探討創(chuàng)新改革模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

魏金童

摘 要： 隨著國家對(duì)教育工作的關(guān)注度越來越高，高中體育教學(xué)不斷進(jìn)行改革。高中學(xué)校需要樹立“以人為本”的教育觀念，將學(xué)生身心健康當(dāng)成教育的最終目的，將學(xué)生對(duì)待體育課程的積極性及主動(dòng)性很好地調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握體育課程的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)基本技能，不僅在一定程度上使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，還可以為終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本文先對(duì)現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，再重點(diǎn)探討在高中體育教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新與改革。

關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 有效因素 發(fā)展對(duì)策

體育是高中階段必修的課程，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有一定的促進(jìn)作用。然而我國高中體育教育存在一定的問題，為了更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，我們必須采取相關(guān)措施，找出影響我國高中體育教學(xué)的主要因素，促進(jìn)我國體育教學(xué)全面發(fā)展。

一、現(xiàn)階段高中體育課程教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容單一

體育教師進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是十分重要的教學(xué)依據(jù)[1]，能將自身體育技能及知識(shí)有效反映出來，實(shí)際教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的材料，也是整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中最重要的組成部分。大部分體育教師教學(xué)時(shí)應(yīng)用傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，沒有對(duì)教學(xué)中的趣味性引起重視，而且體育運(yùn)動(dòng)原本就需要不斷重復(fù)運(yùn)用，因此導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容非常單調(diào)，趣味性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望自然不會(huì)太濃，在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。

（二）教師教學(xué)思想落后

隨著新課程改革的不斷深入，導(dǎo)致創(chuàng)新教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念造成極大的沖擊，因此有些體育教師對(duì)自身思維及教學(xué)方式產(chǎn)生懷疑，無法與新課程標(biāo)準(zhǔn)相融合。教學(xué)時(shí)，教師只會(huì)進(jìn)行理論灌輸，然后讓學(xué)生不斷練習(xí)，而學(xué)生針對(duì)技術(shù)動(dòng)作無法很好地掌握，所以進(jìn)行練習(xí)單單是為了使老師交代的任務(wù)得以完成，并不能與教學(xué)初衷相關(guān)聯(lián)。教師的教學(xué)思想如果不能跟隨時(shí)代發(fā)展不斷進(jìn)步與創(chuàng)新，就無法充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生便不能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。要想大幅度提高體育學(xué)習(xí)效率，教師必須重視自身教學(xué)思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)思想中存在的問題并有效改善。

二、高中體育教學(xué)中如何改革及創(chuàng)新

（一）改革考核模式

因?yàn)閷W(xué)生體育考核模式基本非常單調(diào)且古板，所以如果一直遵循這種考核模式，那么不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過分追求體育成績，無法將體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做放松心理壓力、強(qiáng)身健體的一種運(yùn)動(dòng)。考核方式不只針對(duì)成績，更多的應(yīng)該重視學(xué)生是否在體育運(yùn)用中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，是否有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。考核模式需要進(jìn)行改革，與文化課程區(qū)別開來，體育課程不能只看重成績，會(huì)造成學(xué)生被動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，體育課程開設(shè)的初衷完全被改變。體育課程考核模式必須健全，只有這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生自覺鍛煉的興趣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

體育課程在學(xué)生認(rèn)知里面是一門十分輕松的課程，但是現(xiàn)在的體育課程基本以學(xué)生的體育成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多學(xué)生不能正視體育課的含義。尤其體育教學(xué)內(nèi)容十分單一無趣，完全無法引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。體育課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革的時(shí)候，應(yīng)該與學(xué)生生活及興趣更貼近，吸引學(xué)生關(guān)注，學(xué)生才會(huì)漸漸熱愛一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，才能了解體育運(yùn)動(dòng)中的樂趣，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。不僅如此，還可以積極開展有利于學(xué)生體質(zhì)健康的課外體育活動(dòng)，在活動(dòng)中多安排一些團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，這樣不僅能使學(xué)生強(qiáng)身健體，還能提高學(xué)生團(tuán)結(jié)能力，使其各方面共同發(fā)展。

（三）改變教師教學(xué)觀念

在高中院校體育課程教學(xué)改革中，教師的教學(xué)觀念是首當(dāng)其沖需要改變的。測(cè)試項(xiàng)目應(yīng)該更注重測(cè)試身體的技能及形態(tài)，而以往競(jìng)技體育的理念必須淡化[2]。所以測(cè)試難度對(duì)比以往降低了很多。高校體育老師的教學(xué)觀念需要改變，不能推崇傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在教學(xué)方式上積極以身體健康作為首要方式，無論是什么體育項(xiàng)目，最終目的都是使學(xué)生健康發(fā)展，所以，體育老師需要借鑒其他先進(jìn)教學(xué)理念，將學(xué)校情況與教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，最后總結(jié)一套有自己特色的教學(xué)模式。

三、結(jié)語

自新課程改革實(shí)施以來，我國教育領(lǐng)域逐漸呈現(xiàn)出新的發(fā)展生機(jī)。高中體育教學(xué)得到了全面改革，然而我國高中體育教育發(fā)展依然存在一定的問題，不利于我國教育事業(yè)全面發(fā)展。為了更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展特征，我國各學(xué)校教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取靈活多樣的方法，促進(jìn)學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)興趣，充分應(yīng)用選項(xiàng)教學(xué)，明確體育教學(xué)目標(biāo)，改革體育教學(xué)方法，合理制訂教學(xué)計(jì)劃，并投入大量資金，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高教師素質(zhì)和體育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)立.芻議高中體育教學(xué)中創(chuàng)新改革模式與運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2012，28（02）：40+42.

[2]費(fèi)永清.自主創(chuàng)新教學(xué)模式在高中體育教改中的應(yīng)用[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)（下半月刊），2013，12（06）：184-185.