尹開寧 錢小東 姜全傳

(湖北第二師范學院體育學院 湖北武漢 430205)

湖北高師體育教育專業學生就業現狀與對策研究①

尹開寧 錢小東 姜全傳

(湖北第二師范學院體育學院 湖北武漢 430205)

隨著當前高校教育的高速發展，高等教育擴招以及大學畢業生面對的嚴峻的就業形勢二者之間的矛盾也愈發突出和尖銳。高師體育教育專業畢業生的就業狀況也不容樂觀。為了了解湖北高師體育教育專業學生就業現狀及就業中存在問題，該論文針對湖北省11所高等師范院校2011—2013屆體育教育專業學生的就業現狀，從就業率、行業流向、區域流向、考研、考邊等情況進行調查，訪談，發現了存在的部分問題，并分析其原因，提出了相應的對策，旨在為高師體育教育專業就業提供參考。

體育教育專業 就業現狀 就業對策

1 問題提出

隨著當前高校教育的高速發展，高等教育擴招以及大學畢業生面對的嚴峻的就業形勢二者之間的矛盾也愈發突出和尖銳。長期以來，高師體育教育專業為國家輸送了大批優秀的體育教師與體育工作者。但是隨著社會的不斷發展和進步，市場對人才的要求越來越高，人才競爭不斷增大，體育教育專業畢業生的就業難度不斷增強，就業率呈現逐步下降趨勢。為了了解目前體育教育專業學生面臨的就業形勢，就業中存在問題，本文以湖北省華中師范大學、湖北大學、湖北第二師范學院等11所高師體育教育專業學生的就業現狀作為研究對象，使用問卷調查法、專家訪談法，結合目前社會人力市場的需求狀況，分析目前社會對高師體育教育專業的實際需求狀況。進而為解決高師體育教育專業學生就業困難提供對策依據。

2 湖北高師體育教育專業畢業生就業現狀調查結果

該研究通過對2011—2013年期間華中師范大學、湖北大學、湖北第二師范學院等11所高師負責體育教育專業就業的相關工作人員進行問卷調查，從而匯總得出以下數據。

2.1 湖北高師體育教育專業就業率

經調查，湖北省各個高師院校體育教育專業的協議就業率有著較大的浮動。可以明顯的看到在年底的時候就業率會出現一定程度的回升，就業率的相對情況較好，但是協議就業率整體呈現出逐漸降低的趨勢。可以看到，體育教育專業畢業生就簽訂正式協議的比例而言呈現出逐年下降趨勢，并且它的下降幅度較大，大多數就業簽約的形式是就業證明、外聘合同等非正式就業協議。所以，我們認為湖北高師體育教育專業畢業生整體就業質量因就業形勢以及就業競爭力等因素的影響出現不斷下降的趨勢。

2.2 就業行業流向

依據該次調查對湖北省高師體育專業畢業生就業單位的性質的統計結果表明，可以分成下列8類單位。分別是地方項目、國家項目、企業、事業單位、初等中等教育單位、高等教育單位、機關等等。簡要數據信息如表1所示。

從表1中可以看到，湖北省高師體育教育專業的畢業生在近3年的就業行業范圍相對穩定，就業方向的主體基本上是以教育系統為主。但體育教育專業畢業生行業實際流向隨著就業環境會呈現出靈活的變化。

隨著教育系統的整體人員需求數量遞減，各個高師院校畢業生到教育系統就業的人數比例呈逐漸下降趨勢。對應的是，去幼兒園等基礎教育機構去就業的體育教育專業畢業生人數卻呈逐年上升趨勢。這種情況是國家相關就業政策的引導作用的結果。教育部在近些年來開始加強對畢業生就業的引導，針對嚴峻的就業形勢，國家鼓勵更多的大學生轉變個人傳統就業觀，鼓勵個人能根據客觀情況適當的降低就業目標。在這種指導思想的引導下，不少大學生開始選擇教學環境更為寬松、用人制度更為靈活的幼兒教育機構去就業。

2.3 區域流向

從表2中可以看到，在近3年來高師體育教育專業畢業生就業區域的60%以上是分布在我國的大中型城市。這主要是因為一方面我國體育教育專業畢業生的生源絕大部分都在湖北省內，這類畢業生在就業的時候首選湖北省內；另外一方面是由于湖北省作為我國中西部經濟較為發達的地區，各方面的工作待遇和環境較為優良，容易吸引較多的畢業生。

從該次調查的結果上看，湖北高師體育教育專業學生畢業后向基層區域的流向不斷加強。這主要是由于這些地區對人才的需求量不斷提高。從正規湖北省教育系統來看，湖北不斷強化在基層特別是農村地區師資力量的建設，在這些年招聘的畢業生除了定向招聘之外，絕大部分都用來擴充基層地區的教師隊伍。并且公辦學校較好的待遇以及社會認可度吸引著廣大的畢業生前往基層就業。

表1 就業行業方向情況匯總

表2 就業區域情況

2.4 考研、考編制等情況

隨著人事部門在人員招聘上政策的不斷優化，當前，各個地區的教育部門紛紛出臺了“考試準入”制。參加統一教師編制考試是進入公辦教育系統的唯一途徑，也即是說只有通過考試并且被最終面試錄用的人員才能擁有事業編制。因此，近些年來，每逢畢業季，在各大高校內必然刮起一陣陣考試風。當然，除了編制考試外，考研依然在畢業生中占據較重要的地位。近3年來，湖北省高師院校體育教育專業畢業生的考研率逐漸上升。

