劉先成

有人認為，培育和踐行社會主義核心價值觀是國家層面政府層面的事情，是“成人世界”的事情，學前教育與此并無太大關聯。而筆者認為，這個認識是片面的甚至是錯誤的。培育和踐行社會主義核心價值觀，幼兒教育工作者亦須承擔起這雖然是基礎性但卻是不可小視的重要責任。

一、幼兒園和幼教工作者在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中理應有所作為

幼兒園及幼教工作者在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中理應有所作為也必須有所作為。要有所作為，就須明確自身的職責，并盡可能在新形勢下使這個職責有所突破與延展，進而把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到校園文化的建設之中，使之與幼兒園的保育教育活動高度契合，取得更高效率，達成最好效果。

從傳統意義上看，幼兒園的職能是什么？幼教工作者的職責又是什么呢？幼兒園承擔著影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的責任，幼兒教育工作者即是這種“影響”的具體實施者，而在幼兒園的活動較于家庭教育和社會教育則有著明顯的差別，那就是，幼兒園的活動有較強的計劃性及系統性。總起來說，其計劃性系統性的最終目標，就是要使幼兒在體、智、德、美等各個方面得到發展。

幼兒園及幼教工作者在履行職責的過程中，要從“德”的角度出發，培育和踐行社會主義核心價值觀中的誠信、友善的品質，正好與幼兒園及幼教工作者的職責相契合。故，作為幼兒園及幼教工作者，就須著力于社會主義核心價值觀中誠信與友善的培育，在幼兒幼小的心靈中深深地播撒下誠信與友善的種子，并用心澆灌，細心呵護，最終使之融入到孩子們的血液中去，成為他們一生都受用的美好品質。

二、幼兒園及幼教工作者須有培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺

幼兒教育工作者要做的就是，要把踐行和培育愛國、敬業和誠信、友愛的社會主義核心價值觀作為校園文化建設的重要內容，有計劃有步驟地加以實施；同時，作為幼教工作者，也必須明確自己的責任，努力在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中有意識地用各種各樣的方法向幼兒傳達和灌輸祖國的概念，傳達和灌輸誠實守信的理念，營造團結友愛的氛圍并讓幼兒逐步學會分享，在游戲中感知團隊的力量，如此等等，都需要幼兒教育機構及幼兒教育工作者有培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺，有了這種自覺，長期堅持，定能取得成效。

要培育和踐行誠信友善的社會主義核心價值觀，幼兒園及社區、家長要形成統一的認知與認識。幼兒教育，不能只是幼兒園和家長兩個方面的責任，社會、幼兒生活的社區等多個方面都有責任。在幼兒中培育誠實友善的社會主義核心價值觀，就須幼兒教育工作者、幼兒家長及社區等各方面對社會主義核心價值觀有統一的認知，并明確知道自身的責任，這樣，才能在統一的認識之下形成統一的目標，也使各方才能擔負起了各自的責任，形成全力，朝著共同的目標進發。

要培育和踐行誠信友善的社會主義核心價值觀，幼兒園和幼教工作者要不斷探索，并采取多種適合各年齡段幼兒特點的方式方法，以期取得好的效果。誠信、友善，不僅是一種素質，一種文化、一種心態，也是一種能力。不管從哪個角度說，要讓誠信與友善成為素質、文化，成為一種心態和一種能力，都不是容易的事情，也不是學校教育的十幾年間、更不可能是在學前教育的三年間就可以完成的。這絕對是一個長期艱巨的任務，是一個長期的任務，對于個人來說，甚至是終身的一件事情。

要培育和踐行誠信友善的社會主義核心價值觀，幼教工作者與家長都要做誠信與友善的種子的播撒者，更重要的是要做誠信友善的表率。家長是孩子的第一任老師，幼兒園及幼教工作者在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中承擔著極為重要的責任，社區為幼兒情感、性格等各方面的成長與發展創造著不可或缺的外部環境。那么，我們培育和踐行誠實守信和團結友善的社會主義核心價值觀，不能只是要求孩子們怎么做，作為孩子第一任教師的家長，作為對孩子認知、情感、性格的成會加以重大影響的幼兒園及幼教工作者，不僅要做誠信與友善的種子的播撒者呵護者，也要做誠信友善的表率。

責任編輯 羅 峰