提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的方法研究

吳令令

[摘 要]體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的重要基地。因此提高體育課堂教學(xué)效果是諸多方面的，只要每位體育教師認(rèn)真思考，刻苦鉆研，不斷積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就能尋找出適合本校實(shí)際情況的、行之有效的措施，營(yíng)造一個(gè)提高體育教學(xué)效果的課堂環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；教育；課堂教學(xué)；方法

體育是教育的重要組成部分，是全面貫徹素質(zhì)教育不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要課程，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，是貫徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是體育教學(xué)工作者需致力研究、探討、努力解決的課題。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，我認(rèn)為，要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，要做好以下幾點(diǎn)。

一、備課

體育課是教學(xué)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)（主要是體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作）和訓(xùn)練體能的課程，它與其他課程一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無(wú)法達(dá)到目的。那么，怎樣才算備好課呢？要備好課必須做到以下幾點(diǎn)。

1.明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動(dòng)作，要熟知其動(dòng)作要領(lǐng)；能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并能找到行之有效的方法并能糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

2.結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

3.結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，場(chǎng)地器材的實(shí)際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。

二、上課

教師要認(rèn)真上好體育課，能使學(xué)生感到技術(shù)動(dòng)作容易學(xué)，身體鍛煉樂(lè)無(wú)窮，從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，那么，怎樣上好每節(jié)體育課呢？

1.利用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.莎士比亞說(shuō)："學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。"興趣絕不是孩子天生就有的，需要父母和教師耐心細(xì)致地培養(yǎng)。對(duì)孩子在平時(shí)取得的進(jìn)步要及時(shí)地表?yè)P(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。在體育課堂教學(xué)中，教師要多給學(xué)生做規(guī)范的動(dòng)作示范，其實(shí)學(xué)生是非常具有可塑性的。教師標(biāo)準(zhǔn)、大方、優(yōu)美的姿態(tài)和動(dòng)作最能吸引學(xué)生的注意力，也最能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣愛(ài)好直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。在小學(xué)體育教學(xué)中通過(guò)游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、合作意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)感和增進(jìn)同學(xué)間的友誼。那么教師在課堂教學(xué)中對(duì)一些積極參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生要給予熱情的支持和科學(xué)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)和正確、合理的鍛煉身體的技巧，為終身體育鍛煉服務(wù)。

2.巧妙設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)。游戲是小學(xué)生都愛(ài)玩的，特別是體育游戲，只要提到游戲，很多學(xué)生都非常樂(lè)意參與其中，行動(dòng)迅速，心情激動(dòng)。因此，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在體育課程中設(shè)置游戲這一環(huán)節(jié)，能夠大大滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、游戲、娛樂(lè)的愿望，使他們能夠在游戲的過(guò)程中愉快地學(xué)習(xí)，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，學(xué)生在練習(xí)跳遠(yuǎn)比賽的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生站成一排，戴上小青蛙、小貓、小兔子、小山羊等小動(dòng)物的頭飾比賽誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)，由頭戴老虎或者灰太狼頭飾同學(xué)擔(dān)任裁判，這樣的跳遠(yuǎn)比賽游戲活動(dòng)，很是吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與活動(dòng)，自然，教學(xué)效果好。在這樣興趣盎然、輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生不僅有了昂揚(yáng)的斗志，還能夠鍛煉身體。并且，應(yīng)用游戲的方式指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，他們就不會(huì)感覺(jué)到課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)熱情自然高漲。

3.利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，我就親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。古人云："授人以魚(yú)，不如授人以漁。" 創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)是新課標(biāo)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師在小學(xué)體育教學(xué)中要重視學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，小學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，思維比較敏捷，善于觀察事物，對(duì)任何問(wèn)題愿意打破砂鍋問(wèn)到底，既要知其然又要知其所以然，因此，教師可以借機(jī)利用學(xué)生的天性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，大膽的想象力和實(shí)際的動(dòng)手操作能力。如跳繩，既可以一個(gè)人跳還可以兩個(gè)人，甚至三個(gè)人跳。籃球傳球教學(xué)，一個(gè)人對(duì)著墻傳，兩個(gè)人對(duì)傳，三個(gè)人交替?zhèn)鳎慕莻髑虻鹊龋豢梢栽貍鹘忧蚓毩?xí)，還可以行進(jìn)間練習(xí)。教師要多引導(dǎo)學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，達(dá)到既健體又健心的效果。

5.合理安排課時(shí)的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量。一堂好的體育課既能使學(xué)生較快地較好地掌握技術(shù)動(dòng)作，又能使學(xué)生有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、運(yùn)動(dòng)的能力，合理安排課時(shí)的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

總之，體育教師在教學(xué)中要注意密切師生感情，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，做學(xué)生的知心朋友。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和鍛煉中出現(xiàn)困難時(shí)，要多關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)在日常的教學(xué)工作中為人師表，處處表現(xiàn)出一位人民教師朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，讓自己的言行舉止于不經(jīng)意間向?qū)W生感染，達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的境地。久而久之，學(xué)生就會(huì)視教師如朋友，為偶像，教師的一言一行就會(huì)成為學(xué)生行動(dòng)的指南，教學(xué)思想就會(huì)被學(xué)生自覺(jué)地接受，學(xué)生也就會(huì)在課內(nèi)課外強(qiáng)化練習(xí)，自覺(jué)提高自我鍛煉能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明.如何正確理解與運(yùn)用自主學(xué)習(xí)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2013，23（09）：223-224.

[2]羅希堯.中小學(xué)體育教材教法[M].北京：高等教育出版社，2010，6（12）：463-464.

[3]毛振明.體育教學(xué)改革新視野[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2013，15（07）：591-592.

[4]韓冰凌.新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)模式研究[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）.2012，3（20）：411-412.

[5]王勁松.小學(xué)體育教學(xué)方法探析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師）2011，03，（10）：963-964.

[6]周春輝.淺探在小學(xué)體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育[J].新課程學(xué)習(xí)（社會(huì)綜合）2012，09（02）：788-789.