3 湖北高師體育教育專業學生就業存在的問題及其原因分析

3.1 存在主要問題

學校所提供的教育是體育教育專業學生獲得專業能力的基礎和前提，也是體育教育專業學生就業競爭力的有力保證。就調查結果分析得出，當前湖北省高師院校普遍存在著體育教育專業學生培養的教學模式老化、知識陳舊和社會脫節，目標偏差等具體問題。

3.2 原因分析

針對湖北省體育教育專業學生在就業中存在的問題，分析其成因，才能夠為問題的解決提供依據。具體細分而言，除了學校和社會因素的影響外，學生自身的因素也是較大的。具體分析內容如下。

3.2.1 對體育教育專業學生就業情況的認識較少

從學校因素的層面上看，當前不少地方高校缺乏對學生就業能力的培養。具體體現在下列兩個方面：第一，一些地方高校缺乏對學生就業能力培養的清晰理解。目前，高校進行就業指導工作主要依賴就業辦，在提升學生就業能力也常常借助大課堂就業指導的形式，由學校就業辦的老師統一講課。沒有結合具體學院、專業的特點進行指導，也沒有形成和其他學院的強大合力，這樣以來，就業指導工作便成為了走過場，形式化嚴重。第二，欠缺在學生就業能力培養制度的建設和考核的執行。雖然高校都開始認識到就業能力培養的重要性，但是在具體的行動上缺乏有效的體現。

從教師的層面上去看，不少教師認為就業是學校相關部門的工作，和自己的專業課無關。加上大學課程內容和社會脫節較大，很多教師也不會對課程和社會進行聯系。這樣就導致了學生對課程的理解局限在理論上，無法在實踐中應用。

3.2.2 慣性式的辦學模式造成對就業市場的變化反應遲緩

目前，不少地方的高師院校的體育教育專業缺乏內涵和特色，無論是實踐能力的培養還是在理論知識的傳授上，都無法滿足基礎教育對教師能力的需求。高師院校更多的是基于學科之上來設置和評估專業，缺乏和市場的聯系。專業結構不科學，專業培養方向不明確，都導致培養出來的畢業生和社會的需求不匹配。

3.2.3 課內外的協同與互補還不充分

當前，一些地方的高師院校在課外活動的開展上存在明顯的散、亂現象。主要原因是高校缺乏對課外活動的科學理解和認識。沒有將課內外活動進行科學的聯系，也沒有將學生就業能力培養和課外活動建立關聯。各方面的活動脫節嚴重，缺乏目的性。在這種形勢下，高校尚未形成更為規范的模式或體系，在整體開展的水平和質量上都不高，從而造成課外活動健康、有序、持續地開展工作較難進行下去。

4 湖北高校體育教育專業學生就業之對策研究

4.1 加強對大學生體育教育專業就業競爭力的培育

伴隨國內人力市場配置的日趨成熟以及國家大學生就業改革的深化，要解決畢業生的就業難題，要求我們要進一步理解大學生就業競爭力的改革要素和內涵。

體育教育專業就業競爭力，是在大學生就業競爭力的基礎上延伸的針對職業和專業特點的就業競爭力，不僅包括大學生應當具備的基本社會競爭力，還要求畢業生要具備能夠適應體育教師工作要求的核心競爭力。

4.2 加強與就業市場之間的聯系

當前，人力市場的發展日益成熟，市場在就業調整的杠桿作用越發明顯。由于大學生人數的日益增加，加上社會人才流動性增強，當前人力市場的競爭壓力空前的大。社會對大學生適應能力、實際工作能力等都有著更高的要求。地方師范院校針對這一情況，需要加強對體育教育專業就業市場需求變化的把握，并能夠按照社會需求及時的調整課程安排和課程結構，不斷明確人才培養目標。以就業為教學體系建設的風向標，以培養畢業生的就業能力為教學改革的導向，以培養學生綜合素質為宗旨，不斷提升學生的就業競爭力水平。

4.3 以就業競爭力為基礎創新體育教育專業人才培養模式

高師院校的體育教育專業的人才培養，要堅持培養“未來優秀教師”的方針，在當前就業壓力不斷增大的背景下，開創人才培養的新模式，結合地方特色、專業特色、學校特色，建立精品專業，注重教學質量，培養一支獨具特色、技術過硬、綜合素質強的未來教師隊伍。還要重視實習、實訓等教學活動，把學生職業技能與實踐能力的提高作為重中之重。學校應當多方面開展和各地中小學校的合作，為學生的社會實踐和實習拓寬渠道，讓學生得到更多的鍛煉機會。

[1]季紅益，毛智勇.提升應用型大學畢業生就業競爭力的思考[J].教育與職業，2010(12)：94-95.

[2]易三平，曹武萍.體育院校畢業生就業狀況分析及對策探討[J].武漢體育學院學報，2006(9)：86-88.

[3]楊炯.體育教育與大學生就業能力培養的研究[J].北京體育大學學報，2007(6)：829-830.

[4]黃璐.高校體育工作改革探索[J].體育文化導刊，2011(11)：86-89.

[5]黃璐.高校體育工作改革的校本化探索[J].浙江體育科學，2011，33(6)：61-67.

G80-32

A

2095-2813(2014)11(a)-0163-02

湖北省教育廳人文社會研究重點項目：湖北高師體育生就業的困惑與調查研究，項目號：2013d128。

尹開寧(1981—)，男，山西運城人，講師，研究方向：體育教學與訓練。