)展都負(fù)有直接的教育責(zé)任。班主任以其創(chuàng)造性的工作和奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生的成長發(fā)揮著直接影響。班主任對學(xué)生的直接管理、組織、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的。學(xué)校的教育指令，要通過班主任在學(xué)生中執(zhí)行，班主任是執(zhí)行校長指令的中堅力量。實踐證明，保證學(xué)校教學(xué)秩序正常化的基本力量是班主任。任課教師不得力，可能出現(xiàn)亂堂，而班主任不得力，就會出現(xiàn)亂班。在日常生活中學(xué)生其實是很依賴班主任老師的，他們選擇離開家長的庇護(hù)進(jìn)入衛(wèi)生學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶著家長的期望和自己的夢想，希望有一天從這里走出去的時候已經(jīng)能夠成為對社會有用、能夠完成自己職業(yè)理想的人才，這夢想的實現(xiàn)與班主任教師的教導(dǎo)是分不開的。

二.建設(shè)班級干部隊伍

班干部是班級的核心力量，是班主任的得力助手和左右臂，是聯(lián)系老師和學(xué)生之間的紐帶。為協(xié)助班主任管理好班級和學(xué)生、順利完成學(xué)校的各項工作和任務(wù)，所以要培養(yǎng)一些綜合素質(zhì)高能力強(qiáng)的班干部成為自己的助手。班干部產(chǎn)生后，班主任要對他們的進(jìn)行談話，明確班委職責(zé)、合理分工，強(qiáng)化要相互協(xié)作，進(jìn)行相應(yīng)的“培訓(xùn)”，以提高其工作能力和管理能力。這樣可以在班級上形成較好管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)良性循環(huán)。班主任大膽“放權(quán)”給班干部充分發(fā)揮自身管理才能的機(jī)會，同時也要組織同學(xué)們對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督，定期評議，有針對性的調(diào)整一些管理方法及措施，及時幫助他們糾正問題，不合格者就進(jìn)行撤換，實行“競爭上崗，優(yōu)勝劣汰”機(jī)制。讓每個學(xué)生都能夠有當(dāng)班干部的經(jīng)歷，在自己管理班級的時候努力去改善自己覺得別人做的不好的部分，漸漸地整個班集體就會變得井然有序。選拔班干部是短暫的工作，培養(yǎng)班干部則是持之以恒的，班主任要經(jīng)常與班級干部和科任老師進(jìn)行溝通，了解班級同學(xué)的思想動態(tài)。培養(yǎng)班干部的核心問題是學(xué)生的責(zé)任心和能力。如果這兩點做到了，那么班干部的威信也就容易樹立了，進(jìn)而開展班級工作也會水到渠成。可以說，一支充滿強(qiáng)勁生命力和持久凝聚力、戰(zhàn)斗力的班干部隊伍必將帶動整個班級的蓬勃發(fā)展，也必將會涌現(xiàn)出一個優(yōu)秀集體，也必將對學(xué)生今后走上工作崗位受益匪淺。

三.班主任工作實例

各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班有一名同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，這位同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒，然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了這位同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，從這件事就能發(fā)現(xiàn)，班主任對于學(xué)生的態(tài)度能在很大程度上影響學(xué)生的情緒和表現(xiàn)。

四.結(jié)語

綜上所述，要做好班主任工作，就要認(rèn)真公平充滿關(guān)愛的對待每一名學(xué)生，積極培養(yǎng)和建設(shè)班級干部隊伍，在培養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時更要培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時，不僅因為專業(yè)素質(zhì)過硬而感謝老師們，更為自己在這幾年的學(xué)習(xí)生活中在班主任教師的教導(dǎo)下成為了更優(yōu)秀的人。

【參考文獻(xiàn)】

[1]如何做好中職衛(wèi)校班主任工作，成功，2010龐陳燕.

[2]淺談如何做好衛(wèi)生職業(yè)中專班主任工作，職業(yè)，2013王帥鵬.

[3]新時期中專衛(wèi)校班主任工作面臨的挑戰(zhàn)與對策，南方論刊，2008阮桂春.

[4]衛(wèi)校班主任工作探討，黑河學(xué)刊，2012趙鳳霞.